大班活動教案10篇

大班活動教案10篇大班活動教案1

【設(shè)計思路】

我針對現(xiàn)在夏季的一個明顯季節(jié)特征“天氣易變化”，從而選擇了“雨”作為本次活動的入腳點。同時歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。歌唱與文學(xué)、音樂等息息相關(guān)，不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來享受。我認(rèn)為，在進行歌唱教學(xué)時，首先要選擇合適的歌唱教材，即要結(jié)構(gòu)優(yōu)美又要能深受幼兒喜愛的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時，就被它形象生動的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會唱歌曲，而是旨在讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒感受作品的意境，體驗藝術(shù)的魅力與力量。

【活動目標(biāo)】

1．感受歌曲的旋律和意境，在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上進行仿編。

2．樂于與同伴、教師互動，體驗多種形式演唱的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

課件、骰子

【活動過程】

一、通過觀看視頻和談話的方式，師幼共同回憶下雨天的情景。

提問：快看，下雨了。下雨的時候是什么樣子的？下雨天的時候你會在哪里玩？

二、欣賞動畫課件，熟悉歌詞及旋律。

（一）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

引導(dǎo)語：下雨的時候，頑皮的小雨滴會去哪里玩？一起來聽歌曲《小雨滴》。

提問：小雨滴去了哪里玩？

小結(jié)：它去了葉子、小花、雨傘上面玩。

（二）結(jié)合動畫課件完整欣賞，幫助理解歌詞內(nèi)容。

1.欣賞動畫課件，結(jié)合教師提問，幫助理解前半部分歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)語：它把葉子、小花、雨傘當(dāng)成了什么？在上面怎么玩？一起來仔細(xì)聽認(rèn)真看。

提問：小雨滴在葉子上面玩什么？它為什么把葉子當(dāng)成滑滑梯？小花上面呢？什么是踢踏踢？它把小花當(dāng)成了什么？在雨傘上面又做了什么？

小結(jié)：滴答滴答小雨滴，葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨傘上面玩游戲。

2.分段欣賞，幫助理解后半部分歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)語：小雨滴最后還和誰玩了游戲？讓我們再聽一遍歌曲。

提問：是什么？落在臉蛋上面怎么樣？

小結(jié)：滴答滴答小雨滴，臉蛋上面笑嘻嘻。

引導(dǎo)語：歌曲里還唱了些什么？讓我們接著往下聽。

提問：歌曲里還唱了什么？

小結(jié)：原來這是一顆愛跳舞愛游戲的小雨滴，它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，愛跳舞愛玩游戲。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真開心。

三、結(jié)合

引導(dǎo)語：糟糕，剛才老師在制作圖譜的時候，把幾張圖片落下了。它們應(yīng)該放在什么地方？誰能夠幫助我找一找？

提問：有什么辦法可以用最短的時間，把圖譜補充完整？

小結(jié)：我們可以用一邊唱一邊找的方法，那樣應(yīng)該最有效。

引導(dǎo)語：讓我們來試一試。

提問：圖譜擺好了，你們發(fā)現(xiàn)了歌詞有什么規(guī)律？

小結(jié)：原來歌詞的前半部分都是唱小雨滴，歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。

四、結(jié)合圖譜，以多種演唱方式進一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。

（一）教師演唱前半句，幼兒學(xué)習(xí)演唱后半句。

引導(dǎo)語：你們唱得那么好聽，我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作？

提問：我們合作得怎么樣？有什么辦法可以讓我們的合作更完美？

小結(jié)：只要我們認(rèn)真聽音樂、仔細(xì)看圖譜，就能唱好。

（二）幼幼合作，鼓勵幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

提問：這次由我用碰鈴給你們伴奏，你們可以怎么樣合作？

引導(dǎo)語：讓我們認(rèn)真聽音樂和節(jié)奏，再合作一次。

提問：這次比上一次唱的更好聽了嗎?為什么？

小結(jié)：在合唱的過程中，要跟隨音樂的節(jié)奏，不搶拍不漏拍，唱出來的歌曲就會很好聽。

五、玩翻牌游戲，鼓勵幼兒嘗試對歌曲進行仿編。

（一）師示范游戲，引導(dǎo)幼兒理解游戲玩法。

引導(dǎo)語：你覺得小雨滴還會和誰玩游戲？答案就藏在這下面的六張牌里。我會把“點兵點將”的游戲加進演唱當(dāng)中，被我點到的孩子，就有機會通過擲骰子的方法來翻開這六張牌。讓我們來試一次。

