山東省青島市嶗山區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年山東省青島市嶗山區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（22分）1.下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.濡（rú）養(yǎng)褻（xiè）瀆箴（zhēn）言自吹自擂(lěi)B.箱篋(qiè)豢(huàn)養(yǎng)陰翳（yì）矯（jiǎo）揉造作C.瞥（piē）見廣袤（mào）冠（guàn）冕孜（zī）孜不倦D.娉（pīn）婷恣睢(suī)折（shé）本自慚形穢（huì）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A自吹自擂（lěi）——léi；C.冠（guàn）冕——guān；D.娉（pīn）婷——pīng；故選B。

2.下列詞語(yǔ)的字形，完全正確的一項(xiàng)是（）A.旁鶩灰燼闊綽相得益彰 B.驚駭靜穆停滯走投無(wú)路C.撩逗貿(mào)然端祥形銷骨立 D.陰晦魯鈍輕覷鳩占雀巢【答案】B【解析】【詳解】本題考查辨析字形的能力。A.旁鶩——旁騖；C.端祥——端詳；D.鳩占雀巢——鳩占鵲巢；故選B。3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.自古以來，墨客騷人大多與竹結(jié)緣，時(shí)至今日，也有不少附庸風(fēng)雅之輩唯恐他人看低自己品位，喜歡往竹林品茗小聚。B.像你這種偷梁換柱、李代桃僵的做法，遲早會(huì)被明眼人識(shí)破。C.司馬遷研讀各家史著，搜羅天下逸聞?shì)W事，斷章取義，終于寫成我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》D.在海洋深處，還有許多未被我們探索和利用的海洋資源，其巨大潛力和利用價(jià)值是不言而喻的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。A.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。用來貶低用文化裝點(diǎn)門面的人。句中用于形容不少人喜歡用文化裝點(diǎn)門面，符合語(yǔ)境，使用正確；B.李代桃僵：原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。句中用于形容這種以此代彼的做法，符合語(yǔ)境，使用正確；C.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句。句中用于贊美司馬遷的做法，不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；D.不言而喻：用不著解釋就可以明白。句中用于形容海洋資源的巨大潛力和利用價(jià)值是不用解釋就可以明白的，符合語(yǔ)境，使用正確；故選C。4.下列句子，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.以屠呦呦為代表的中國(guó)科學(xué)家經(jīng)過不懈的努力，率先發(fā)現(xiàn)并成功提取了青蒿素，顯著降低了瘧疾患者的死亡。B.駕駛員一直長(zhǎng)時(shí)間疲勞駕駛，最終發(fā)生了這次令人心痛的交通事故。C.勞動(dòng)教育的本質(zhì)問題不在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣，而在于能否建立正確的勞動(dòng)觀。D.雙減政策的推廣與實(shí)施，撬動(dòng)了新時(shí)代教育改革，讓學(xué)校找到了一條特色育人之路?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查病句修改。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“顯著降低了瘧疾患者的死亡率”；B.“一直”與“長(zhǎng)時(shí)間”重復(fù)啰嗦，去掉任意一個(gè)；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“實(shí)施”與“推廣”互換；故選C。5.下列文學(xué)、文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“記”是古代一種文體，用來記事、記游、狀物或表達(dá)情感，《岳陽(yáng)樓記》一文融記事、寫景、抒情和議論于一體，體現(xiàn)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治情懷。B.《我的叔叔于勒》《故鄉(xiāng)》以生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法吸引著我們。它們都是從兒童視角來敘寫的經(jīng)典小說。C.意象是詩(shī)歌中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。讀詩(shī)要透過詩(shī)歌中的形象，理解詩(shī)歌的深層內(nèi)涵，余光中的《鄉(xiāng)愁》就選擇了郵票、船票等意象，賦予它們思鄉(xiāng)的內(nèi)涵。D.要增強(qiáng)文章說服力，可以采用歷史事件、生活事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等做事實(shí)論據(jù)，《敬業(yè)與樂業(yè)》中“百丈禪師不做事就不吃飯”的例子就屬于事實(shí)論據(jù)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。B.《故鄉(xiāng)》是魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說。小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，按照“回故鄉(xiāng)”——“在故鄉(xiāng)”——“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見所聞所憶所感為視角，而此時(shí)的“我”已是長(zhǎng)大之后的成人，所以并非從兒童視角來敘寫。