《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》名師教案

《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計宣化區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

劉曉敏課題§15～5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律設(shè)計思想本節(jié)的內(nèi)容是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會正確使用電流表的基礎(chǔ)上，通過教師提出問題，由學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的猜想、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、動手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、交流評估的過程，使學(xué)生初步領(lǐng)會科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用電流表測量電流、會根據(jù)問題的提出設(shè)計實(shí)驗(yàn)，選擇器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)只要求學(xué)生經(jīng)歷探究過程的各個環(huán)節(jié)，對探究結(jié)論的正確性不做評價。新教材更突出過程與方法、更加注重合作交流等新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力，已基本能夠運(yùn)用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探求新知識。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到電流的信息，學(xué)生對電流的測量已有感性認(rèn)識，有一定的知識儲備。教學(xué)過程設(shè)計了許多與生活聯(lián)系密切的事物及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。教材分析本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念以及認(rèn)識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會正確使用電流表測量電流的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生在觀察中提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、動手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證、評估交流等自主活動，讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。本節(jié)內(nèi)容是本書探究活動的一個小結(jié)，是本學(xué)期學(xué)生經(jīng)歷的環(huán)節(jié)最完整、最規(guī)范的一次探究活動。核心素養(yǎng)學(xué)生通過對電路的連接和電流表的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，自覺遵守操作原則、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)，并在實(shí)驗(yàn)的過程中初步領(lǐng)會科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)

目標(biāo)1．探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。2．切身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。3．培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分組協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生自主設(shè)計方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并能通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論。這幾個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察對比法使用器材小燈泡多只(不同規(guī)格)、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表、實(shí)物展示臺、多媒體課件課時1課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課一、引入新課問題引入：◆探究活動1：把任意兩個燈泡連接到電路中，請問兩個小燈泡的連接方式有幾種？請大家分別畫出這兩種電路圖。提出問題：大家猜想一下在串聯(lián)電路中，通過燈泡L1和L2的電流之間有什么樣的關(guān)系？并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流之間又會有什么關(guān)系呢？觀察、思考、交流從學(xué)生熟知的電路入手來分析，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂于探究。二、探究新知一、探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：探究串聯(lián)規(guī)律“）1．提出問題：在串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？2．猜想或假設(shè)：小組1：因?yàn)榇?lián)電路的小彩燈一樣亮，所以我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。小組2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。電流每經(jīng)過一個小燈泡就消耗了一部分電能，回到負(fù)極時就小了。3．設(shè)計實(shí)驗(yàn)：(1)實(shí)驗(yàn)器材：干電池、開關(guān)、不同規(guī)格的燈泡、電流表、導(dǎo)線若干(2)實(shí)驗(yàn)電路圖：(3)實(shí)驗(yàn)步驟：斷開開關(guān)，按電路圖連接電路，電流表指針調(diào)零；閉合開關(guān)，用電流表分別測出A、B、C三點(diǎn)的電流大小。4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：5．分析與論證得出結(jié)論：在串聯(lián)電路中，各點(diǎn)電流處處相等。二、探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：探究并聯(lián)規(guī)律“）1．提出問題：在并聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？2．猜想或假設(shè)：猜想1：干路電流等于各支路電流和。支路中的電流來源于干路電流。猜想2：干路電流等于各支路電流。3．設(shè)計實(shí)驗(yàn)：(1)實(shí)驗(yàn)器材：干電池、開關(guān)、不同規(guī)格的燈泡、電流表、導(dǎo)線若干(2)實(shí)驗(yàn)電路圖：(3)實(shí)驗(yàn)步驟：斷開開關(guān)，按電路圖連接電路，電流表指針調(diào)零；閉合開關(guān)，用電流表分別測出A、B、C三點(diǎn)的電流大小。4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：5．分析與論證得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。觀察、交流、回答學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)、探究學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)、探究通過教師的問題設(shè)置，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出自己的合理猜想，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主設(shè)計方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論。學(xué)生自主設(shè)計方案，在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論。三、鞏固練習(xí)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）學(xué)生選擇各題對應(yīng)的圖，并回答對應(yīng)練習(xí)題。學(xué)以致用，加深理解。四、課堂小結(jié)一、基本知識1．在串聯(lián)電路中，各點(diǎn)電流處處相等。2．在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。二、基本技能會連接電路并能正確使用電流表測量電路中的電流。三、基本方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法思考、回答、交流學(xué)生通過課堂小結(jié)，使知識更具系統(tǒng)性。五、知識延展思考題：某同學(xué)家中有一臺電視機(jī)、一臺洗衣機(jī)、兩盞照明燈，它們是并聯(lián)的，工作時的電流分別為200mA、1A、300mA和250mA．如果干路中的電流不許超過3A，這些用電器是否可以同時使用？如圖所示，用電流表測量電流時，發(fā)現(xiàn)兩個電流表的指針在同一個位置，則電流表A1的示數(shù)為，A2的示數(shù)為，燈L1中的電流是.思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景