提問：我們剛才是怎么玩的？

小結(jié)：前四句一邊唱，我一邊用“點兵點將”的`方法來選出四位小朋友，后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點數(shù)翻開相應(yīng)的牌來替換原來的圖譜。

引導(dǎo)語：了解了游戲玩法，我們的游戲正式開始。

（二）引導(dǎo)幼兒幼兒游戲，并進行仿編演唱活動。

引導(dǎo)語：你想翻開哪張牌？它可以替換哪個場景？那現(xiàn)在我們一起試著把這幅圖唱到歌里去。

引導(dǎo)語：讓我們把創(chuàng)編好的歌曲用輕快的聲音來演唱一遍。

六、結(jié)束延伸

小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方，它還會在那些地方玩什么游戲，還有很多的可能。讓我們在區(qū)域活動的時候利用圖譜來擺一擺，唱一唱。（在樂曲聲中，自然出場）

活動反思：

這是一首旋律輕快、優(yōu)美，又帶有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活動中，我用清唱、視聽結(jié)合等方法讓幼兒不斷傾聽，然后根據(jù)填充圖譜的方法來記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。再通過師幼互動、幼幼互動不同的形式來引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，最后進行歌曲彷編。其實，我覺得這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說并不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶，環(huán)節(jié)具有操作性，變得更好玩、有趣，使孩子在驗證、反復(fù)感受的同時記憶歌詞。最后，通過游戲?qū)⒄?jié)課推向高潮，整節(jié)課下來，孩子們的興趣還是較濃厚的。

大班活動教案2

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

活動準(zhǔn)備：

《大熊抱抱》PPT

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。

二、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱

1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。

2.分段閱讀PPT。

提問：

（1）你們看，大熊懷里抱著誰呀？你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？

（2）大熊這抱的.是什么呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？

（3）懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

3.引導(dǎo)語：你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？

4.閱讀最后片段。

提問：

（1）有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）

（2）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？

三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享交流：

做一個會表達愛的孩子。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛，在平時的生活當(dāng)中，我們小朋友用什么來表達你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛，就擁抱他一下吧

四、幼兒繪畫自己想擁抱的人。

1.引導(dǎo)語：你們有想擁抱的人嗎？現(xiàn)在請你們把你們想擁抱的人畫下來。

2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

3.分享與交流。

大班活動教案3

活動目標(biāo)：

1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、通過運用線團隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型，感受線條之美。

3、大膽想象并進行表達和創(chuàng)造，體驗造型的樂趣。

活動重難點：

重點：通過運用線團隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的.事物造型。

難點：大膽想象并進行表達和創(chuàng)造，感受線條之美。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、線團、彩紙、剪刀、膠棒、即時貼板。

活動過程：

一．開始部分

1、出示棉線：“孩子們，你們認(rèn)識它么？通常我們會拿它做什么？”（幼兒自由回答）

2、猜想：“今天我們要進行的是美術(shù)活動，但我沒帶畫筆，也沒有顏料，只有這些棉線，你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢？”（討論回答）

二．基本部分。

1、擺一擺：嘗試用線團拉伸出圖形，積累經(jīng)驗。

2、欣賞作品：“下面我們來看看這些線團可以變身成哪些東西呢？”

3、作品例講：線團變身直升機。

小結(jié)：根據(jù)事物的造型，通過線團的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。

三．操作部分。

1、幼兒操作：“現(xiàn)在我們的手中都有一團線，想不想讓它們變身？咱們試試看！”

2、教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。

四．結(jié)束部分。

1、幼兒自由交流、分享。

2、集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品。

3、小結(jié)：“今天，小朋友們真動腦筋，讓線團變成了不一樣的東西，當(dāng)然還有許多許多我們還沒來得及變，吳老師把線團送給你們，回去之后接著變身?！?/p>

大班活動教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓，提高彩繪技能。

2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂趣，增添生活情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.水管若干，植物，顏料，筆等。

2.白板課件。

教學(xué)過程：

一、播放藤蔓生長視頻，引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。

1.師：春天，萬物復(fù)蘇，大地一片生機勃勃。老師帶來了一段動畫，我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。