故選B。6.詩(shī)文名句填空。（1）____________，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）____________，寒林空見日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）（3）溫庭筠在《商山早行》中突出“早行”二字和山村特有景物的詩(shī)句是：____________，____________。（4）韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中坦陳心志，不惜殘年，表達(dá)忠君之心彌堅(jiān)的詩(shī)句是：____________，____________?！敬鸢浮竣?戍鼓斷人行②.秋草獨(dú)尋人去后③.雞聲茅店月④.人跡板橋霜⑤.欲為圣明除弊事⑥.肯將衰朽惜殘年【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：戍鼓、茅、弊、衰朽。7.完成下列小題。（1）學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事。準(zhǔn)備以“只有自強(qiáng)才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是________（只填序號(hào)）。①高山流水②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥蘇秦刺股（2）閱讀下面材料，按要求答題。班級(jí)正在開展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)：【觀點(diǎn)論述】活動(dòng)中，同學(xué)們觀看了央視播放的紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》第八集“大國(guó)擔(dān)當(dāng)”。本集介紹了三位大國(guó)工匠：焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級(jí)技師高風(fēng)林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇、手工打造飛機(jī)弧線的高級(jí)鈑金工王偉。他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠐?dān)起了國(guó)之重任，但也都為此在時(shí)間、精力等方面做出了犧牲。觀影結(jié)束后，“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80字以內(nèi)）【答案】（1）①⑤（2）擔(dān)當(dāng)需要能力，需要技術(shù)，更需要奉獻(xiàn)精神。作為炎黃子孫，都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國(guó)出利?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)故事內(nèi)容的理解。①高山流水：傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟然能領(lǐng)會(huì)這是描繪的“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉。子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲?！案呱搅魉斌w現(xiàn)的主題是“友誼”，不符合“只有自強(qiáng)才能成功”主題。②孫康映雪：講述的是孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事，后形容刻苦攻讀。與“只有自強(qiáng)才能成功”的主題相符。③車胤囊螢：車胤自幼聰穎好學(xué)，家境貧寒，常無(wú)油點(diǎn)燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明夜讀，學(xué)識(shí)與日俱增成為知名學(xué)者。與“只有自強(qiáng)才能成功”的主題相符。④宋濂抄書：宋濂出生在一個(gè)清貧的農(nóng)戶家里，而他卻有著一顆讀書的熱心，家里那幾本藏書都被他翻爛了，就連角落里的碎紙片，他也會(huì)撿起來讀個(gè)飽。為了讀到更多的書，宋濂不辭辛苦，到處找人借書，他每借到一本新書，他就逐字逐句地抄到自己的本子上，再翻來覆去地閱讀，直到記住里面的每一句話。這個(gè)故事體現(xiàn)了宋濂勤奮苦讀，與“只有自強(qiáng)才能成功”的主題相符。⑤岳母刺字：講述的是岳飛的母親在他背后寫下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，告訴岳飛要熱愛自己的國(guó)家，保衛(wèi)自己的祖國(guó)。這與“只有自強(qiáng)才能成功”的主題不相符。⑥蘇秦刺股：講述的是蘇秦足不出戶，不分晝夜，發(fā)奮讀書。夜晚犯困的時(shí)候，為了使自己的頭腦清醒，用錐子刺入自己的大腿，血流到腳面上。劇痛讓他睡意全消，又可以全神貫注地讀書了。他結(jié)合自己周游六國(guó)所得到的信息知識(shí)，仔細(xì)揣摩，不過一年，天下形勢(shì)了如指掌。這與“只有自強(qiáng)才能成功”的主題相符。故選①⑤?！拘?詳解】本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)。根據(jù)材料所給內(nèi)容，“焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級(jí)技師高鳳林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師碼宇、手工打造飛機(jī)弧線的高級(jí)鈑金工王偉”這些人都有為了事業(yè)奉獻(xiàn)自己的精神品質(zhì)，所以在圍繞“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”時(shí)，要肯定他們?yōu)榱藝?guó)家奉獻(xiàn)小我的積極方面。