5.1判斷的概述 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第五課正確運(yùn)用判斷第二單元

邏輯思維規(guī)則

5.1判斷的概述1、什么是判斷？判斷的基本特征是什么？2、什么是真判斷？什么是假判斷？3、如何表達(dá)判斷？4、判斷與語句的關(guān)系是怎樣的？5、把握不同類型判斷的原因是什么？6、判斷的類型有哪些？學(xué)習(xí)提要

（1）送信人的認(rèn)識錯在什么地方？（2）這給我們什么啟示？探究與分享（1）

送信人認(rèn)為六只腳比四只腳跑得快，這個判斷顯然是錯誤的，是虛假的，不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)榕艿每鞚M不是由腳的多少決定的。（2）啟示：要正確認(rèn)識事物必須對事物做出正確的判定。

《笑林廣記》中記載了這樣一則故事:有個郵差遞送緊急公文，當(dāng)官的恐怕他走得慢，撥一匹馬讓他騎。郵差趕著馬跑，別人問他:“如此急事，怎么不騎馬跑?”郵差回答說:“六只腳走，豈不比四只更快!1.使用判斷的原因：認(rèn)識事物所需

沒有判斷能力的人，往往對一件需要做的事無法開始，即使開始也無力進(jìn)行?！ｎD如：通過對法律的學(xué)習(xí)，我們知道公民享有生命健康權(quán)，對于生命健康權(quán)的認(rèn)識，我們僅僅知道生命健康權(quán)的含義是不夠的，我們還需要知道公民不可以侵犯他人的生命健康權(quán)。概念判斷一、判斷及其基本特征

我們認(rèn)識事物，必然會對事物作出判定，或者肯定它們是什么、相互之間有什么關(guān)系，或者否定它們是什么、相互之間有什么關(guān)系。在作出肯定或否定的認(rèn)識活動中，就使用了判斷。2、判斷的含義判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式。就是對認(rèn)識對象的情況有所肯定或否定，即對認(rèn)識對象的性質(zhì)或?qū)傩?、關(guān)系有所肯定或否定。是肯定判斷是否定判斷不是判斷，是疑問句是感嘆判斷不是判斷，僅是感嘆反問句，是判斷下列語句都屬于判斷句嗎？（1）武漢是一座文化名城。（2）武漢不是一座文化名城。（3）武漢是一座文化名城嗎？（4）武漢文化真有名?。。?）武漢?。。?）難道武漢不是一座文化名城嗎？斷定的兩種方式肯定否定3.判斷的基本特征注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判斷?！臼痉对u析】：看到某個小鎮(zhèn)山清水秀，小李問道：“你們有何感想？”小張說：“這里的人有環(huán)境保護(hù)意識。”

小趙說：“這里沒有污染環(huán)境的企業(yè)?！?/p>

后來經(jīng)過實(shí)地考察，證實(shí)了小張和小趙的判斷是正確的?！舅伎肌坎牧现姓l說的話是判斷？小張和小趙的話都符合實(shí)際情況嗎？小李：既沒有肯定，也沒有否定。（不是判斷）小張：表達(dá)了一個肯定（是判斷）小趙：表達(dá)了一個否定（是判斷）（1）對認(rèn)識對象有所斷定。①真：判斷的斷定符合認(rèn)識對象的實(shí)際情況②假：判斷的斷定不符合認(rèn)識對象的實(shí)際情況例如：經(jīng)過實(shí)地考察，證實(shí)了小張和小趙的判斷是正確的。例如：人的正確思想是與生俱來的（3）斷定和真假的關(guān)系（2）判斷有真假之分有斷定就會有真假，判斷的這兩個基本特征是緊密聯(lián)系的。4.判斷真假的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)看到某個小鎮(zhèn)山清水秀小張說：“這里的人有環(huán)境保護(hù)意識。”小趙說：“這里沒有污染環(huán)境的企業(yè)?！焙髞斫?jīng)過實(shí)地考察，證實(shí)了小張和小趙的判斷是正確的。請思考2：來源于社會實(shí)踐的判斷都是真判斷嗎？判斷來源于人們的社會實(shí)踐判斷是否正確要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)請思考1：判斷來源于哪里？社會實(shí)踐（1）判斷來源于人們的社會實(shí)踐，其正確與否要經(jīng)受社會實(shí)踐的檢驗(yàn)。（2）符合實(shí)際的判斷就是真判斷，不符合實(shí)際的判斷就是假判斷。形式邏輯的判斷與哲學(xué)認(rèn)識論的判斷的不同。（1）哲學(xué)認(rèn)識論