2.提問：你看到什么在生長，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實物圖。看，這些藤蔓長成什么樣了？（有的是螺旋線、有的是彈簧線。）

二、講解示范藤蔓畫法，初步感知水管裝飾畫。

1.瞧，藤蔓還長到了哪里？（出示樹）我們就叫它水管樹吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹上的？

2.師：藤蔓還在繼續(xù)生長，讓我們一起把這顆水管樹變的更大，讓藤蔓長得更茂盛吧！

三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，掌握藤蔓裝飾的.方法。

1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，一手扶住，繪畫時可以自由轉(zhuǎn)動，讓藤蔓繞滿整個水管。

3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態(tài)，畫出不同的藤蔓造型。

四、拼插組合展示評價，形成獨特的創(chuàng)意花架。

1.師：我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹，真漂亮啊！誰來介紹一下你的藤蔓？

2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個個洞，老師有一個想法，我們把盆景放進去，看會變成什么樣？（幼兒自由放盆景）

3.師：哇，這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個“創(chuàng)意花架”了，不僅漂亮，而且還節(jié)約了空間，等會我們把它搬到班級自然角里去，還可以吊上更多的植物。

大班活動教案5

設(shè)計意圖

一次游戲課上，孩子們正玩得帶勁，教室外面忽然下起了雨，雨點打在玻璃窗上發(fā)出了“噼啪噼啪”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。他們學(xué)著雨滴的聲音，有的還用不同的身體動作模仿雨滴的姿態(tài)，這給了我創(chuàng)作的靈感，于是設(shè)計了這節(jié)綜合活動。

活動目標(biāo)

1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。

3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

（評：整節(jié)活動從促進幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來制定教育目標(biāo)，抓住幼兒的興趣點開展活動，體現(xiàn)了新《綱要》的精神。）

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件一套。

2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案。）

（評：在教具的準(zhǔn)備上，我精心制作課件，運用多媒體手段進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種集音樂、動畫、圖像為一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境，促進幼兒全面發(fā)展。此外為了幫助幼兒理解、記憶兒歌內(nèi)容，我還準(zhǔn)備了圖畫及胸飾，進一步豐富了幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點語句。）

活動過程

一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣

聆聽下雨，觀看畫面。

師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”

“下雨天，小朋友們會做些什么？”

“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！?/p>

（評：開場白的設(shè)計很貼近幼兒的生活，一下子拉進了師生間的距離。課件中美侖美奐的畫面，教師簡潔的提問，充分調(diào)動了孩子了解的欲望，孩子們爭先恐后地告訴我下雨天會做哪些事情，在充分聆聽后，我將話題一轉(zhuǎn)，將孩子關(guān)注的焦點引發(fā)到小蝴蝶的身上。）

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

1、欣賞課件片段。

設(shè)疑：“小蝴蝶在做什么？它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？”

引導(dǎo)幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。

①欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。

（評：課件中色彩艷麗、形象生動的畫面以及柔美的伴奏，使散文詩充滿了詩情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。一幅幅動人的、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感官司，使幼兒感受到了散文詩中象聲詞沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表現(xiàn)的動態(tài)的`韻味。）

②尋找小雨點落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音呢？”

幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。

（評：這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合圖片進一步深入設(shè)計問題，根據(jù)幼兒的回答逐步出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒找出雨點落下的地點。）

③探索小雨點落下時的狀態(tài)。

師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢？”

幼兒討論、總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

（評：這一環(huán)節(jié)，教師肢體語言的提示和勸畫的直觀視覺，加深了幼兒的印象，幼兒很快就掌握了小雨點落到不同地方的狀態(tài)。）

三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能和演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

（評：在孩子們通過交流討論，總結(jié)整理出重點語句后，我引導(dǎo)他們自己來創(chuàng)編兒歌，這樣做幼兒特別感興趣，記憶力、相像力得到了鍛煉。兒歌節(jié)奏明快、朗朗上口，幼兒很樂意用歌曲的形式表現(xiàn)出來，在此基礎(chǔ)上，我選擇了幼兒熟悉的《兩只老虎》這一歌曲旋律，通過歌表演，進一步讓幼兒掌握兒歌的內(nèi)容。）