示例：責(zé)任，就是牢記使命；擔(dān)當(dāng)，就是立足本職，盡職盡責(zé)。擔(dān)當(dāng)需要能力，更需要奉獻(xiàn)精神。大禹“過家門而不入”是擔(dān)當(dāng)。諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng)。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該明確自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)出力。二、閱讀。（48分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。【乙】酬樂天詠老見示劉禹錫人誰(shuí)不顧老，老去有誰(shuí)憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多灸為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。細(xì)思皆幸矣，下此便翛①然。莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！咀⑨尅竣倭洠簒iāo無(wú)拘無(wú)束，自由自在。8.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)的首聯(lián)通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩(shī)人抑制已久的憤激心情。B.【甲】詩(shī)的頷聯(lián)，作者運(yùn)用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，表達(dá)了對(duì)朋友深切的懷念以及對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆，用典貼切，感情深沉。C.【乙】詩(shī)通過“身瘦”“發(fā)稀”“惜眼”“多灸”等種種表現(xiàn)，書寫了作者人“老”時(shí)的狀態(tài)，交代了人們顧慮變老的原因，讓人讀來極為同情。D.【乙】詩(shī)作者認(rèn)為老年固然有可感傷的一面，但作者將老年與青年對(duì)比，覺得老了也有很多優(yōu)點(diǎn)，克服對(duì)衰老的憂愁便覺得自由自在。9.【甲】【乙】?jī)稍?shī)分別借“樹”和“落日”抒懷，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D9.【甲】詩(shī)以“病樹”比喻自己，病樹前頭，正萬(wàn)木皆春；寫出了世事的變遷和仕宦的沉浮，表達(dá)出豁達(dá)的襟懷和積極進(jìn)取的精神?！疽摇吭?shī)用“落日”比喻晚年，不要說日到桑榆已是晚景了，落日折射出的晚霞還可以照滿天空；表達(dá)了面對(duì)衰老樂觀積極的心態(tài)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解與鑒賞。D.乙詩(shī)“細(xì)思皆幸矣，下此便翛然”意思是：細(xì)細(xì)想來老了也有好的一面，克服了對(duì)老的憂慮就會(huì)心情暢快無(wú)掛也無(wú)牽。詩(shī)人勸慰友人對(duì)待衰老不要有過多的憂慮，正確對(duì)待衰老就能夠悠然自得；“將老年與青年對(duì)比”表述有誤；故選D。【9題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。甲詩(shī)中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春?！俺林邸薄安洹笔桥f事物的象征，“千帆過”“萬(wàn)木春”是新事物蓬勃發(fā)展的象征；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂揚(yáng)姿態(tài)向前方進(jìn)發(fā)，病樹前方“希望”（春）就在眼前，寄寓著新事物必將取代舊事物，新事物以積極向上的姿態(tài)蓬勃發(fā)展的道理，詩(shī)人以沉舟、病樹自喻，表現(xiàn)了作者不再因被貶“凄涼地”而苦悶凄涼，不再因被貶“二十三年”而抑郁不平，不再因世事變遷、物是人非而滿心愁緒，寫出了世事的變遷和仕宦的沉浮，但是作者仍能以積極樂觀的心態(tài)面向前方，面對(duì)未來，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的胸襟，積極進(jìn)取的精神。乙詩(shī)中“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”意思是：不要說日落之時(shí)天色已晚，雖然是流照在桑榆之上的余暉，依舊能夠幻化成霞，綺麗滿天。作者將落日比作晚年時(shí)的風(fēng)采，借落日能折射出耀眼的晚霞，來寫面對(duì)衰老時(shí)仍應(yīng)以積極的態(tài)度來面對(duì)（表達(dá)了面對(duì)衰老樂觀積極的心態(tài)），既是詩(shī)人的內(nèi)心世界的自我剖白，又是對(duì)朋友的寬慰和鼓勵(lì)。10.下列關(guān)于名著的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.艾青在《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)中，反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”，既悲憫下層人民的困苦，又憂傷祖國(guó)命運(yùn)，充滿憂郁的色彩。B.《魚化石》一詩(shī)寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，引發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！