德育工作證明材料 系列

德育工作證明材料系列德育工作證明材料系列/德育工作證明材料系列關于李建平同志德育工作證明材料李建平同志自任現(xiàn)職以來，熱愛教育事業(yè)，忠于本職工作，具有較高的師德修養(yǎng)。他在工作中不斷注重自身的政治素養(yǎng)和道德品質的提高，把全身心的精力傾注教育事業(yè)中，把所有的愛播撒給學生，為教師的師德建設豎起旗幟，為學生的成長撐起綠萌。他團結同志，為人師表，積極進取，職業(yè)道德高尚，工作中深受廣大師生的愛戴和稱贊。該同志事業(yè)心、責任心強，樂于吃苦，善于鉆研，勇于拼搏，從不遲到早退，一心一意撲在教育事業(yè)上，無論是做教學工作、德育工作、還是班主任工作，他都盡心盡力，認真負責，一絲不茍，任勞任怨，不計較個人得失，不計較辛苦勞累，熱心為師生服務，有求必應，在教學工作中，嚴于律已，愛崗位，愛學生，特別是新課改理念指導下，潛心研究教材和教法，努力培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學質量優(yōu)秀。該同志工作中嚴格按《教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定嚴格要求自己，約束自己，嚴格履行教育對社會的承諾，決不體罰和變相體罰學生，不歧視后進學生，處處以實際行動維護自身的教師形象，率先垂范，品德言行堪為學生表率，是一位品行高尚，業(yè)務精湛的合格的人民教師。大新鎮(zhèn)李花園小學2019.8.16關于李建平同志擔任班主任工作的證明材料李建平同志自任現(xiàn)職以來,一直擔任小學班主任工作。該同志在擔任班主任工作期間．以身作則，為人師表，不僅做學生的楷模，更是學生親密無間的朋友。在建立健全班委組織，培養(yǎng)得力助手方面。該同志十分注重學生的素質能力培養(yǎng)，在班上選拔班干部時，他著重于能力的培養(yǎng)，并不局限于成績好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感！要樹立他們全心全意為班級，為同學服務的思想；教育他們任勞任怨，增強責任感；教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養(yǎng)成良好的民主風氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅管理好，完成學校交待的任務，完成學生學習的任務，更重要的從班干部這個帶頭的隊伍中發(fā)揚出一種正氣，這在學生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學生的思想、學習、紀律、勞動、課外活動等情況，李建平同志善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪等多種方式進行日常聯(lián)系，從而全面協(xié)調對學生的的各項教育教學工作。該同志班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風好、學風正，班主任工作真正做到了讓家長放心、讓人民滿意，讓學生成才。大新鎮(zhèn)李花園小學2019.8.16關于李建平老師教育教學成績證明材料李建平同志，自任現(xiàn)職工作以來，政治立場堅定，教學態(tài)度端正，教育教學成績顯著，教學上實行民主教學，不歧視學生，能夠因材施教，大面積提高教學質量，使全班學生成績明顯提高。平時，李建平同志積極參加教改教研活動，努力提高自己的業(yè)務水平，發(fā)表了多篇有關教育教學論文，所帶班級在歷次考試中成績名列前茅。該同志還積極輔導年輕教師，幫助他們提高教育教學水平。曾多次榮獲縣優(yōu)秀教師、師德師風先進個人、優(yōu)秀共產黨員等稱號。特此證明。大新鎮(zhèn)李花園小學2019.8.16關于李建平同志教學工作量與出勤情況證明李建平同志自任現(xiàn)職以來，在教育教學工作中踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格遵守學校的作息制度，從不曠課，做到了不遲到，不早退，一校為家。每周工作量16節(jié)，工作量飽滿，能出滿勤。特此證明。大新鎮(zhèn)李花園小學2019.8.16教育教學經驗總結李建平大新鎮(zhèn)李花園小學2019.8教育教學經驗總結人活著不是為了痛苦，而是把追求幸福作為人類永恒的目標，作為教書育人的教師自然也不例外。在工作中，在影響教師的人生幸福指數(shù)的諸多因素中，所教學生集體的學業(yè)是否成功，學習生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個至關重要的因素。從教三十年的經驗告訴我們，教師的最高境界，其實就是能夠持續(xù)不斷地培養(yǎng)出在今天能夠享受幸福的學習生活，在明天能夠創(chuàng)造屬于自己的幸福生活的學生。教師要給學生以幸福，自己應先成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福的人。那么，怎樣做，才能成為一個幸福的教師呢？一、善待學生——做一個慈母般的教師教師的生命是與一屆又一屆的學生成長緊密聯(lián)系在一起的。在一批批學生的成長中，我們由稚嫩走向成熟。身為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個成功的教師，這是不言而喻的，而善待學生正是教師事業(yè)成功的前提。沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度在很大程度上取決于教師調度學生與自己合作的興趣與能力。善待學生就是善待自己。使學生感受到學習的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學生，如何用愛心打開學生的心靈之窗，從而開啟教育成功之門呢？首先，愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神境界。對一個好教師而言，只有了解了每一個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對人類靈魂的引導與塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，不了解他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。其次，愛學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。據有關教師人格特征的調查，在學生眼中，“公正客觀”被視為教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公平，這是孩子信賴教師的基礎。二、善待自己——做一個身心和諧、健康的人在教育遠未普與、教育從業(yè)人員不多的年代里，教師作為少數(shù)擁有知識的社會人員時，往往被人們視為“先知”而備受尊崇，一度被抬到與“天地君親”并列的高度。對教師與學生的關系，甚至有“一日為師，終身為父”的說法。而今科技發(fā)達、教育普與，知識不僅再由教師等少數(shù)人所獨享，而且教師中的大多數(shù)——中小學教師還處于知識分子的基礎階層。往日視同父子的師生關系早已失去存在的理由，取而代之的是民主的師生關系，朋友式的師生關系，伙伴式的師生關系。因此，在教師的社會角色定位上，我們應該從以下兩個方面調整心態(tài)：1、放下因巨大的歷史文化慣性而留在我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等、平和、公正的方式與人相處，與人交流。事實上，一些最終釀成悲劇的教師與學生與其家長的人際沖突，很多都是因為我們的教師沒有放下高高在上的威嚴，不敢承認自己的過錯，自視高人一等，盛氣凌人，不給學生、家長解釋的機會，用“語言暴力”傷害學生、家長。高高在上的態(tài)度儼然變成了進攻性的武器。2、如果準備以教師為終生職業(yè)的話，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經商者比財富——你“財源茂盛達三江”，我“桃李繽紛滿天下”；不與從政者比地位——居廟堂之高，“高處不勝寒”，的苦惱，我有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適（有寒暑假）；不與他人花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。我們要適時調整好心態(tài)，使心理在迅速變化的社會中保持平衡，這是我們維護身心健康的基礎，掌握了心理“平衡術”，就相當于掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。作為教師，要獲得生活的幸福，還應在以下兩方面調整個人的工作生活方式：1、自覺執(zhí)行“兩規(guī)”。即在規(guī)定時間內完成規(guī)定的工作任務，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”。2、積極適度休閑。要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進行師德修養(yǎng)是不起作用的。保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”，永不落伍，才是真正善待自己。當我們從平凡得不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們的內心的幸福溢于言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設學生的美好心境，用自己的幸福去營造學生的幸福。三、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土教師間公共的人際關系無外乎合作與競爭，正確處理這兩種關系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，是一個合格的教師必備的能力。合作多于競賽，就更能搞好教育工作，會起到事半功倍的效果，與人合作取長補短，使自己以最少的時間獲取最大的收獲，何樂而不為呢？是同行必有比較，有比較必有高低。在高低差別顯現(xiàn)之后如何對待朝夕相處的同事，還涉與一個人的精神境界問題，高尚情操問題。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關懷，少一些冷漠。人與人相處多了，又是一種天然的競爭關系，矛盾在所難免。處理矛盾時，應該少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情，不要傷害對方；采取行動時要慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。