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

2、師生共同游戲。

（評：由于較長時間的靜坐欣賞，孩子們感到枯燥乏味，注意力開始分散，音樂游戲這一環(huán)節(jié)的設(shè)計再次把活動推向高潮，他們的情緒重新高漲起來，每個人都介入到了愉快的游戲中，自己尋找伙伴做游戲。這樣的設(shè)計，充分調(diào)動了幼兒的注意力、記憶力、創(chuàng)造力、合作能力。幼兒充分感受到了小雨點的快樂，進一步深化了主題。）

五、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點更好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！?/p>

音樂聲中離開教室。

（評：在本次活動結(jié)束時，我引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音，擴展了幼兒的思維，進一步激發(fā)熱愛大自然的情感，主題得到了升華。）

活動延伸

1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

2、通過多種形式（看圖書、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。

附：散文詩

聽雨

下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩，真沒意思?！焙麐寢尨葠鄣乜粗『?，然后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨點怎么會唱歌？”媽媽向她點點頭，閉上眼睛仔細(xì)聽。

小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽，“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌??！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。

兒歌

快樂的小雨點

小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；

小雨點，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；

小雨點，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

小雨點，嗒嗒嗒，是和蝴蝶打招呼。

大班活動教案6

【活動目標(biāo)】

1.嘗試用連續(xù)不斷，流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

一筆畫視頻、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

【活動過程】

一、播放一筆畫視頻，激發(fā)興趣。

師：今天老師給你們帶來一個非常有意思的視頻，我們一起看一下。

師：你都看到了什么？

師：這些有趣的東西都是用什么表現(xiàn)出來的？

小結(jié)：這是一根特別愛旅行的小線條，她會用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。

二、教師示范一筆畫，講解一筆畫畫法。

1.小線條在旅行的時候特別愛聽音樂，瞧！小線條來到了幼兒園......（教師伴隨音樂用一筆畫的'方式畫出故事內(nèi)容）

提問（1）孩子們，我的小線條變成了什么？

（2）老師的小線條在旅行的時候有沒有停下來

（3）這里的線條和那里的線條有什么不同？為什么？

小結(jié)：小線條旅行的時候一直走一直走，從來都沒有停下腳步，她的腳步如同陪伴她的音樂一樣，一會兒活潑歡快一會兒輕柔緩慢。

2.為一筆畫涂色。

當(dāng)我們?yōu)檫@幅畫涂上美麗顏色的時候，它就會變得更加絢麗動人。

三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下大膽創(chuàng)作情景畫。

1.請幼兒欣賞一段音樂，感受音樂旋律的快慢的變化。

幼兒欣賞音樂，隨即分享自己的小線條旅行故事。

2.幼兒大膽想象并畫出富有情節(jié)的作品，教師巡回指導(dǎo)。

四、組織幼兒展示作品，講述自己的旅行故事。

部分幼兒和大家分享一下自己的作品。

五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線條將幼兒作品勾邊。

老師相信，你們肯定和小線條一樣去過好多好的的地方，在以后你們的成長過程中還會有很多次旅行，馬上就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)生啦，這也是你成長過程中的旅行。希望你們像小線條一樣伴著美妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來一定要記得回到幼兒園講給老師聽！

大班活動教案7

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標(biāo)簽。

2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標(biāo)簽如：不要采花等。

2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號圖片

3、紙和記號筆、蠟筆

活動意圖：

在生活中，我們經(jīng)常會看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進一步熟悉、認(rèn)識幾種基本的符號。并在此基礎(chǔ)上，嘗試遷移運用并制作符號。

另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設(shè)計了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的`互動，幫助幼兒學(xué)習(xí)。

活動過程：

一、引出話題引起幼兒觀察興趣

引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

二、在游戲中觀察、認(rèn)識符號

1、觀察花園

提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。

2、找出符號

提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？

三、根據(jù)已有經(jīng)驗認(rèn)識更多符號（回教室聯(lián)系實際）

1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？

2、教師分別出示相應(yīng)的圖片，和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。

四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標(biāo)簽

1、這些符號寶寶真有趣，他們是從什么地方來的呢？我們也來當(dāng)設(shè)計師設(shè)計自己的符號寶寶好嗎？

2、幼兒動手制作自己的符號寶寶

3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。

大班活動教案8

活動目標(biāo)

