Module 5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于家庭成員的介紹。課程將圍繞介紹家庭成員的名稱和關(guān)系展開，包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，例如“我的哥哥比我的妹妹大兩歲”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已學(xué)的單詞和句子結(jié)構(gòu)應(yīng)用到介紹家庭成員的情境中，加深對(duì)家庭成員名稱和關(guān)系的理解。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固已學(xué)的知識(shí)，并為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠理解并使用相關(guān)的詞匯和句型，提高聽力理解和口語交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭成員名稱和關(guān)系，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)生能夠理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)愛和責(zé)任，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和分析能力，理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)解決問題的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭成員名稱和關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和比較能力，理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高聽力理解和口語交際能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用歸納總結(jié)和聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)策略，理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：家庭成員的名稱和關(guān)系的表達(dá)。

解決辦法：通過圖片展示和實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的名稱和關(guān)系。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：不同國家家庭成員名稱和關(guān)系的理解和表達(dá)。

解決辦法：通過對(duì)比講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和掌握不同國家家庭成員的名稱和關(guān)系。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)的第五模塊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺輔助。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。具體布置如下：

a.教室的前面設(shè)置一塊黑板，用于展示課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

b.教室的兩側(cè)墻壁上掛上與家庭成員有關(guān)的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹、祖父母的圖片，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)參考。

c.教室的后面設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的家庭介紹作品，如手抄報(bào)、繪畫等。

d.將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐在一起，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。

e.每組配備一臺(tái)電腦，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。

f.在教室的一角設(shè)置一個(gè)閱讀區(qū)，提供與家庭成員有關(guān)的英文書籍，供學(xué)生課后閱讀。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解家庭成員的名稱和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解家庭成員的名稱和關(guān)系，通過實(shí)踐活動(dòng)掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的名稱和關(guān)系，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握家庭成員的名稱和關(guān)系：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)家庭成員的名稱，如父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等，并能夠理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如“我的哥哥比我的妹妹大兩歲”。

2.理解不同國家家庭成員的名稱和關(guān)系：學(xué)生能夠理解和記憶不同國家家庭成員的名稱和關(guān)系，如“uncle”和“aunt”在英語中可以指代不同的親屬，以及“tio”和“tía”在西班牙語中分別指代叔叔和阿姨。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭介紹：學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭介紹，如在小組討論或角色扮演中介紹自己的家庭成員，以及在寫作或口頭報(bào)告中展示家庭成員的名稱和關(guān)系。

4.提高跨文化交際能力：學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景，通過學(xué)習(xí)不同國家家庭成員的名稱和關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.培養(yǎng)良好的家庭觀念：通過學(xué)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)生能夠理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)愛和責(zé)任，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

6.提高解決問題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和分析能力，理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)解決問題的能力。

7.培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力：通過學(xué)習(xí)不同國家家庭成員的名稱和關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和比較能力，理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

8.提高學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)和聯(lián)系實(shí)際，理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高語言表達(dá)能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠提高聽力理解和口語交際能力，提高語言表達(dá)能力。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料和完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，導(dǎo)致在課堂學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些預(yù)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)，例如提供一些預(yù)習(xí)指導(dǎo)視頻或文檔，幫助學(xué)生更好地理解預(yù)習(xí)資料。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出不自信，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)拓展資源的使用不夠積極，導(dǎo)致拓展學(xué)習(xí)的效果不佳。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，例如提供一些拓展學(xué)習(xí)的方法和建議，幫助學(xué)生更好地利用拓展資源。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)策略不夠有效。為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供一些學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，例如提供一些學(xué)習(xí)策略的視頻或文檔，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)策略。八、板書設(shè)計(jì)-父親：father

-母親：mother

-哥哥：olderbrother

-姐姐：oldersister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-家庭關(guān)系：father-son,mother-daughter,olderbrother-youngerbrother,oldersister-youngersister

2.家庭成員的介紹：

-我有一個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹，我的哥哥比我的妹妹大兩歲。

-Myfamilyhasanolderbrotherandayoungersister,andmyolderbrotheristwoyearsolderthanmyyoungersister.

3.不同國家家庭成員的名稱和關(guān)系：

-英語國家：father,mother,uncle,aunt,cousin

-西班牙語國家：father,mother,tio,tía,cousin

4.家庭關(guān)系的表達(dá)：

-Myolderbrotheristwoyearsolderthanmyyoungersister.

-Myyoungerbrotheristhreeyearsyoungerthanme.

-Mygrandfatherisolderthanmygrandmother.

5.家庭介紹的實(shí)踐：

-請(qǐng)用英語介紹你的家庭成員。

-PleaseintroduceyourfamilymembersinEnglish.

6.跨文化交際的提示：

-注意不同國家家庭成員的名稱和關(guān)系。

-Becarefulwiththefamilytermsindifferentcountries.

7.學(xué)習(xí)策略的提示：

-總結(jié)家庭成員的名稱和關(guān)系。

-Summarizethefamilytermsandrelationships.

8.藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆或貼紙，將家庭成員的名稱和關(guān)系用圖形或圖案表示。

-Usecolorfulchalkorstickerstorepresentfamilytermsandrelationshipswithgraphicsorpatterns.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、觀點(diǎn)的清晰表達(dá)和觀點(diǎn)的分享等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員的名稱和關(guān)系的理解和掌握程度，包括詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的正確使用。

4.家庭作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋，包括表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)的建議。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英語寫出家庭成員的名稱。

答案：father,mother,olderbrother,oldersister,youngerbrother,youngersister,grandfather,grandmother。

2.例題二：請(qǐng)用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

答案：Myolderbrotheristwoyearsolderthanmyyoungersister.

Myyoungerbrotheristhreeyearsyoungerthanme.

Mygrandfatherisolderthanmygrandmother.

3.例題三：請(qǐng)用英語介紹你的家庭成員。

答案：Ihaveanolderbrotherandayoungersister.Myolderbrotheristwoyearsolderthanmyyoungersister.Myyoungerbrotheristhreeyearsyoungerthanme.Mygrandfatherisolderthanmygrandmother.

4.例題四：請(qǐng)用英語寫出不同國家家庭成員的名稱。

答案：英語國家：father,mother,uncle,aunt,cousin。

西班牙語國家：father,mot