2024春九年級語文下冊 第1單元 4海燕說課稿 新人教版

2024春九年級語文下冊第1單元4海燕說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《海燕說課稿》，該課文出自2024春九年級語文下冊第1單元。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)海燕的演講，理解其對于革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和英勇精神。同時(shí)，通過分析海燕的演講詞的語言特色和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)革命歷史和英雄人物的課文，對于理解海燕的革命精神有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法，能夠分析文章的語言和修辭手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞革命文化教育、文學(xué)鑒賞能力和口語表達(dá)能力展開。

1.革命文化教育：通過學(xué)習(xí)《海燕說課稿》，使學(xué)生深入理解海燕的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

2.文學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生分析海燕的演講詞的語言特色和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力和鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.口語表達(dá)能力：通過分組討論、分享心得等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使學(xué)生在分析問題時(shí)能從多角度、多層次、多維度進(jìn)行深入思考，提高問題解決能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)海燕的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國革命歷史和英雄人物的課文，對于理解革命精神和英雄氣概有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生也掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法，能夠分析文章的語言特色和修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對革命歷史和英雄人物具有較強(qiáng)的興趣，他們善于思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過討論、探究的方式來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《海燕說課稿》所蘊(yùn)含的革命精神方面，部分學(xué)生可能會(huì)感到難以深入理解。在分析課文的語言特色和修辭手法時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握的難題。此外，在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024春九年級語文下冊》第1單元4《海燕說課稿》的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)注釋。

2.輔助材料：

-圖片資料：收集海燕的插圖、革命時(shí)期的圖片等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

-視頻資料：準(zhǔn)備相關(guān)的革命歷史短片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻資料更直觀地感受革命氛圍。

-演講稿模板：提供演講稿的模板，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫演講稿，包括開篇、主體和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

-修辭手法解析：提供修辭手法的簡要說明，如比喻、擬人、排比等，以及對應(yīng)的例句。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬演講比賽，需要準(zhǔn)備麥克風(fēng)、講臺(tái)等模擬演講所需的設(shè)備。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位重新布置，形成小組討論的模式，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享。

-展示區(qū)：預(yù)留一塊區(qū)域用于學(xué)生展示他們的演講稿，可以是實(shí)物展示或電子屏幕展示。

-海報(bào)/黑板：在教室一角布置一塊黑板或海報(bào)，用于展示學(xué)生的關(guān)鍵詞或核心觀點(diǎn)。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備教學(xué)互動(dòng)工具，如投票器、頭腦風(fēng)暴軟件等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

6.反饋表：設(shè)計(jì)一份課堂反饋表，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方法的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

7.教學(xué)指南：制定一份詳細(xì)的教學(xué)指南，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、時(shí)間分配和預(yù)期成果，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

8.備課筆記：整理一份備課筆記，記錄教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及可能出現(xiàn)的問題和解決方案。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《海燕說課稿》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《海燕說課稿》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《海燕說課稿》教學(xué)目標(biāo)和《海燕說課稿》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗Ｑ嗾f課稿》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《海燕說課稿》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《海燕說課稿》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《海燕說課稿》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《海燕說課稿》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《海燕說課稿》的基本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《海燕說課稿》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《海燕說課稿》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《海燕說課稿》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《海燕說課稿》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《海燕說課稿》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《海燕說課稿》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《海燕說課稿》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《海燕說課稿》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《海燕說課稿》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《海燕說課稿》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《海燕說課稿》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《海燕說課稿》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《海燕說課稿》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海燕說課稿》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《海燕說課稿》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海燕說課稿》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《2024春九年級語文下冊》第1單元4《海燕說課稿》的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.海燕的背景知識(shí)：了解海燕的生平和革命事跡，理解海燕作為革命先驅(qū)者的崇高品質(zhì)和英勇精神。

2.演講稿的基本結(jié)構(gòu)：掌握演講稿的開篇、主體和結(jié)尾的基本結(jié)構(gòu)，了解各個(gè)部分的作用和要求。

3.演講稿的語言特色：分析海燕演講稿的語言風(fēng)格，理解其生動(dòng)、鮮明、有力的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

