幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)一、幼兒美術(shù)欣賞設(shè)計(jì)內(nèi)容幼兒階段是各方面能力都需要發(fā)展的階段，在幼兒欣賞過(guò)程中，不僅可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，給幼兒一個(gè)不受約束、自由想象、創(chuàng)造的廣闊空間，而且還可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在欣賞作品時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，相互對(duì)話，相互傾聽(tīng)，在討論中表達(dá)自己的理解和感受，在自由交流與表述中，幼兒不斷獲取同伴的信息，豐富自己的內(nèi)心感受，將其表達(dá)出來(lái)，從而豐富幼兒的詞匯量，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。1．內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)優(yōu)秀的美術(shù)作品，大自然和生活中的美好事物多如繁星。但無(wú)論其藝術(shù)價(jià)值有多高，思想教育性有多大，只有當(dāng)它被幼兒理解時(shí)，才能激發(fā)他們豐富的想象力和純樸的情感，才能實(shí)現(xiàn)的教育目的，因此，作為教師必須在諸多的可選內(nèi)容中進(jìn)行認(rèn)真地比較，篩選出符合幼兒年齡特點(diǎn)的欣賞內(nèi)容供其欣賞。2．內(nèi)容要具有一定的思想性和藝術(shù)性幼兒在生理心理上發(fā)展變化特別快，這個(gè)時(shí)期也是審美感情的萌芽時(shí)期，幼兒年齡小，分辨是非的能力較差，對(duì)待藝術(shù)表現(xiàn)的作品就和事物一樣不加分辨地收受。因此，在這個(gè)年齡階段美育必須與智育、德育交融滲透進(jìn)行，在選擇欣賞內(nèi)容上要求作品內(nèi)容健康充滿朝氣，積極向上，能夠激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，有利于培養(yǎng)幼兒良好的道德情感。如徐悲鴻的《奔馬圖》，畫(huà)中的駿馬英資颯爽、雄健蒼勁，就能給人一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神感覺(jué)；齊白石的蝦、蟹、雛雞等，無(wú)不煥發(fā)著質(zhì)樸、天真的情趣，讓人感悟到生命的可愛(ài)及生活的美好。在選擇欣賞內(nèi)容時(shí)，既要著眼于作品，更要著眼于幼兒生活的環(huán)境，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀晃镔|(zhì)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、捕捉美。這樣不僅使幼兒欣賞到大自然的美，而且培養(yǎng)了幼兒的熱愛(ài)之情。3．內(nèi)容和形式豐富多彩選擇的美術(shù)作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上要豐富多彩，如采用油畫(huà)、年畫(huà)、漫畫(huà)、攝影、剪紙等不同畫(huà)種；也可以從不同角度觀賞石雕、泥雕、建筑的立體美，還有中國(guó)的民間玩具，具有民間藝術(shù)天真質(zhì)樸的特殊風(fēng)格。作為教師，在為幼兒選擇美術(shù)欣賞內(nèi)容時(shí)，要注意不能憑個(gè)人的喜好和興趣，無(wú)論從表現(xiàn)內(nèi)容和形式上都應(yīng)該豐富多樣，使幼兒能從多方面受到美的教育。二、幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的方式1．合理運(yùn)動(dòng)多媒體在當(dāng)今的幼兒園活動(dòng)中，多媒體成為了教師在教育活動(dòng)中的重要活動(dòng)手段，美術(shù)欣賞活動(dòng)中，有效運(yùn)用多媒體更加激發(fā)幼兒的欣賞興趣，使幼兒能夠更加直觀的欣賞動(dòng)態(tài)的美的事物。2．把握季節(jié)的變化，感受實(shí)物、自然環(huán)境中美的事物在《美麗的樹(shù)》美術(shù)欣賞活動(dòng)中，教師帶著孩子們來(lái)到大自然感受各種各樣的樹(shù)的特點(diǎn)，使孩子們更加清楚、直觀地接觸美麗的樹(shù)，感受大自然的美麗。