當同事遇到困難時，給與盡大能力的幫助；當同事取得成績時，給與衷心的祝賀和鼓勵；當同事有誤解時，當面給與解釋清楚。我們在平時的教育教學工作中要時刻意識到，學校追求的是綜合的育人效果，要求教師具有合作精神與團隊意識。而且只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值；也只有在教師這團隊中，我們才能感覺到工作的快樂，也只有團隊的合作，給我們帶來意想不到的教育成果，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理吧！在我們的文化傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，在工作中我們堅持把“己所不欲，勿施于人”“給予立而立人，己欲達而達人”“海納百川，有容乃大”等古訓在人際交往中加以運用；堅持把“和而不同，為而不爭，群而不黨”作為我們?yōu)槿颂幨碌臏蕜t。我們將會發(fā)現(xiàn)，我們不僅具有改造自己心境的能力，而且還具有在一定范圍內影響人際生態(tài)環(huán)境的能力。快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個關榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中！教育敘事奉獻愛心，收獲希望大新鎮(zhèn)李花園小學李建平2019.8教育敘事奉獻愛心，收獲希望大新鎮(zhèn)李花園小學李建平茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮。循著初為人師時“讓愛照亮每個角落，灑遍每個心靈”的教育誓言，走上三尺講臺，一晃三十七年。在三十多年的教學生涯中總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽光同行。今天我在這里與大家分享我的教育故事時，暮然發(fā)現(xiàn)，在這三十多年的教學中，是學生帶給我無限的歡樂，也給我?guī)頍o境的煩惱,但是我熱愛他們，感謝他們，是他們的快樂與真摯、問題與好奇、成長與進步，讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作的快樂！打開珍藏的記憶，這里有我與孩子們共同擁有的故事。每一個故事都真實記錄著我和孩子們的過去.今天，我把它記錄下來，與大家一起分享。一、愛學生——溝通學生心靈深處的橋梁英國教育家羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”?？梢姡瑦凼墙逃某霭l(fā)點，沒有愛就沒有教育。我熱愛每一位學生，關心他們的生活點滴，進步或退步，快樂或悲傷，健康或疾病，與他們同喜同悲，傾心溝通。因為只有愛學生才是真正的尊重學生、信任學生、關心學生。同樣，學生會毫不吝嗇地付出他們純潔的愛。我班有一名女生叫譚欣雨。上學期學習成績一直優(yōu)秀，但是這學期一開學，她好像換了一個人，上課精力不集中，作業(yè)字跡潦草有時甚至不能按時完成。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我馬上采取了補救措施。她是個自尊心強并有些內向的女生，于是我等到放學后才找她談心。一開始她低頭不語，我慢慢開導她：“你的學習成績一直優(yōu)秀，但最近精力不集中，老師相信你一定有原因的，是家里發(fā)生什么事了？還是身體不舒服？”她欲言又止，我接著說：“老師之所以現(xiàn)在找你談話，你也知道原因，有了錯誤要與時改正，有了困難跟老師說，你是個優(yōu)秀的孩子，老師不希望看著你退步下去，你不相信老師嗎？”她聽完這句話，眼圈有些泛紅，終于說出了真相。原來，她的弟弟剛出世，媽媽要忙家務活，每次放學回家都要照看弟弟，這才耽誤了學習。隨后，我對她進行了家訪，將譚欣雨的學習情況向她媽媽作了介紹后，又與她推心置腹地談了很久。她最后感激地說：“既然老師都能做到這樣了，我還有什么說的，今后一定不耽誤悅悅的學習?！弊T欣雨終于恢復了往日的歡笑，學習的勁頭好像比以往更大了，學期期中考試得了94分。愛是人類永恒的話題，在愛的范疇中，人人都說母愛是偉大的，然而師愛更有其神奇的力量。教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件小事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。教師只有付出愛，想學生所想，急學生所急，才能成為學生喜愛的老師。不論在學習上，還是在生活上，我都給予學生必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我與時公正地處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并與時改正。我還經常抽時間跟學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解。平時我還很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。一個個學習有困難的學生我都不拋棄、不放棄，給予他們更多的關心和愛護。“活潑向上，自覺勤奮、團結進步”是我對每個學生的要求。由于我熱愛學生，關心學生，處理問題與時，方法得當，傾心與學生溝通，所以，學生們信任我，喜歡我，也喜歡上我的課?？