笨梢姲嘣?shī)歌創(chuàng)作變得更深沉，詩(shī)意更警策。C.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一個(gè)農(nóng)民的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國(guó)大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。D.短詩(shī)《刈草的孩子》中“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀”具有鮮明的色調(diào)，明顯地表現(xiàn)了艾青“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。C.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，是一個(gè)地主階級(jí)叛逆兒子獻(xiàn)給自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情。選項(xiàng)中“一個(gè)農(nóng)民的兒子”“真正母親”表述有誤。故選C。11.“放不下父母便成孝子，放不下兄長(zhǎng)便成悌弟，放不下朋友便成信人義士。”結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劇端疂G傳》中，誰(shuí)是你心目中的“信人義士”?！敬鸢浮坷毫譀_被發(fā)配以后，魯智深一路追隨護(hù)送林沖，當(dāng)兩名公差想要?dú)⒑α譀_時(shí)，在野豬林出手救了他。（人物與情節(jié)匹配，能體現(xiàn)信義的）【解析】【詳解】本題考查名著中人物與情節(jié)的掌握。答案不唯一，作答時(shí)人物要與情節(jié)匹配，并且能夠凸顯出人物講究信義的特點(diǎn)。示例：朱仝，外號(hào)美髯公，繼承了三國(guó)時(shí)期關(guān)羽的“忠義”，對(duì)朋友們非常講義氣，赴湯蹈火，兩肋插刀。如他私自放走晁蓋、宋江和雷橫三人，還不求報(bào)答。尤其是朱仝放了雷橫，導(dǎo)致自己獲罪，被發(fā)配充軍，但他也沒怨言。（二）（12分）閱讀下列文言文，回答下列問題晏子答梁丘據(jù)??梁丘據(jù)死，景公召晏子而告之曰：“據(jù)忠且愛我。我欲豐厚其葬，高大其壟?！标套釉唬骸案覇枔?jù)之忠且愛于君者，可得聞乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司①未能我具也，則據(jù)以其所有共我，是以知其忠也。每有風(fēng)雨暮夜求必存吾是以知其愛也?！标套釉唬骸皨雽?duì)，則為罪；不對(duì)，則無(wú)以事君，敢不對(duì)乎！嬰聞之，臣專其君，謂之不忠；子專其父，謂之不孝。事君之道，導(dǎo)親于父兄，有禮于群臣，有惠于百姓，有信于諸侯，謂之忠。為子之道，以鐘愛其兄弟，施行于諸父，慈惠于眾子，誠(chéng)信于朋友，謂之孝。今四封之民，皆君之臣也，而維據(jù)盡力以愛君，何愛者之少邪？四封之貨，皆君之有也，而維②據(jù)也以其私財(cái)忠于君，何忠之寡邪？據(jù)之防塞群臣，擁蔽君，無(wú)乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知據(jù)之至于是也。”遂罷為壟之役，廢厚葬之令，令有司據(jù)法而責(zé)，群臣過而諫。故官無(wú)廢法，臣無(wú)隱忠，而百姓大說。??梁丘據(jù)謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣?！标套釉唬骸皨肼勚簽檎叱３?，行者常至。嬰非有異與人也，常為而不置，常行而不休者。故難及也？”注釋：①有司：指主管某部門的官吏。②維：只。12.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.可得聞乎得到B.有惠于百姓恩惠C.謂之不孝叫做、稱作D.吾至死不及夫子矣比得上13.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法和例句相同的一項(xiàng)是（）例句：是以知其愛也。A.其真無(wú)馬邪。B.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。C.問其姓氏。D.其如土石何。14.下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A.每有風(fēng)雨/暮夜求/必存吾/是以知其愛也。B.每有風(fēng)雨/暮夜求必存/吾是以知/其愛也。C.每有風(fēng)/雨暮夜求/必存吾是/以知其愛也。D.每有風(fēng)雨/暮夜求必存/吾是以/知其愛也。15.下面對(duì)原文理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.梁丘據(jù)這個(gè)人是受齊景公寵愛的近臣，是個(gè)曲意逢迎的小人。他死后，齊景公想厚葬他，遭到晏子的反對(duì)。B.晏嬰認(rèn)為梁丘據(jù)對(duì)君王不是真正的忠和愛，反而是蒙蔽了齊景公，阻塞了言路，使齊景公成了孤家寡人。C.晏子犯顏直諫，主動(dòng)找齊景公，指出寵信梁丘據(jù)是不對(duì)的，而且闡述了自己對(duì)于忠和孝的看法。D.齊景公是個(gè)開明的君主，他聽從了晏嬰的諫言，放棄了厚葬梁丘據(jù)的作法，而且廣開言路，使朝政一新。16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①有司未能我具也，則據(jù)以其所有共我。②善哉！微子，寡人不知據(jù)之至于是也?！敬鸢浮?2.A13.C14.A15.C16.①主管的官員沒能夠?yàn)槲覀滢k好，而梁丘據(jù)把他自己擁有的玩物供我享用。②好?。]有你，我不知道梁丘據(jù)達(dá)到這樣的地步了。【解析】12題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。A.有誤，句意為：能說給我聽聽嗎？得，能夠。