四年級(jí)蘇教版英語課堂資源

四年級(jí)蘇教版英語課堂資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)英語教材，第10單元第三課時(shí)。本節(jié)課主要教授一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和表達(dá)意愿。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和表達(dá)意愿。3.學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的運(yùn)用和理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，詢問學(xué)生日常活動(dòng)，如“Whatdoyoulike?”,“Whatdoyoudoafterschool?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.引入（10分鐘）教師播放錄音，讓學(xué)生聽并回答問題。問題如：“Whatdidyouhear?”,“Canyouguesswhatthepassageisabout?”等，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課的主題。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的例句，如“Ilikeapples.”和“Idon'tlikeoranges.”，并讓學(xué)生跟讀。然后，教師通過PPT展示一些日?；顒?dòng)的圖片，如“eat”,“watchTV”,“playfootball”等，并讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。4.練習(xí)（10分鐘）教師給出一些日?；顒?dòng)的句子，讓學(xué)生判斷是肯定句還是否定句，并解釋原因。如：“Heplaysbasketball.”（肯定句），“Shedoesn'treadbooks.”（否定句）。5.鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，并互相糾正和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：主語+動(dòng)詞原形否定句：主語+don't/doesn't/didn't+動(dòng)詞原形七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P47的練習(xí)題。2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。答案：1.略2.我是一名學(xué)生。我每天早上七點(diǎn)起床，然后吃早餐。上學(xué)期間，我聽課、做作業(yè)，還參加課外活動(dòng)。放學(xué)后，我喜歡看書、畫畫和運(yùn)動(dòng)。周末，我會(huì)和朋友們一起玩耍。我喜歡學(xué)習(xí)英語，希望以后能去國(guó)外旅行。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式教授了一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。學(xué)生在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常活動(dòng)，并互相交換檢查。教師還可以組織一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)的課堂游戲，如“猜猜看”，讓學(xué)生通過提問猜測(cè)對(duì)方喜歡的物品或日?；顒?dòng)。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)引入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的重要階段。在上述設(shè)計(jì)中，教師通過播放錄音并讓學(xué)生聽后回答問題，這是一種有效的教學(xué)手段。然而，需要注意的是，錄音的內(nèi)容應(yīng)與即將教授的一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)，以便學(xué)生能夠通過聽力活動(dòng)初步感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念。教師在提問時(shí)，應(yīng)確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句產(chǎn)生好奇心，為后續(xù)的新課呈現(xiàn)做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的例句，并讓學(xué)生跟讀，這是鞏固學(xué)生理解的有效方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意例句的選擇，應(yīng)涵蓋不同的人物和日常活動(dòng)，以便學(xué)生能夠通過例句理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確跟讀，從而加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)的記憶。三、練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識(shí)、提高運(yùn)用能力的重要階段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師給出了日?；顒?dòng)的句子，讓學(xué)生判斷是肯定句還是否定句，并解釋原因。這種練習(xí)方式有助于學(xué)生理解和區(qū)分肯定句和否定句。然而，需要注意的是，教師應(yīng)提供足夠數(shù)量的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的用法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。四、小組活動(dòng)環(huán)節(jié)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)是學(xué)生互動(dòng)、合作、交流的重要時(shí)刻。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)，并互相糾正和反饋。這種方式有助于學(xué)生提高口語表達(dá)能力，并加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。然而，需要注意的是，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并在活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以便學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教師在課堂遞信息、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要工具。在上述設(shè)計(jì)中，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，包含了一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。然而，需要注意的是，板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含更多的細(xì)節(jié)，如動(dòng)詞的變化形式、主語的人稱和數(shù)等，以便學(xué)生能夠全面理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在上述設(shè)計(jì)中，作業(yè)包括了課本練習(xí)題和寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。這種方式有助于學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的用法。然而，需要注意的是，作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語言。語調(diào)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而變化，如在引入環(huán)節(jié)使用引發(fā)興趣的語調(diào)，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)使用溫和的語調(diào)，在練習(xí)環(huán)節(jié)使用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語調(diào)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生引入實(shí)際情境中，幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。例如，教師可以模擬一個(gè)日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述人物的活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。情景導(dǎo)入的運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到充分的練習(xí)和鞏固。在今后的教學(xué)中，我將更加注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