Unit3 Section B (3a-Self-Check)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit3SectionB(3a-Self-Check)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit3SectionB(3a-Self-Check)。本節(jié)課主要圍繞“DescribingPeople”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述人的相關(guān)詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流和描述。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與描述人相關(guān)的詞匯，如tall,short,thin,fat,longhair等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會使用“Howoldareyou?”,“Whatdoyoulooklike?”等句型進行自我介紹和詢問他人。

3.對話理解：學(xué)生需要理解并能夠模仿3a中的對話，學(xué)會在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

4.聽力練習(xí)：通過聽3b中的對話，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，并能夠根據(jù)所聽內(nèi)容完成相關(guān)練習(xí)。

5.自我檢測：學(xué)生需要完成Self-Check部分的相關(guān)練習(xí)，以檢驗對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的四個方面展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述人的相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的描述方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和對話交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力，提高思維的靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為人教版英語七年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，他們需要將已學(xué)的知識運用到實際情境中，提高語言運用能力。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，可以將他們分為三個層次：

（1）基礎(chǔ)層：學(xué)生掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，但運用英語進行表達和交流的能力較弱。

（2）提高層：學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但在語言運用上還存在一定的局限性，需要進一步提高。

（3）優(yōu)秀層：學(xué)生的英語聽說讀寫能力較強，能夠熟練運用英語進行表達和交流，具備一定的語言素養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但在描述人的詞匯和句型方面，部分學(xué)生可能還存在不足。

（2）能力方面：學(xué)生的英語聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生的口語表達和聽力理解能力較弱，需要老師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律性和合作精神等方面存在一定差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

3.行為習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如聽課不認真、作業(yè)拖延等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）自律性：學(xué)生的自律性不強，容易受到外界干擾，影響課堂紀律和學(xué)習(xí)氛圍。

（3）合作精神：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中缺乏溝通和協(xié)作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)描述人的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.交際教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高口語表達能力和聽力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線學(xué)習(xí)、互動交流等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實物教學(xué)：使用實物道具，如人物模型、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解描述人的詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，開展合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在討論、互動中掌握知識，提高團隊合作能力。

5.評價與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，促進學(xué)生不斷提高。

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果和效率。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，合理運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3SectionB(3a-Self-Check)這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人的基本概念。描述人是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述人在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯學(xué)習(xí)和句型學(xué)習(xí)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示描述人的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述人在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述人的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并熟練運用描述人的詞匯和句型，提高英語口語表達和聽力理解能力。他們能夠更準確地描述自己和他人，清晰地表達自己的觀點和感受。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的描述方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。他們將能夠更好地理解和尊重他人的文化特點，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和對話交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力，提高思維的靈活性和邏輯性。他們將能夠更好地理解和分析信息，提出有深度的觀點和問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和自律性。

5.合作精神：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，學(xué)會與他人共同分析和解決問題。他們將能夠更好地與他人合作，傾聽他人的意見，提供有價值的反饋和建議。

6.創(chuàng)新思維：通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。他們將能夠提出新的觀點和想法，運用創(chuàng)造性思維解決問題，培養(yǎng)獨立思考和自主創(chuàng)造的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與描述人相關(guān)的英語短文，如描述不同職業(yè)、興趣愛好等的人的文章。例如，可以閱讀一篇關(guān)于不同職業(yè)特點的文章，了解不同職業(yè)人士的外貌特征和生活方式。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看與描述人相關(guān)的英語視頻，如英語新聞報道、人物采訪等。例如，可以觀看一段英語新聞報道，了解如何用英語描述新聞人物的外貌和特點。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的閱讀材料或視頻資源。

b.深入思考：學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，要求他們進行深入思考，總結(jié)描述人的方法和技巧，并嘗試運用到自己的日常生活中。

c.問題解決：學(xué)生可以針對拓展材料中的內(nèi)容提出問題，通過查閱資料、討論交流等方式解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

d.成果展示：鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的結(jié)果進行展示，可以是通過口頭報告、PPT展示等形式，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和收獲。

e.教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生順利完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思與改進今天，我上了一節(jié)Unit3SectionB(3a-Self-Check)的課。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也取得了一些成果。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和未來改進的建議。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。大多數(shù)學(xué)生對描述人的話題感到好奇，并積極參與討論。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，表達不夠流暢。未來，我將在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和自信心。

其次，在講授新課時，我重點介紹了描述人的詞匯和句型，并通過案例分析幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的實際應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于某些詞匯和句型的理解和運用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。未來，我將設(shè)計更多的練習(xí)題和活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握這些知識點。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和進行實驗操作。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，并與小組成員合作完成任務(wù)。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實驗操作過程中顯得有些緊張，操作不夠熟練。未來，我將在實踐活動前增加更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉實驗操作過程，提高他們的操作熟練度。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點和想法，但有些學(xué)生在討論中顯得有些沉默。未來，我將鼓勵更多的學(xué)生參與討論，并通過提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)他們的思考和表達。板書設(shè)計1.主題：描述人

2.詞匯：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,blackhair,brownhair,blueeyes,greeneyes,tall,short,slim,heavy,longhair,shorthair,blackhair,brownhair,blueeyes,greeneyes

3.句型：Howoldareyou?Whatdoyoulooklike?I'mtallandthin.He'sshortandheavy.Shehaslongblackhairandgreeneyes.

4.聽力練習(xí)：Listentothedialoguein3bandcompletethefollowingsentences.

5.自我檢測：Completethesentenceswiththecorrectwords.

6.實踐活動：小組討論和實驗操作的成果展示

7.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了描述人的詞匯和句型，能夠更好地表達自己的外貌特征和特點。課堂在課堂中，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在導(dǎo)入新課時，我會提問學(xué)生對描述人的話題的理解和興趣，通過他們的回答來判斷他們對這個話題的熟悉程度和興趣點，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。在講授新課時，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，通過提問和討論來檢驗他們對描述人的詞匯和句型的理解和掌握程度，及時解答他們的疑問和困