豐富孩子們的感知經(jīng)驗(yàn)，因此，教師要把很好地將欣賞活動(dòng)的內(nèi)容與自然景物相結(jié)合。帶著孩子們走出去，身臨其境的感受美。3．引導(dǎo)幼兒充分欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品美術(shù)欣賞活動(dòng)中一種常見(jiàn)的方式就是欣賞名家名畫(huà)，通過(guò)欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品來(lái)培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力也是很重要的，在《三個(gè)音樂(lè)家》欣賞活動(dòng)中，孩子們深刻地感受到畫(huà)面中有三個(gè)音樂(lè)家在演奏，孩子們聽(tīng)著背景音樂(lè)，欣賞這幅作品的時(shí)候，手中還形象地做出音樂(lè)家演奏時(shí)的動(dòng)作。他們能夠通過(guò)自己的欣賞體驗(yàn)到作品中音樂(lè)家們表演時(shí)的動(dòng)作和表情。并且很愿意進(jìn)行再創(chuàng)作，當(dāng)他們進(jìn)行合作創(chuàng)作的時(shí)候，同樣會(huì)有意識(shí)地將創(chuàng)作的風(fēng)格與《三個(gè)音樂(lè)家》相接近。4．避免成人對(duì)欣賞對(duì)象的過(guò)度評(píng)價(jià)如何注重幼兒欣賞過(guò)程中的主體性和自主性呢？其中重要的一點(diǎn)就是要避免教師對(duì)欣賞對(duì)象的過(guò)多的評(píng)價(jià)，而不要因?yàn)榻處煂?duì)欣賞對(duì)象的評(píng)價(jià)導(dǎo)致幼兒欣賞的傾向性和內(nèi)心真實(shí)的感受有所變化?？傊?，在進(jìn)行幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)過(guò)程中，教師要考慮多方面的因素，為幼兒創(chuàng)造一片屬于自己的欣賞空間，陶冶幼兒的審美情趣，感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美、逐漸提高自己的審美能力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，成為充滿創(chuàng)意和想象的孩子。三、幼兒美術(shù)欣賞的價(jià)值1．拓展幼兒視野有效拓展幼兒的視野幼兒的年齡較小，其生活閱歷較少。對(duì)于其而言，世界是無(wú)窮無(wú)盡的，但是其接觸的環(huán)境與范圍是有限的，因此無(wú)法充分體驗(yàn)以及觀察到生活中的方方面面。通過(guò)美術(shù)欣賞教育活動(dòng)，可以幫助其觀察與了解更多的美術(shù)作品，有效地拓展其視野，使其能夠了解到更為廣闊的領(lǐng)域。2．潛移默化的教育幼兒通過(guò)美術(shù)欣賞教育活動(dòng)，可以在潛移默化中幫助其受到教育，使其能夠感受生活、認(rèn)識(shí)生活。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒欣賞《雨中的溫暖》這一部美術(shù)作品。圖畫(huà)中下了大雨，一位教師將個(gè)人的外套脫下，搭在兩個(gè)孩子身上，為孩子擋住風(fēng)雨。這一畫(huà)面不但能夠幫助幼兒欣賞到畫(huà)面中豐富的色彩，同時(shí)還能夠幫助幼兒感受到教師的關(guān)愛(ài)，能夠領(lǐng)悟到人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的，從而使其能夠真正地關(guān)心他人。3．培養(yǎng)幼兒的審美能力馬克思曾經(jīng)指出，藝術(shù)對(duì)象可以創(chuàng)造出了解藝術(shù)以及可以欣賞美的大眾。由此可見(jiàn)，遵循美的基本原則創(chuàng)造而成的作品，也會(huì)對(duì)幼兒發(fā)揮良好的教育功能，全面提升幼兒對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，提升其藝術(shù)素養(yǎng)。4．內(nèi)容選擇適量由于幼兒生理、心理上的原因，幼兒期的注意力易受外界干擾，不集中，