是從主客體關(guān)系角度研究判斷的真假。（2）形式邏輯研究判斷

只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關(guān)系。（3）社交活動中的判斷

在人們的交際活動中，確定某個判斷的真假往往需要借助于語境。語境涉及上下文、時間、地點(diǎn)、被指對象等多種因素。

比如，“現(xiàn)在是上午8點(diǎn)整”這個判斷究竟是真還是假，要看說話者所指的時間在什么時區(qū)，表示時間的裝置是如何設(shè)置的，等等。以下三個語句都試圖表達(dá)判斷。（1）這是新學(xué)生宿舍。（2）來到海邊，小張盡情地呼吸著空氣、陽光和海水。（3）一旦吸煙就會患肺癌。上述表達(dá)是否明確或準(zhǔn)確？為什么？【提示】（1）“新”的含義表達(dá)不明確。因?yàn)檫@句話既可以表達(dá)“新學(xué)生”，也可以表達(dá)“新宿舍”（2）這個語句的概念搭配不當(dāng)，陽光和海水是不能被呼吸的。（3）這個語句表達(dá)的條件判斷是錯誤的，吸煙容易引發(fā)肺癌，但二者之間不是必然的條件關(guān)系。有歧義概念搭配不當(dāng)條件判斷錯誤探究與分享思考：如果說概念是用詞語來表達(dá)的，那么判斷是用什么來表達(dá)的呢？

（1）表達(dá)形式：判斷是通過語句表達(dá)的。（補(bǔ)充：離開語句的判斷是不存在的。）

（2）判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式（物質(zhì)載體）。

1、判斷的表達(dá)語句判斷思想內(nèi)容語言形式今天是個好日子。判斷是通過語句表達(dá)的。二、判斷的表達(dá)與類型

如，

語句：

頤和園真漂亮呀！你能把幫我拿一下衣服嗎？你認(rèn)為有永動機(jī)的存在嗎？

如，

語句：這是新學(xué)生宿舍?！靶隆钡暮x表達(dá)不明確。因?yàn)檫@句話既可以表達(dá)“新學(xué)生”，也可以表達(dá)“新宿舍”，需要根據(jù)語言的具體情況排除歧義。（3）有的語句不能表達(dá)判斷如：不作斷定、沒有真假的語句并不表達(dá)判斷。一般來說，疑問句、祈使句、感嘆句不直接表達(dá)判斷。（補(bǔ)充）

（4）對于含義不明確的語句，我們需要依據(jù)語言的具體情況排除歧義，才能準(zhǔn)確把握這些語句與其所表達(dá)的判斷之間的關(guān)系。關(guān)系：判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。拓展延伸：判斷和語句的關(guān)系③同一個語句可以表達(dá)不同的判斷。

難道語文老師不美嗎？

明天下雨嗎？

請你給我講一下這道題吧！

所有人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則；

沒有人不應(yīng)該遵守交通規(guī)則；

難道有人不應(yīng)該遵守交通規(guī)則嗎？

他走了?！x開了/他死了。如，泰山真漂亮??！→感嘆句表達(dá)判斷；泰山??！→感嘆句不表判斷。④對于含義不明確的語句，我們需要依據(jù)語言的具體情況排除歧義，才能準(zhǔn)確把握這些語句與其所表達(dá)的判斷之間的關(guān)系。

這是新學(xué)生宿舍；

來到哈爾濱旅游，游客盡情地呼吸著空氣、陽光和白雪；

一旦吸煙，就會患肺癌。①不作斷定、沒有真假的語句并不表達(dá)判斷。（一般來說，陳述句、反問句表達(dá)判斷，疑問句、祈使句、部分感嘆句不表達(dá)判斷）②同一個判斷可以用不同的語句表達(dá)。①邏輯學(xué)是一門很有意思的學(xué)科。