（一）體會小熊過橋時的心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

（二）知道遇到困難要勇敢，不退縮。

活動重難點

重點：理解詩歌《小熊過橋》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

難點：體會小熊過橋時的心情，能有表情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備

（一）磁性圖片：表情緊張、頭上冒汗的小熊，回頭笑的小熊；鯉魚，烏鴉，流水。

（二）幼兒用書第2冊第4—5頁。

（三）掛圖（《小熊過橋》）。

（四）語言CD（《小熊過橋》）。

活動過程

（一）瑤瑤晃晃的小竹橋。

1、教師出示掛圖，引出話題。

——這是一座什么橋？橋下有什么？走在這座橋上你覺得會有什么感覺？

——你敢走這種搖搖晃晃的'小竹橋嗎？會順利通過嗎？

2、教師出示小熊圖片，組織討論。

——瞧！誰來了？（出示表情緊張、頭上冒汗的小熊圖片。）你猜小熊能順利走過橋嗎？為什么？

3、幼兒自由發(fā)言。

（二）快來把我抱過橋。

1、教師朗誦詩歌第一段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、烏鴉、流水圖片邊朗誦。）

2、理解詩歌內(nèi)容，體會小熊害怕過橋的心情。

——小熊過橋時遇到了什么困難？為什么不敢過橋？（豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢。）

——小熊站在橋上時心情怎么樣？（豐富詞匯：心亂跳。）

——這時，頭上的烏鴉在干什么？橋下流水是怎么樣的？（豐富詞匯：哇哇叫、嘩嘩笑。）

——小熊說什么了？我們來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用緊張、害怕著急的語氣說一說。）

——你遇到過緊張害怕的事情嗎？你會怎么做？

——請你鼓勵鼓勵小熊，你會對它說什么？

（三）高高興興過了橋。

1、教師朗誦詩歌第二段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、鯉魚圖片邊朗誦，最后替換成“回頭笑”的小熊圖片。）

2、理解詩歌內(nèi)容，體會小熊過橋后的快樂心情。

——誰幫助了小熊？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)吧！（教師引導(dǎo)幼兒用微笑、鼓勵的語氣說一說。）

——小熊是怎樣過橋的？為什么要“回頭笑”？

——你遇到過一開始很緊張但后來克服困難的事情嗎？成功之后的心情是怎樣的？

（四）小熊過橋。

1、集體朗誦兒歌。

——我們一起來念一念這首兒歌吧?。◣熡坠餐收b兒歌3—4

遍。啟發(fā)幼兒有表情地朗誦，并自由創(chuàng)編相應(yīng)的手勢或身體

動作。）

2、說說對兒歌中角色的印象。

——你喜歡小熊嗎？為什么？

——鯉魚、烏鴉、流水，你喜歡誰，不喜歡誰？為什么？

大班活動教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，知道大自然里有各種各樣的水。

2.初步感知疊詞的特點，學(xué)習(xí)使用疊詞。

3.初步接觸重點字詞：水、跳舞、臟、西瓜、汗水。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

幼兒喜歡觀察生活中的水，對水感興趣。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖、音帶、大字卡；詩歌讀本。

活動過程：

預(yù)備活動

師幼互相問候。

讓幼兒猜謎語，教師說水的謎面，讓幼兒猜測。教師隨機出示大字卡“水“，讓幼兒感知。

二、感知理解活動

1.分享與講述。

（1）你在哪里看到過水？它是什么樣的？是什么味道的？鞏固幼兒對水的形態(tài)、特征的認(rèn)識。

（2）擴散性猜想：水。

小小的水是什么水？大大的水是什么水？

會跳舞的水是什么水？靜靜的水是什么水？清清的水是什么水？臟臟的水是什么水？甜甜的水是什么水？咸咸的水是什么水？

教師適時出示相應(yīng)的打字卡“水”、“跳舞”、“臟”等，讓幼兒感知。

2.幼兒有序取書，進行自主閱讀。

啟發(fā)幼兒說說畫面上有什么水。

3.教師播放詩歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌《水》。

4.師幼看掛圖，共同討論，理解詩歌內(nèi)容。重點講述詩歌中的疊詞。

（1）圖上有什么？它們是什么樣的水？為什么說噴泉是跳舞的.水？為什么說湖水是靜靜的水？西瓜水是什么樣的？汗水真的是咸咸的嗎？

引導(dǎo)幼兒從各種水的特點來理解詩歌內(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。

（2）引導(dǎo)幼兒對比、發(fā)現(xiàn)疊詞的特點。

請幼兒嘗試說說其他疊詞。

三、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。

大班活動教案10

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。