粗约旱膶W生課堂上踴躍發(fā)言，感受著他們敏捷的才思，欣喜著他們一步一個腳印扎扎實實地不斷成長，對我來說是最大的成功和慰藉。二、微笑——拉近與學生之間距離的良藥“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介，有了笑，人類的感情就溝通了?！保ㄓ娙搜┤R語）多年的教學生涯使我明白，微笑其實就是一種教學資源，微笑的教師就會受到大眾的歡迎。微笑對優(yōu)秀的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。一次，學生們思考一道難題的解法。不多一會兒，平時成績一般的徐不凡舉起了手，但回答出來的答案與題意相差甚遠，引起了全班同學哄堂大笑。我一方面制止了學生們的嘲笑，并教育他們尊重每一位發(fā)言的同學，另一方面，我走到他面前耐心輔導，然后微笑著對他說：“這道題是不是可以反過來想呢？”他認真地點了點頭，最后真的回答出最理想答案。人類最美麗、最友善的語言——微笑，方是喚醒沉寂的課堂，喚起學生心中的熱情，促進學生和諧發(fā)展的良藥。作為一名新世紀的人民教師，必須以微笑面對每一位學生，同時，你將收獲更多的微笑。三、敬業(yè)——學生和諧發(fā)展的根本在多年的教學生涯中，我始終以高標準嚴格要求自己，愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進。平時教學中，我勤奮鉆研，注意教育教法，講究授課藝術，勇于創(chuàng)新。我知道選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法，所以我深入細致地研讀課程標準，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多方參閱各種資料，注意聯(lián)系學生的實際情況。課上我堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣與學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率。課后我認真批閱學生的每一次作業(yè)，注重與時反饋。當好一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。我經常向老教師學習、請教，取長補短，大膽實踐，因為我知道學無止境的道理。我利用一切可以利用的時間來“自我充電”：在教學之余，我努力抽時間向其他教師學習，取長補短，博采眾家之長；在學校組織的教師活動中，我每一項都積極參與。同時，積極參加了繼續(xù)教育，多次參加各級各類教研與培訓活動，撰寫了數(shù)篇教學論文，曾榮獲縣、市不同等次獎。天道酬勤，兢兢業(yè)業(yè)的辛勤勞動換來了可喜的成果：任現(xiàn)職以來，我所教授的科目多次在鎮(zhèn)統(tǒng)一質量檢測中名列前茅；兩次被縣政府授予“優(yōu)秀教師”，一次“師德先進個人”，一次“優(yōu)秀共產黨員”稱號；在年度考核評比中，五次獲“優(yōu)秀”等次。多年的教學生涯看似短暫，實則充實，收獲的不僅僅是豐碩的教學成果，更重要的是濃濃師生情，我想這就是教師甘于清貧，樂于奉獻的最終原因吧。在今后的教學工作中，我會堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，加倍努力，刻苦鉆研，不斷提升自身師德修養(yǎng)，絕不愧對一個個渴求知識的孩子們！關于李建平同志擔任班主任工作的評價意見李建平同志自任現(xiàn)職以來，一直擔任班主任工作。工作踏實肯干，兢兢業(yè)業(yè)，服從領導分配，團結同志，積極投身于教育教學工作中。班主任工作中，李建平同志能認真抓好班級管理，注重學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的思想品質和行為習慣，定期進行家訪，班級管理制度健全，所帶班級班風優(yōu)良、學風濃厚，多次被評為鎮(zhèn)級或學校先進班集體，2013年度被評為縣級師德師風先進個人。該同志在擔任班主任工作期間，時時處處嚴格要求自己，做好學生的表率。班級工作有特色，班風正，學風濃，班內氣氛活躍，該同志本著處處為學生著想，時時為學生服務的宗旨，開展班級工作，在擔任班主任工作期間，所管理的班級在學校各項工作評比中一直名列前茅。深受校領導與全體師生好評。注重學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的思想品質和行為習慣，定期進行家訪，班級管理制度健全。在班主任工作中，他堅持做到“勤、嚴、細、實”，全面育人，關心愛護學生，耐心細致地做好學生的思想工作，效果顯著。所授班級班風、學風良好，在學校中起到榜樣作用。重視因材施教、培優(yōu)轉差，指導學生參加各類競賽多次獲鎮(zhèn)級獎勵。對后進生，堅持以“愛心、耐心、苦心”去換得他們的真心，因勢利導，促其轉化。任職以來，轉化了不同類型的學困生，轉化率達100%。由于他工作扎實、認真，多次被評為學校、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。2004--2005學年度被評為縣級優(yōu)秀教師。2005--2006學年度被評為縣級優(yōu)秀教師。2013年度被評為縣級師德師風先進個人。2018年度被評為縣級優(yōu)秀共產黨員。大新鎮(zhèn)李花園小學2019.8．15輔導青年教師的工作經驗總結李建平大新鎮(zhèn)李花園小學2019.8輔導青年教師的工作經驗總結大新鎮(zhèn)李花園小學李建平本人從事教育教學工作三十多年了，這些年來，一直擔任班主任工作。