4.演講稿的修辭手法：掌握海燕演講稿中使用的比喻、擬人、排比等修辭手法，了解其表達(dá)效果和作用。

5.演講稿的邏輯思維：分析海燕演講稿的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何通過合理的論述和論證展開觀點(diǎn)，使演講內(nèi)容有條理、有深度。

6.演講稿的情感表達(dá)：理解海燕演講稿中的情感色彩，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情感表達(dá)打動(dòng)聽眾，增強(qiáng)演講的感染力。

7.演講技巧的應(yīng)用：學(xué)習(xí)海燕在演講中的語音、語調(diào)、肢體語言等表達(dá)技巧，掌握演講時(shí)的儀態(tài)和風(fēng)度。

8.革命精神的傳承：通過學(xué)習(xí)海燕的演講，深入理解革命精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞《海燕說課稿》的教學(xué)內(nèi)容，突出演講稿的結(jié)構(gòu)、語言特色、修辭手法等核心知識(shí)點(diǎn)，以及海燕的背景知識(shí)和革命精神。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備明確的結(jié)構(gòu)和清晰的層次，先從整體上展示演講稿的框架，再逐步細(xì)化到各個(gè)部分的具體內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書內(nèi)容要簡潔明了，抓住重點(diǎn)，用準(zhǔn)確、精煉的語言概括《海燕說課稿》的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用色彩、圖像、符號等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

-演講稿結(jié)構(gòu)

-開篇：引人入勝

-主體：觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰

-結(jié)尾：印象深刻

-海燕的背景知識(shí)

-生平介紹

-革命事跡

-語言特色

-生動(dòng)、鮮明、有力的表達(dá)

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-修辭手法應(yīng)用

-比喻：形象生動(dòng)

-擬人：情感豐富

-排比：節(jié)奏感強(qiáng)

-革命精神

-崇高品質(zhì)

-英勇精神作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演講稿撰寫作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海燕說課稿》內(nèi)容，自主選擇一個(gè)主題，撰寫一篇演講稿。在撰寫過程中，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和表達(dá)技巧，注重演講稿的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

2.演講稿賞析作業(yè)：要求學(xué)生選取一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的演講稿，進(jìn)行分析賞析。在賞析過程中，要求學(xué)生關(guān)注演講稿的語言特色、修辭手法和情感表達(dá)，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

3.小組討論作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，圍繞本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行討論。在討論過程中，要求學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并提出對《海燕說課稿》的見解和疑問。

作業(yè)反饋：

1.演講稿撰寫作業(yè)反饋：在批改學(xué)生撰寫的演講稿時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-演講稿的結(jié)構(gòu)是否清晰，是否具備開篇、主體和結(jié)尾的基本結(jié)構(gòu)。

-演講稿的語言是否生動(dòng)、鮮明、有力，是否能夠吸引聽眾的注意力。

-演講稿中是否運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及是否能夠恰當(dāng)運(yùn)用。

-演講稿的情感表達(dá)是否真實(shí)、感人，是否能夠打動(dòng)聽眾。

2.演講稿賞析作業(yè)反饋：在批改學(xué)生賞析的演講稿時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地分析演講稿的語言特色和修辭手法。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行賞析，說明演講稿的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生是否能夠提出自己的見解和疑問，展示對演講稿的深入理解。

3.小組討論作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的小組討論作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-學(xué)生是否能夠提出對《海燕說課稿》的見解和疑問，展示對演講稿的深入理解。

-學(xué)生是否能夠與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成討論任務(wù)。

針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出問題所在，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和表揚(yáng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用與《海燕說課稿》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《海燕說課稿》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐性教學(xué)：通過模擬演講比賽等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《海燕說課稿》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，存在依賴性較強(qiáng)，缺乏自主思考和創(chuàng)新思維的問題。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前采用的作業(yè)評價(jià)方式較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：在教學(xué)過程中，增加提問、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，減少對教師的依賴。

3.多樣化教學(xué)評價(jià)方式：采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組討論、實(shí)踐作業(yè)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)