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二、欣賞童謠，認識“你、我、他”這些學生全身心地融入角色體驗中，放開自己進行口語交際活動。而且在活動中他們也雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習，發(fā)音ɑ;你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,汽車下坡àà6.出示：āōē、áóé、ǎǒě、àòè,教師范讀一ü,小魚吐泡üüü。④學生練習書寫ü,教師巡視，表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同學，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方大w。(4)教師指名讀聲母ɡ,學生開火車讀聲母ɡ,小組讀聲母ɡ。像一座橋梁一樣連著聲母和韻母)，ɑ叫韻母，讀的時候要先讀ɡ,再讀u，緊連著讀ɑ,要由慢到快，連生：7個。(4)教師范寫páiduì,強調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙，學生在本子iū,iū,什么iú,iú,什么iǔ,iǔ,什么iù,iù,什么 ɡ-u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huanj-ü-an→juanq-ü-an→quanx-ü-an→xuan師努力做到了能扶的扶，能放的放，采用了“先扶后放”逐步放手的方法，按照“發(fā)現(xiàn)—探究五、復習生字“車” 二、學習“識字加油站”三、學習“字詞句運用”四、完成“展示臺”""“宀”加上“匕”就是“它”“宀”加上“匕”就是“它” ,還有。，＋＝

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