經過自己努力，在教育教學工作中取得了一些成績，同時也積累了一些成功經驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們務必毫無保留地把自己的經驗傳授給他們，我輔導過不少青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師吳桂娟、曹標的吧：一、培養(yǎng)吳桂娟、曹標二位老師潛移默化堅定信念37年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了農村教育的甘苦。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育，尤其是在農村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我的老師張培勛、李紹信等我校優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻身農村教育，生受人敬與其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生與他們的成功業(yè)績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績。二．指導曹標老師做好班級工作教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。她們兩剛從校園畢業(yè)，教育教學經驗不足，剛任班主任時遇到問題過于急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和她交流，調整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多了解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以群眾的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。透過活動的開展，培養(yǎng)了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的潛力。經過指點和共同探討，使曹標老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經過在工作中實踐，總結經驗，增強了工作潛力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。2016—2017學年度被評為縣級優(yōu)秀教師；2019.7榮獲太和縣第三節(jié)鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽活動課件一等獎。三、指導吳桂娟老師做好教學工作吳桂娟老師雖然年輕，精力旺盛，但教學實踐潛力不足。擔心教不好課，我就把自己在實踐中總結的一些教學方法傳給她，具體指導她怎樣備課，怎樣在課堂教學中向學生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，與時探討，與時向她點出教學中的不足之處，并和她共同探討教學方法。在她的公開課前多次聽她上課，指出她在課堂教學中要注意的問題，并指導她如何在課堂教學中聯(lián)系課文資料對學生進行德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結合。這樣會使學生對書本知識學得快，掌握得牢，同時也會使學生增強實踐潛力，更能使學生產生濃厚的學習興趣。經過我的指點和輔導，吳桂娟老師教學水平逐漸提高，教育潛力不斷增強。公開課上得很成功，并在教研活動中取得了必須的成績。她所寫的教研論文多次獲獎。2014.10榮獲太和縣首屆骨干教師；2015年在太和縣“一師一優(yōu)課”評選活動中榮獲太和縣信息教學技術應用名師稱號；2018年7月安徽省第二屆鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽活動中課件作品榮獲縣級一等獎。四、培養(yǎng)他們潛心探索發(fā)展自己實踐是一所校園，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要善于學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能用心吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習——教學——科研”三結合之路。只有透過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉變。幾年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。五、培養(yǎng)他們不斷創(chuàng)新張揚個性隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓課堂教學走向開放，開辟課堂教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，構成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。