故選A?！?3題詳解】本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思?！笆且灾鋹垡病敝械摹捌洹笔谴~，指梁丘據(jù)；A.其，副詞，表示反詰語(yǔ)氣；B.其，代詞，他們；C.其，代詞，他；D.其，放在“如……何”前面加強(qiáng)反問語(yǔ)氣，可譯為“又”；故選C?！?4題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：每每刮風(fēng)下雨，夜間找他，他一定問候好，因此我知道他熱愛我。分析句意可知，“每有風(fēng)雨”與“暮夜求”是狀語(yǔ)，“必存吾”是“是以知其愛也”的原因。據(jù)此斷句為：每有風(fēng)雨/暮夜求/必存吾/是以知其愛也。故選A?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。C.有誤，根據(jù)“景公召晏子而告之”可知，是齊景公召見晏子。而不是晏子主動(dòng)找齊景公。故選C?！?6題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：①有司，主管的官員。未能，沒能。具，準(zhǔn)備。則，而。以，把。共，分享。②善，好。微子，沒有你。之，主謂之間，不譯。至，到達(dá)。是，這種地步。【點(diǎn)睛】參考譯文：參考譯文：梁丘據(jù)死了，齊景公召見晏子并告訴他說：“梁丘據(jù)對(duì)我既忠又熱愛，我打算讓他的喪事辦得豐裕些，讓他的墳?zāi)菇ǖ酶叽笮！标套诱f：“請(qǐng)問梁丘據(jù)對(duì)您的忠誠(chéng)和熱愛的表現(xiàn)，能說給我聽聽嗎？”齊景公說：“我喜好的玩物，主管的官員沒能夠?yàn)槲覀滢k好，而梁丘據(jù)把他自己擁有的玩物供我享用，因此知道他忠誠(chéng)。每每刮風(fēng)下雨，夜間找他，他一定問候好，因此我知道他熱愛我?！标套诱f：“我應(yīng)對(duì)（您的話），就會(huì)獲罪；不應(yīng)對(duì)，就沒有用來侍奉君王您的，怎敢不應(yīng)對(duì)呢！我聽到過這樣的說法，臣子（的心思）專門用在他的君王身上，叫做不忠；兒子（的心思）專門用在他的父親身上，叫做不孝。侍奉君王的原則是，勸導(dǎo)君王親近父兄，對(duì)群臣以禮相待，對(duì)百姓施加恩惠，對(duì)諸侯講信用，這叫做忠。做兒子的原則是，要鐘愛他的兄弟，（把這種愛心）施加到他的父輩身上，對(duì)子侄們慈愛仁惠，對(duì)朋友誠(chéng)實(shí)守信，這叫做孝。如今四境以內(nèi)的人民，都是君王您的臣子，可是只有梁丘據(jù)竭盡全力愛護(hù)您，為什么愛您的人這樣少呢？四境以內(nèi)的財(cái)富，都是您所擁有的，卻只有梁丘據(jù)用他的私財(cái)對(duì)您盡忠，為什么盡忠的人這樣少呢？梁丘據(jù)阻塞群臣，蒙蔽君王，恐怕太厲害了吧？”齊景公說：“好??！沒有你，我不知道梁丘據(jù)達(dá)到這樣的地步了?！庇谑峭Ｖ沽撕蜻x高大墳?zāi)沟膭谝郏瑥U除了厚葬的命令，讓主管的官員住所法制各負(fù)其責(zé)，讓君臣指出君王的過失進(jìn)行諫諍。因此官員沒有無(wú)法運(yùn)用的法律，臣子沒有難以表達(dá)的忠誠(chéng)，而百姓非常高興。梁丘據(jù)對(duì)晏子說：“我到死（恐怕）也趕不上先生您??！”晏子說：“我聽說，努力去做的人常?？梢猿晒?，不倦前行的人常?？梢赃_(dá)到目的地。我并沒有比別人特殊的才能，只是經(jīng)常做個(gè)不停，做個(gè)不休息罷了您怎么會(huì)趕不上（我）呢？”（三）（8分）閱讀下面的文章，完成下面小題。遠(yuǎn)離不加分析的懷疑主義??①在探索真理、求解真相的進(jìn)程中，懷疑有著積極的意義。【甲】“懷疑”之所以能成為一種不可或缺的進(jìn)步動(dòng)力，就在于植根于實(shí)踐土壤，以追求真理為旨?xì)w，以獨(dú)立思考為支點(diǎn)，通過架設(shè)科學(xué)理性的橋梁，從而達(dá)到接近真理、還原真相的目的。但是，經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，不加分析地“懷疑一切”和不加思考地“一切不疑”，都不是正確的思想方法。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離不加分析的懷疑主義。??②什么是不加分析的懷疑主義呢？不加分析的懷疑主義與求真、務(wù)實(shí)、向善的目的相背離，是朝著另一個(gè)極端方向狂奔的“盲從”。現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常遭遇這樣的“懷疑”。“最美婆婆”陳賢妹打破路人冷漠出手相救女童，被人猜度為“想出名”：看到熱心人幫扶摔倒的老人，一些圍觀者反而疑心“人就是他撞的”【乙】……這樣的事情讓人很痛心。從為追求真理、尋找真相而懷疑，到為了懷疑而懷疑；從警惕人性的缺點(diǎn)而懷疑，到動(dòng)輒以惡意揣度人。這樣的懷疑，不是依據(jù)事實(shí)去求證，而是毫無(wú)緣由地臆測(cè)：不是理性求解，而是放任情緒宣泄。??③不加分析的懷疑主義，于個(gè)人而言，可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體徘徊在疑心、疑慮、疑懼的疑云中?？偸强床坏较Ｍ拿魈欤偸腔钤诨疑奶炜障?，如此又何以能看清楚、想明白這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，如此又何以鼓起“太陽(yáng)照常升起”的信心？于社會(huì)而言，可能會(huì)導(dǎo)致社會(huì)陷入虛無(wú)的泥沼。當(dāng)“懷疑”成了否定一切、解構(gòu)一切的“粉碎機(jī)”，事事都不可知，什么都不可信，發(fā)展進(jìn)步的社會(huì)共識(shí)何以達(dá)成？人與人之間基本信任何以建立？健康向上的價(jià)值觀何以形成？??④當(dāng)然，我們也需正視，有的懷疑確有其現(xiàn)實(shí)根由，只有加強(qiáng)誠(chéng)信的制度建設(shè)才能使我們的社會(huì)更加和諧美好。