②難道你不是因?yàn)槲也琶利?③那是你的書嗎?④你快過來!⑤上帝啊!⑥禁止醉酒駕車!⑦你真是太漂亮了!練一練①陳述句,表判斷②反問句,表判斷③疑問句,不表判斷④祈使句,不表判斷⑤感嘆句,不表判斷⑥祈使句,表判斷⑦感嘆句,表判斷分析以下四個判斷：◆他

是

中學(xué)校長?！魪埲A

認(rèn)識

雷鋒?！糁袊伯a(chǎn)黨是為中國人民謀幸福的政黨，也是為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨?！羧绻硞€數(shù)不能被2整除,它就不是偶數(shù)。這兩個判斷拆解后是概念，它們是不包含其它判斷的判斷，是簡單判斷。這兩個判斷拆解后仍然是判斷，它們是包含其它判斷的判斷，是復(fù)合判斷。依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為：簡單判斷和復(fù)合判斷。探究與分享2、判斷的類型：②類型：簡單判斷包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。

②類型：復(fù)合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷。（2）復(fù)合判斷（1）簡單判斷①含義：是指直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。①含義：本身包含其他判斷的判斷，叫作復(fù)合判斷。依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為：簡單判斷和復(fù)合判斷。中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福的政黨,也是為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨。聯(lián)言判斷不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。選言判斷如果某個數(shù)不能被2整除,它就不是偶數(shù)。假言判斷。例如：他是中學(xué)校長。張華認(rèn)識雷鋒。這兩個判斷拆解后是概念，它們是不包含其它判斷的判斷。類型含義舉例性質(zhì)判斷斷定事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷雪是白色的關(guān)系判斷斷定事物與事物之間關(guān)系的簡單判斷張三和李四是同學(xué)聯(lián)言判斷斷定事物幾種情況同時存在的判斷小明不但是班長，而且是團(tuán)支書選言判斷斷定對象在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷面對困難要么迎頭而上，要么退縮不前假言判斷斷定一個事物情況存在是另一個事物情況存在的條件如果明天天氣好，我就去爬山。初步認(rèn)識簡單判斷與復(fù)合判斷判斷的表達(dá)與類型1、世界是由上帝創(chuàng)造的。2、世界是普遍聯(lián)系的。3、毛主席不僅是一位偉大的軍事家，還是一位哲學(xué)家。4、如果某個數(shù)不能被2整除,它就不是偶數(shù)。5、不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。6、我們可以出發(fā)嗎？簡單判斷的性質(zhì)判斷簡單判斷的關(guān)系判斷復(fù)聯(lián)言判斷復(fù)合判斷的假言判斷復(fù)合判斷的選言判斷真真真真假不是判斷判斷的概述判斷及其基本特征判斷的含義判斷的基本特征判斷的表達(dá)與類型判斷的表達(dá)判斷的類型對認(rèn)識對象有所斷定有真假之分對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式簡單判斷復(fù)合判斷關(guān)系判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷性質(zhì)判斷相互聯(lián)系課堂小結(jié)1.以下不屬于判斷的是()A．美韓聯(lián)合軍演矛頭直指朝鮮

B．吉林松原地震造成損失C．為什么老百姓日益關(guān)注食品安全問題D．房產(chǎn)商應(yīng)流著道德的血液1課后練習(xí)C2.甲、乙、丙、丁是同班同學(xué)。甲說：“我班同學(xué)都是團(tuán)員。”乙說：“丁不是團(tuán)員?！北f：“我班有人不是團(tuán)員。”丁說：“乙也不是團(tuán)員?！币阎挥幸粋€人說假話，則可推出以下判定肯定是真的一項(xiàng)為()A.說假話的是甲，乙不是團(tuán)員B.說假話的是乙，丙不是團(tuán)員C．說假話的是丁，乙不是團(tuán)員D．說假話的是甲，丙不是團(tuán)員A3.簡單判斷分為性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。下列判斷中屬于性質(zhì)判斷的是()①中國位于亞洲東部②國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)③高二(1)班的有些同學(xué)不是團(tuán)員④張三比李四大五歲,李四比王五大五歲A.①②B.①④C.②③D.③④C4.依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷,判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷叫作簡單判斷。下列語句不屬于簡單判斷的是()A.任何事物都是變化發(fā)展的B.馬克思主義不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)C.并非所有的金屬在常溫下都是固體D.雨下得很大,但比