應對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。多年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處，獲得了內心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：堅持教學相長在師生交往中發(fā)展自己；反思教學實踐在總結經驗中提升自己；學習教育理論在理性認識中豐富自己；投身教學研究在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師在借鑒他人中完善自己；以上是我在教育教學工作中對青年教師吳桂娟、曹標二位所做的一些點撥和引導，也是我就應做的。我相信她們定能成為我校的骨干。目前是教育教學改革盛期，我們每個教師都應用心投身于新的課程改革中去，加強學習，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學方法，實行新課程、新理念，轉變教學觀念。用心鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。關于李建平同志輔導青年教師的證明

李建平同志自任現(xiàn)職以來，十分支持學校對青年教師的培養(yǎng)工作，每年他都能主動承擔青年教師的指導工作。在工作中，他總能率先垂范，身體力行地以自己的模范行為影響、感染青年教師，不斷幫助他們在政治素養(yǎng)和業(yè)務水平上的提高。近年來，經他悉心指導的我校多名青年教師（如吳桂娟、曹標等）先后在鎮(zhèn)、縣級教學比賽中屢獲佳績。他們多人已經成為我校的青年骨干教師和學校發(fā)展的中堅力量。

特此證明。

大新鎮(zhèn)李花園小學2019年8月16日證明我叫曹標，現(xiàn)在太和縣大新鎮(zhèn)李花園小學任教，與李建平老師同在一個學校。我因教學經驗不足，對如何管理班級，如何調動學生學習積極性等許多方面沒有經驗，因此，對學校分配的工作不敢大膽去接，縮手縮腳。我的這種表現(xiàn)被李建平老師看到了，他找到我，向我講述了如何當班主任，如何上課時調動組織學習等方面的內容。同時經常在茶余飯后找到我，指出我的不足，讓我感受到他是我的榜樣，同時讓我懂得了教學是一門深奧的藝術。經過他的教誨，我敢挑重擔了，上課時心不慌了，說話自然流暢了，眼睛也敢直視學生了，在管理班級時，我采用他教給的管理方法，民主地去組織班委會，公正地面對學生，公平地處理班內事務，反復地提醒學生，有目地的創(chuàng)造情境去感化學生，同時在李建平老師原有經驗的基礎上，我又有新的創(chuàng)新，制定班級量化管理辦法，效果更為顯著，我現(xiàn)在已經成為學校的教學骨干，多次被評為優(yōu)秀教師。2016—2017學年度被評為縣級優(yōu)秀教師；同年度被縣人社局考核為優(yōu)秀；2019.6縣級教育教學論文評選中我撰寫《優(yōu)化教學策略實現(xiàn)小學教學生活情境教學》榮獲二等獎；2019.7太和縣第三屆鄉(xiāng)村教師教學信息應用競賽活動中課件作品榮獲一等獎。面對成績，我并沒有驕傲。我深知喝水不忘打井人，沒有忘記李建平老師對我的教誨，就沒有我現(xiàn)在的成績，李建平老師這樣毫不保留，無私奉獻的精神，正是教師的偉大這所在??！證明人：曹標2019年8月16日證明我叫吳桂娟，是大新鎮(zhèn)李花園小學教師。在日常的教育教學中，李建平老師耐心指導我，指導內容主要有：堅定地思想理念；學科的教學方法；學生學習興趣的培養(yǎng)；學生學習習慣的培養(yǎng)；差生的轉化方法。李建平老師采用“跟班指導”的方式長期堅持指導我，根據課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據學生實際去突出重點和突破難點。指導我認真?zhèn)湔n，精心設計教案，準確選擇教學方法。在學生方面，指導我如何激發(fā)學生的學習興趣、如何養(yǎng)成學生良好的行為習慣、如何轉化后進生。還經常深入課堂聽我的課，然后進行指導，幫助我修改論文等。通過李建平老師的幫助指導，我能堅持以學生為本進行備課、上課，能不斷調整和完善自己的教學計劃，改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，并以此為契機，對后進生進行轉化，在實際教學中取得了較好的教學效果，使得我的教育教學水平有了明顯的提高。2014.10榮獲太和縣首屆骨干教師；2015年在太和縣“一師一優(yōu)課”評選活動中榮獲太和縣信息教學技術應用名師稱號；2018年7月安徽省第二屆鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽活動中課件作品榮獲縣級一等獎。在這里，我衷心感謝李建平老師對我的幫助。特此證明！證明人：吳桂娟2019.8.162018—2019學年度六年級德育工作計劃李建平大新鎮(zhèn)李花園小學2018.8六年級德育工作計劃2018—2019學年度新學期的工作已經開始，為了開展好班級德育工作，加強對學生的德育教育，促進班級管理工作更上一層樓，現(xiàn)將本學期的班級德育計劃如下：1、認真學習、貫徹落實學校德育工作計劃，領會精神實質，強化學生習慣養(yǎng)成，加強要求，以促進學生全面發(fā)展為契機，加強對學生的良好思想、行為的規(guī)范教育，把各項管理工作落到實處，引導學生講文明話，做文明人，培養(yǎng)學生良好的思想行為習慣。