因?yàn)橥鮼嘂惖却鄹穆臍v騙官的害群之馬不時(shí)出現(xiàn)，可能會(huì)讓許多人對(duì)出身貧寒的焦三牛們的簡(jiǎn)歷也疑竇叢生。【丙】因?yàn)槿鄯瞻纺谭圩屜M(fèi)者“過度受傷，可能會(huì)讓群眾對(duì)乳制品的安全疑心重重。從這個(gè)意義上說，樹立誠(chéng)信觀念，加強(qiáng)誠(chéng)信的制度建設(shè)，對(duì)于人們建立起互信的關(guān)系至關(guān)重要。對(duì)此，我們必須高度重視，大力整治各種欺騙、欺詐行為。只有在政府公信、商業(yè)誠(chéng)信、社會(huì)信任等方面奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能從根本上讓人們釋疑、釋懷，紓解社會(huì)情緒，建立社會(huì)互信，使我們的社會(huì)更加和諧和友好。??⑤懷疑也要有尺度和分寸，不加分析的懷疑主義是不可取的。培根說過：“偉大的哲學(xué)始于懷疑，終于信仰?！币环矫妫覀円獔?jiān)持探索不息、求索不止的科學(xué)精神，辨?zhèn)未嬲?，去非存是。【丁】另一方面，我們要更好地?jiān)持實(shí)事求是的精神，不能盲目懷疑，更不能為了懷疑而懷疑。摒棄掉這種不加分析的懷疑主義，才能真正激發(fā)人們的思想活力。也唯有如此，才能更好地祛除種種社會(huì)弊端，以創(chuàng)造性的姿態(tài)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。17.下列最適合作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.在探索真理、求解真相的進(jìn)程中，懷疑有著積極的意義。B.我們應(yīng)該遠(yuǎn)離不加分析的懷疑主義。C.不加分析的懷疑主義與求真、務(wù)實(shí)、向善的目的相背離，是朝著另一個(gè)極端方向狂奔的“盲從”。D.偉大的哲學(xué)始于懷疑，終于信仰。18.下面的材料作為事實(shí)論據(jù)，放在本文中的哪一處最恰當(dāng)（）“最美司機(jī)”吳斌忍著劇痛完成了“最后的制動(dòng)”，有人卻質(zhì)疑他違章在先才這么做。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁19.第④段劃線句子主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？【答案】17.B18.B19.舉例論證的方法，列舉了“王亞麗等篡改履歷騙官，聚氰胺奶粉欺騙消費(fèi)者”等事件，具體地論證了本段的分論點(diǎn)“有的懷疑確有其現(xiàn)實(shí)根由，只有加強(qiáng)誠(chéng)信的制度建設(shè)才能使我們的社會(huì)更加和諧美好”?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查議論文中心論點(diǎn)的概括。本文第一段提出“我們應(yīng)該遠(yuǎn)離不加分析的懷疑主義”，第二段闡釋不加分析的懷疑主義的內(nèi)涵，第三段論述不加分析的懷疑主義對(duì)個(gè)人與社會(huì)的危害，第四段論述不加分析的懷疑主義現(xiàn)實(shí)根由，最后重申懷疑也要有尺度和分寸，不加分析的懷疑主義是不可取的。綜上分析可知，本文的中心論點(diǎn)可概括為：我們應(yīng)該遠(yuǎn)離不加分析的懷疑主義?！?8題詳解】本題考查論據(jù)的補(bǔ)充?！白蠲浪緳C(jī)”被人質(zhì)疑，是不加分析的懷疑主義，可以證明第②段的分論點(diǎn)“不加分析的懷疑主義與求真、務(wù)實(shí)、向善的目的相背離，是朝著另一個(gè)極端方向狂奔的‘盲從’”，故此論據(jù)應(yīng)該放在乙處；故選B?！?9題詳解】本題考查論證方法。畫線句列舉了“王亞麗等篡改履歷騙官，聚氰胺奶粉欺騙消費(fèi)者”等事件，這是舉例論證。聯(lián)系前句“當(dāng)然，我們也需正視，有懷疑確有其現(xiàn)實(shí)根由，只有加強(qiáng)誠(chéng)信的制度建設(shè)才能使我們的社會(huì)更加和諧美好”可知，此處舉例具體有力地證明了“有的懷疑確有其現(xiàn)實(shí)根由，只有加強(qiáng)誠(chéng)信的制度建設(shè)才能使我們的社會(huì)更加和諧美好”的分論點(diǎn)。列舉實(shí)例，增強(qiáng)了論證的說服力。（四）（15分）同學(xué)們準(zhǔn)備將小說《蕎昆侖》改編成獨(dú)幕劇，請(qǐng)你參與，完成下面小題的任務(wù)。莽昆侖田洪波①雪花裹挾著凌厲的風(fēng)，縱橫肆虐，北國(guó)天地一片蒼茫。在浩渺的大興凱湖和小興凱湖之間，雄闊的渾然一體的雪幕中，緩緩移動(dòng)著幾個(gè)小黑點(diǎn)。②他們沒按既定的兩個(gè)大小湖間的湖崗路行進(jìn)，而是從興凱湖泄洪閘出發(fā)，蜿蜒斜插于小興凱湖的冰封湖面。他們的目的地距此近20公里，地處蜂蜜山腳下的知青農(nóng)場(chǎng)三連隊(duì)部。為驅(qū)寒氣，他們刻意選擇在午飯后，盡管天地依然混沌無(wú)序，根本見不到陽(yáng)光。③他們是興凱湖農(nóng)場(chǎng)總部的十一名知青，大多是文藝宣傳員。全會(huì)召開，他們連夜寫好了大紅喜報(bào)，編排了節(jié)目，要在短時(shí)間內(nèi)把盛會(huì)召開的喜悅分享給戰(zhàn)友。④一夜狂飆，冰上積雪已半尺盈余。此刻，大顆的雪粒依然在天地間飛舞，盡管他們幾乎武裝到了牙齒，但依然抵御不住刺骨的寒冷，蜷縮著身軀艱難前行。⑤孫紅梅向天空喊出一聲高八度。她是宣傳隊(duì)的頂梁柱，此刻只有她有這樣的底氣。向面而來的雪花與呼出的熱氣形成冷霜，幾乎把她的眼睛凝住了。⑥“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。”有人頭向天吟誦。⑦孫紅梅的笑聲刺破天宇：“接著來！”⑧有人呼應(yīng)：“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。”⑨孫紅梅：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！