2、認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，并做好貫徹落實和實施，把思想政治教育、紀律教育、法制教育、健康教育、科技教育、環(huán)保教育、安全教育等作為重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則。3、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質；通過加強法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，使他們從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。4、學期初，通過主題班會，結合政教處的工作安排并結合班級學生特點，對學生進行專題教育：班規(guī)、班約的制定與執(zhí)行，尊師愛長的要求，惜時守信的誠信教育，學規(guī)范、守規(guī)范的學習教育。5、通過開展多種多樣的活動，如紀念日活動、文藝活動、讀書活動、社會實際活動、評比活動等，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養(yǎng)學生良好的思想道德和責任感。組織豐富多彩的課外活動，組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識比賽等，陶冶學生情操，激勵廣大學生奮發(fā)向上。6、把尊敬父母，尊敬師長，尊重別人的勞動，等教育放到重要的位置上，努力做到在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會上是個好公民。7、加強對學生的安全教育，強化學生的安全意識。學生的健康、安全關系到千家萬戶的幸福，所以班主任把對學生的安全教育，強化學生的安全意識作為一項重要的工作。本學期，主要對學生進行以下安全教育：共同學習交通規(guī)則，提高自覺遵守交通法規(guī)，增強交通安全的意識；加強對學生的防溺水知識的教育，提高防溺水能力；教育學生增強飲食安全衛(wèi)生意識，杜絕到不衛(wèi)生的攤位上吃飯，注意識別過期變質的食品；加強防火知識的學習，提高學生的防火能力和火中逃生的能力；組織學生學習防雷電的知識，提高防雷電的能力。力爭通過增加學生的安全知識，提高學生的安全意識，達到防患于未然的目的。8、抓課堂常規(guī)：上課，作業(yè)，學習用品。要求學生無論是課堂練習還是家庭作業(yè)都要認真完成，一絲不茍，養(yǎng)成習慣。每天提前預習功課，與時復習，懂得“溫故而知新”,課前擺好學習用品，開始讓學習委員監(jiān)督檢查，逐步形成習慣。嚴格執(zhí)行以上工作計劃，以保證學生思想品德的健康發(fā)展。為六年級的小學生活畫上完美的句號。時間安排：時間地點活動對象活動內容9.3六年級班本班全體學生安全教育、小學生日常行為規(guī)范9.17六年級班本班全體學生校園紀律和校外安全紀律教育10.8六年級班本班全體學生熱愛祖國教育10.22六年級班本班全體學生愛勞動、愛學習教育11.5六年級班本班全體學生誠實守信教育11.19六年級班本班全體學生校園內禮儀教育12.3六年級班本班全體學生遵守紀律教育12.24六年級班本班全體學生加強愛國主義教育2019元月7日本班全體學生勤勞簡樸、孝敬父母教育元月27六年級班本班全體學生遵規(guī)守紀、勤奮學習教育活動2.20六年級班本班全體學生學習入隊知識3.4六年級班本班全體學生學習雷鋒精神3.18六年級班本班全體學生防溺水、防交通安全教育4.1六年級班本班全體學生防踩踏事故教育4.22六年級班本班全體學生家庭禮儀教育5.6六年級班本班全體學生學習《小學生守則》5.20六年級班本班全體學生安全與我同行主題活動6.3六年級班本班全體學生行為規(guī)范監(jiān)督6.17六年級班本班全體學生拒絕垃圾食品教育李花園小學公開課開課通知開課教研組：教研組開課教師：開課內容：開課時間：年月日開課地點：年級教室參加人員：請各位老師提前調好課，做好聽課各項準備工作，按時參加無特出情況不得缺席。李花園小學年月日同志講授一課的綜合評價意見綜合評價意見聽課人員簽名：組長：成員：負責主持聽課單位年月日聽課人員聽課記錄附后德育工作總結大新鎮(zhèn)李花園小學李建平2019.6德育工作總結教師的天職就是“傳道授業(yè)解惑”，“傳道就是啟迪人類的智慧，傳播人類文明?！薄敖饣蟆本褪莻魇谥R?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”就是教書育人。怎樣教書育人是實施素質教育的核心和關鍵。一直為廣大教育工作者研究、探討的重大課題，對不同年齡段的學生其內容都不同，我們小學教師培養(yǎng)的對象就象一塊未經琢磨的玉石，只能由教師這個共和進行加工，才能現(xiàn)出瑰麗的玉石，教育在此就是琢磨的過程，教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情、極賦實效?，F(xiàn)就小學語文教學進行德育教育談一點粗淺的看法。一、思想教育必須放在語文教學的首位。知識無階級性，而教育則是有階級性的，教育從來都是從屬于一個階級的，我們的教育就是要為無產階級的政治服務，我們是社會主義國家，就是要培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人。就是要培養(yǎng)講文明、守紀律的一代新人。而現(xiàn)行教材的編寫正是體現(xiàn)了這一點。它無不在啟迪學生的智慧。