雹饩o接著響起眾人的朗誦聲：“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈……”?澎湃和激昂的情緒浸染了他們，腳步輕巧了；剛剛還肆意妄為的雪粒，此刻也似乎一下縮緊了紛揚(yáng)的頻率，變小了。?距離在不覺間縮短，似乎明天的太陽(yáng)就要在前方升起，引得眾人忘了寒冷，倍添活力。不知誰(shuí)起頭，又高聲吟出：“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色?！?這回不待引領(lǐng)，早有人接上：“飛起玉龍三百萬(wàn)，攪得周天寒徹?！?孫紅梅笑吟：“夏日消溶，江河橫溢，人或?yàn)轸~鱉。千秋功罪，誰(shuí)人曾與評(píng)說？”?猶如親人般默契，大家又一起吟誦：“而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈(zèng)美，一截還東國(guó)。太平世界，環(huán)球同此涼熱！”?大家把“環(huán)球同此涼熱”一聲高過一聲吟誦了好幾遍，然后齊刷刷看向遠(yuǎn)方的蜂蜜山。此時(shí)的蜂蜜山白雪皚皚，與正在闊大冰面上行走的他們形成強(qiáng)烈反差。在他們眼里，它不就如莽莽昆侖山一樣，令人難以企及嗎？在它面前，人是渺小的，可若較起真兒來，他們并不懼怕它的高度和送遠(yuǎn)。?“等一下！”孫紅梅突然聲音顫抖著喊了一聲。?有人問她怎么了，孫紅梅示意別出聲，然后，他們似乎共同聽到，腳下的冰面?zhèn)鞒鲆宦暻宕嗟臄嗔崖?。這聲音讓他們頭皮發(fā)麻，四肢無(wú)力杵在原地，呆若大鳥。?奇怪的是，那斷裂之聲再未出現(xiàn)，這讓他們迷茫，莫不是出現(xiàn)了幻聽？再次辨識(shí)，確認(rèn)剛才聽到的就是冰層的斷裂聲，這讓他們又躁動(dòng)起來。?孫紅梅讓大家靜下來，她似乎已思考出對(duì)策。她讓大家拉開前后距離，減慢行進(jìn)速度。特別是不要扎堆走在一起，要散開。交代到最后，她說出自己的判斷，“現(xiàn)在是12月底，冰面應(yīng)已凍實(shí)，只要不垂直重壓，應(yīng)該沒問題。?大家點(diǎn)頭稱是，依然膽戰(zhàn)，不敢再用力走，似乎每踩一步，都會(huì)把冰面壓裂一層，從而加速冰面的坍塌。?沒人敢掉以輕心，小湖與大湖迥然不同，大湖水底平坦絲滑，游至百米才齊腰深，小湖湖底則水草叢生，且多為沼澤地，一旦陷進(jìn)去，將危險(xiǎn)至極。?孫紅梅停下腳步，提議幫她把身上背的黃書包解下來：“喜報(bào)在包里裝著呢，寧肯我掉下去，也不能毀了喜報(bào)。若真要是掉下去了，你們就把我埋在蜂蜜山下吧，讓我看著你們改天換地。另外告訴我爸媽，讓我妹妹也下鄉(xiāng)，算是實(shí)現(xiàn)我的理想吧?！?有人帶著哭腔說：“別胡說，我們還指望你演節(jié)目呢。”大家蹣跚著，默默前行，笑聲不再。他們形成的黑點(diǎn)，像印在大地上的驚嘆號(hào)，直指蜂蜜山。?不知何時(shí)，風(fēng)力似乎小了，抬頭間，蜂蜜山已遙可相望。20.【編寫?yīng)毮粍∏椤块_端孫紅梅為首的十一名知青在小興凱湖冰面上向近20公里外的知青農(nóng)場(chǎng)三連隊(duì)部行進(jìn)。發(fā)展①__________________________高潮②__________________________結(jié)局③__________________________21.【設(shè)計(jì)舞臺(tái)說明】場(chǎng)景舞臺(tái)說明設(shè)計(jì)意圖示例：孫紅梅向天空喊出一聲高八度愉悅，伸手做大喊狀表現(xiàn)孫紅梅爽朗的個(gè)性。孫紅梅：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。①______________（提示：表情、動(dòng)作設(shè)計(jì)）②______________孫紅梅停下腳步，提議幫她把身上背的黃書包解下來……③______________（提示：表情、語(yǔ)氣設(shè)計(jì)）④______________22.【探討角色塑造】小語(yǔ)：改編過程中，我發(fā)現(xiàn)這篇小說多處運(yùn)用襯托的手法來凸顯人物形象。小文：我不理解，不如你舉兩個(gè)例子具體分析一下吧。小語(yǔ)：________________________________________________________23.【理解創(chuàng)作意圖】為凸顯創(chuàng)作意圖，同學(xué)們續(xù)寫了結(jié)局：“不久，蜂蜜山下的三連隊(duì)部響起歡呼聲，驚得雪花一時(shí)間滿天飛揚(yáng)，亂了分寸?！闭?qǐng)你分析這個(gè)結(jié)局好在哪里。【答案】20.①.十一名知青在惡劣的環(huán)境下高聲吟誦詩(shī)歌鼓勁兒。②.孫紅梅意識(shí)到腳下的冰面有斷裂的危險(xiǎn)，指揮大家冷靜應(yīng)對(duì)，并交代后事，以防萬(wàn)一。③.孫紅梅一行人即將到達(dá)蜂蜜山。21.①.示例：大笑，做揮展雙臂狀。②.表現(xiàn)孫紅梅在惡劣環(huán)境下的激情、無(wú)畏。③.示例：微笑，平和。④.表現(xiàn)孫紅梅在隨時(shí)可能降臨的危險(xiǎn)面前的無(wú)畏、樂觀。22.示例：①以冰天雪地的自然條件和危機(jī)四伏的湖面環(huán)境，襯托孫紅梅一行人行走的困難，表現(xiàn)他們不畏艱難的精神；②聽到冰面斷裂聲時(shí)，同伴們的慌張?jiān)陝?dòng)與孫紅梅快速思考出對(duì)策并冷靜組織安排形成對(duì)比，襯托出孫紅梅的勇敢鎮(zhèn)定；③文中這群人朗誦的詩(shī)詞具有大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的特點(diǎn)，襯托出孫紅梅一行人激情樂觀、不畏艱險(xiǎn)的形象。23.交代了孫紅梅一行人冒著生命危險(xiǎn)，終于不辱使命，給三連隊(duì)部戰(zhàn)友帶去了喜報(bào)，使故事情節(jié)更加完整，突出了一行人冒險(xiǎn)的價(jià)值，歌頌他們?yōu)榱顺绺叩哪繕?biāo)不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲的美好品質(zhì)；呼應(yīng)開頭對(duì)雪景的描寫，但景物營(yíng)造的氣氛卻已大為不同，充滿了歡欣與喜悅，符合讀者的閱讀期待。