陶冶著學生的情操，激勵著學生愛黨、愛國、愛人民、愛勞動。所以作為語文教師在教學中必須把思想教育放在首位，貫穿在教學的全過程中。依據教材內容結合學生的特點，向學生進行理想教育、愛國教育、傳統(tǒng)教育、使之從小就懂得做人的道理。從我做起，從小做起，這樣必能為他們的人生奠定下堅實的根基。二、轉變角色，注重以身示范。新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實施中，教師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系，要成為這個平等中的“首席”。教師如何來當好這個“首席”呢？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認真當好這個角色，把自己融入學生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。三、語文教學中的德育教育一定要把握兒童心理特征。作為一名教育工作者?在傳授知識中育好人關鍵要了解自己的教育對象，掌握自己教育對象的心理性格等特征，根據其心理狀況，年齡特征去辛行攙學，寑德育教育與教學中，才能收到較好的效果。小學語文教師面對的教育對象是兒童，他們知識院窄、貪玩、好動，這是他們的弱點，但他們心靈純潔好奇，好表現(xiàn)，喜問、喜聽，爭嬺好聜，則是其優(yōu)點。根據這些特點，在教學時就要善于引導。講課要考慮到主刨、形象、有趣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢。佽其在增長知識中，培養(yǎng)良好的個性?懂道理、做新人。如：我在教《群鳥學藝》這一課時，為了讓學生從中受到啟發(fā)和教育，我讓兒童有意注意使其進入角色，組織學生扮演學藝的群鳥，創(chuàng)造性地加上了學藝的小燕子給沒學到藝的那幾只鳥說幾句安慰的話的這樣一個表演內容，教育開導這些鳥要看到自己的長處和不足之外，就一定能學到真本領。這樣，就潛移默化地使學生明白了要做好一件事，必須不怕吃苦、不怕挫折，才會成功的道理。在語文教學中掌握兒童心理特征，激發(fā)興趣十分重要，學生雖然年幼，可心靈十分純潔，他們都希望表揚，表揚會使他們加自尊自榮。為此，我常用激勵性的語言進行批語，在班里表揚。然而對于犯有一點錯誤的學生，一般他們也總不想失面子，針對這一特點，教學中我處理這類問題十分慎重。一次考試后，我讓同學們把語文卷子重新做一遍，結果一位同學讓其他同學給自己復寫了一遍。當時，我看了卷子真生氣，真想在班里狠狠地批評他一頓，可我想到了他的心理特點，就保留了他的面子，過后和他交談，曉之以理，使他流出了悔改的眼淚。我在同學面前，不但不批評他，還表揚了他，后來進步了。這樣，更堅定了他克服困難決心和信心，后來，他不但學習成績提高了，而且還主動擔任全校的廁所衛(wèi)生員，被評為文明學生。四、語文教學中的德育教育要把握好階段性，要發(fā)揮學生的主體性。學生是教學的主體，同樣是教育的主體，在思想品德教育上，學生的主體作用主要表現(xiàn)在自我教育、自我養(yǎng)成。我十分注意從懂得入手，讓其知道自己是中國人，知道國旗、國歌、國徽、首都等等，懂得少先隊的基本知識。在教中年級時，我十分重視對學生進行國家和民族知識的傳授，使其懂得今天的幸福學習生活是無數(shù)革命先烈用生命換來的，從而使他們珍惜時間、刻苦學習。在教高年級語文時，我十分注重結合教材對學生進行國家，性質教育和黨的方針政策的教育和社會主義建設輝煌成就的教育。這樣就使德育教育與語文教學環(huán)環(huán)緊扣，從不脫節(jié)，連貫地得到了落實。五、德育教育要體現(xiàn)在語文的教學活動中。小學階段是對學生進行社會公德，良好行為習慣教育的最佳時期，在教學中的滿堂說和脫離實際、枯燥無味的空間說教，不但激起其興趣，而且會使小學生厭倦，只有把知識與趣味結合起來，才能讓孩子從中受到教育，受到啟發(fā)，達到較好的效果。六、德育教育融于生活，活動豐富多彩。過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向學生灌輸?shù)掠R，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培養(yǎng)學生具有社會責任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力，以與良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學生的生活之中，倡導品德培養(yǎng)回歸生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。記得泰戈爾說過：花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽！德育教育是社會主義精神文明建設的系統(tǒng)工程之一。強化小學德育教育工作是培養(yǎng)跨世紀人才的首要任務。在小學主文教學中只有正確處理德育和教學的關系做到寓德育教育于知識教學之中，使二者融為一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的階段性，發(fā)揮學生的主體性，注意組織活動的實際性，長期堅持，必定會收到良好的教學效果。申報高級教師材料目錄單位：太和縣大新鎮(zhèn)李花園小學姓名：李建平學科：語文基本條件1、輔導青年教師證明1、評審表2、輔導青年教師工作經驗總結