【解析】【20題詳解】不同考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。表格中已知故事的開端，先根據(jù)已知信息圈定故事的發(fā)展及高潮的內(nèi)容，然后進(jìn)行概括即可。文章第①-③段寫的是孫紅梅與另外十名知青在冰天雪地里向20千米外的知青農(nóng)場(chǎng)三連部隊(duì)行進(jìn)。這是故事的開端。第④-?段寫的是十一名知青在惡劣的環(huán)境下高聲吟誦詩(shī)歌鼓勁兒。這是故事的發(fā)展。第?-?段寫的是孫紅梅意識(shí)到腳下的冰面有斷裂的危險(xiǎn)，指揮大家冷靜應(yīng)對(duì)，并交代后事，以防萬(wàn)一。這是故事的高潮。第??段寫的是孫紅梅一行人即將到達(dá)蜂蜜山，這是故事的結(jié)局?！?1題詳解】考查對(duì)人物情感、動(dòng)作及形象的把握。解答此題，要根據(jù)場(chǎng)景及提示來分析。①此處是要根據(jù)孫紅梅吟誦“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”來分析其表情、動(dòng)作。根據(jù)第⑦段“孫紅梅的笑聲刺破天宇”及第⑧段“有人呼應(yīng)”可知，此時(shí)孫紅梅的心情是比之前更加愉悅、興奮的，因此此處的表情應(yīng)是“大笑”?！坝c天公試比高”的意思是它們都想試著和老天爺比一下誰(shuí)更高。和老天爺比誰(shuí)更高，顯示了堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)，使人感受到他那豪邁的意興，因此此處應(yīng)做揮展雙臂狀，來體現(xiàn)人物此時(shí)的堅(jiān)定、自信及豪邁。②結(jié)合第⑩段“緊接著響起眾人的朗誦聲”及第?段“澎湃和激昂的情緒浸染了他們，腳步輕巧了，剛剛還肆意妄為的雪粒，此刻也似乎一下縮緊了紛揚(yáng)的頻率，變小了”可知此時(shí)眾人吟誦的激動(dòng)和熱情被充分調(diào)動(dòng)起來了，而眾人吟誦的激動(dòng)和熱情是受到孫紅梅的感染，被孫紅梅充分調(diào)動(dòng)起來的，因此①處要充分體現(xiàn)出孫紅梅吟誦的激動(dòng)和熱情。③此處是孫紅梅等人發(fā)現(xiàn)冰層斷裂，意識(shí)到面臨著冰面坍塌危險(xiǎn)時(shí)孫紅梅的表現(xiàn)。結(jié)合第?段“喜報(bào)在包里裝著呢，寧肯我掉下去，也不能毀了喜報(bào)。若真要是掉下去了，你們就把我埋在蜂蜜山下吧，讓我看著你們改天換地。另外告訴我爸媽，讓我妹妹也來下鄉(xiāng)，算是實(shí)現(xiàn)我的理想吧”可知孫紅梅此時(shí)在樂觀交代后事，同時(shí)也是在安慰大家，因此此處她的表情應(yīng)是微笑著并且是平和的。④孫紅梅在遇到冰面坍塌的危險(xiǎn)時(shí)仍能微笑及樂觀交代后事，并能指揮大家理性應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，體現(xiàn)了她在隨時(shí)可能降臨的險(xiǎn)境面前的樂觀理性。因此可知設(shè)計(jì)她在遇到危險(xiǎn)時(shí)保持危險(xiǎn)和平和的神情是為了表現(xiàn)孫紅梅在隨時(shí)可能降臨的險(xiǎn)境面前的樂觀理性?！?2題詳解】考查襯托手法?！耙r托”指用事物間相似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出主體事物的手法。根據(jù)題干要求，在文中找到兩個(gè)以一些事物為陪襯來突出主體事物的例子即可。如第①-③段寫了極其惡劣的冰天雪地的自然條件，而第⑤-?段寫孫紅梅一行人在這極其惡劣的冰天雪地中吟誦詩(shī)詞。極其惡劣的冰天雪地的自然條件更能襯托他們樂觀、不畏艱難的精神。第?段“‘等一下’！孫紅梅突然聲音顫抖著喊了一聲”、第?段“這聲音讓他們頭皮發(fā)麻，四肢無(wú)力杵在原地，呆若大鳥”、第?段“再次辨識(shí)，確認(rèn)剛才聽到的就是冰層的斷裂聲，這讓他們又躁動(dòng)起來”、第?段“有人帶著哭腔說，別胡說，我們還指望你演節(jié)目呢”寫了遇到危險(xiǎn)時(shí)眾人慌張害怕。第?段“孫紅梅讓大家靜下來，她似乎已思考出對(duì)策。她讓大家拉開前后距離，減慢行進(jìn)速度。特別是不要扎堆走在一起，要散開。交代到最后，她說出自己的判斷：現(xiàn)在是12月底，冰面應(yīng)已凍實(shí)，只要不垂直重壓，應(yīng)該沒問題”、第?段“喜報(bào)在包里裝著呢，寧肯我掉下去，也不能毀了喜報(bào)。若真要是掉下去了，你們就把我埋在蜂蜜山下吧，讓我看著你們改天換地。另外告訴我爸媽，讓我妹妹也來下鄉(xiāng)，算是實(shí)現(xiàn)我的理想吧”寫出了孫紅梅遇到危險(xiǎn)時(shí)的沉著冷靜、樂觀理性。眾人的表現(xiàn)與孫紅梅的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，眾人的表現(xiàn)襯托出了孫紅梅在隨時(shí)可能降臨的險(xiǎn)境面前的樂觀理性。據(jù)此進(jìn)行概括即可?！?3題詳解】考查對(duì)文章結(jié)尾的分析?？梢詮那楣?jié)發(fā)展、人物形象、內(nèi)容主旨、結(jié)尾的作用等方面來分析。此結(jié)局寫的是三連部隊(duì)歡慶的場(chǎng)面，他們的快樂是孫紅梅一行人帶去的，而結(jié)合文章內(nèi)容可知，孫紅梅一行人在去三連部隊(duì)時(shí)遇到了危險(xiǎn)，差點(diǎn)失去了生命。他們冒著生命危險(xiǎn)，最終帶給了三連部隊(duì)快樂，說明他們的使命完成了，冒險(xiǎn)之旅也有了價(jià)值，從而體現(xiàn)了他們?yōu)榱顺绺叩哪繕?biāo)不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲的美好品質(zhì)。而改后的結(jié)局“驚得雪花一時(shí)間滿天飛揚(yáng)，亂了分寸”