海南詩方市東方中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE22-海南省東方市東方中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）（時(shí)間：150分鐘分?jǐn)?shù)：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日本佬麥家日本佬就是我父親，當(dāng)然是外號(hào)。父親的名字叫德貴，叫他“日本佬”是因?yàn)槟贻p時(shí)他被真正的日本佬（東洋鬼子）抓去當(dāng)過幾天挑夫，學(xué)會(huì)了幾句日本話，回到村里當(dāng)本領(lǐng)顯，望見人家在吃飯，他說“米西米西”；望見天下雨，他說“阿美阿美”。那時(shí)父親才十五歲，不懂事，覺得這很好玩，不曉得有些事是不行以鬧著玩的。等曉得時(shí)已經(jīng)來不及，大家已經(jīng)叫順口，想改都改不了了。日本佬！父親想不答應(yīng)都不行，不答應(yīng)人家叫得更響。爺爺說：“人的外號(hào)像臉上的疤，長上去了就消不掉?！惫值氖?，父親后來的長相、脾氣都越來越像日本佬，個(gè)兒不高，但壯實(shí)如牛；話不多，但脾氣火爆，逞強(qiáng)好勝。父親不愛惹事，但更不喜愛別人惹他，誰惹了他，他會(huì)跳起腳罵，有時(shí)也出手打。父親一旦掄起拳頭，沒人敢迎上去，因?yàn)檎l都打不過他。爺爺說：“打架一是靠力氣，二是要敢舍命?！备赣H兩個(gè)都有，加上爺爺一向有的名頭，威嚴(yán)頭就更足。爺爺也有外號(hào)，叫“長毛阿爹”。長毛就是太平軍，打仗最不要命，清兵怕他們跟怕鬼似的。后來長毛自己不團(tuán)結(jié)，才被清兵戰(zhàn)勝，四鄉(xiāng)野里躲。有一個(gè)躲在我們村里，活到九十九歲才死掉。村里人都說，這人有武功，八十歲還能站梅花樁，一站半個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)。村里有個(gè)人，被他一巴掌當(dāng)場打死。所以，村里人都怕他?！爸挥心銧敔敳慌滤??！睗h泉耶穌活著時(shí)曾對(duì)我說，“有一次，他把你家的老母雞偷去吃了，你阿太（爺爺?shù)哪赣H）氣得在屋里哭，你爺爺曉得后提著抬水杠找上門打他，把他嚇得像只喊老鼠一樣亂竄，全村人都望見了。誰敢打長毛？只有他老子！所以后來你爺爺就有了‘長毛阿爹’的外號(hào)?！睜敔斦f：“我那時(shí)是初生牛犢不怕虎啊。你爹跟我一個(gè)德行，天不怕地不怕，什么事都是天下老子第一。這樣不好，簡單得罪人，要吃苦頭的?！蹦赣H勸他：“有事情要學(xué)會(huì)忍，不要?jiǎng)硬粍?dòng)發(fā)日本佬脾氣?！钡赣H還是常常發(fā)日本佬脾氣。一次，我跟父親去生產(chǎn)隊(duì)開夜會(huì)，那時(shí)關(guān)金還沒當(dāng)副隊(duì)長，對(duì)父親蠻客氣的，見了我很快樂，從旁邊一位婦女手上搶過一把葵瓜子，叫我：“小鬼子，你的過來，這里的，有米西米西的?！蔽乙^去，父親一把拉住我，轉(zhuǎn)身對(duì)關(guān)金飛起一腳，踢掉他手板心里的葵瓜子，兇他：“你以后要再這樣叫我兒子，老子把你舌頭割了！”把關(guān)金和在座的人都嚇壞了。母親知情后，指責(zé)父親，說為這么一點(diǎn)小事得罪人，不值得。爺爺卻指責(zé)母親，說：“怎么不值得？今后人都這么叫，叫順口了，叫成了疤，消不掉了，我這不又成鬼子他爺了。我當(dāng)一次鬼子他爹就夠了，不想再當(dāng)爺了?！备赣H咬了牙：“不會(huì)的，誰叫我撕誰的嘴?！睆哪且院?，再?zèng)]人敢叫我“小鬼子”。也是從那以后，關(guān)金跟父親的關(guān)系基本惡掉了，等他當(dāng)上副隊(duì)長就完全惡掉了。副隊(duì)長是干部，有了“干部”這腰桿，關(guān)金就不像以前那么怕父親了，敢對(duì)父親使壞了。有一段時(shí)間，父親在槽廠做工，關(guān)金剛好管著父親，對(duì)父親特殊不好，找到借口就扣父親工分，一扣就是兩分、三分。每次扣了工分，母親總是心疼得要發(fā)牢騷，把老話說一遍：“你們看，有報(bào)應(yīng)了吧。我老早說過，為那幺丁點(diǎn)兒小事情得罪他不值得?！蔽矣X得也是不值得的。村里很多人都有外號(hào)，像我姑夫叫“癩皮狗”，我們生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)叫“矮腳凳”，大隊(duì)會(huì)計(jì)叫“餿豆腐”，民兵連長叫“黃鼠狼”。跟這些人比，我覺得叫個(gè)“日本佬”“小鬼子”算不了什么。這一點(diǎn)都不難聽嘛，我覺得，甚至還有點(diǎn)威嚴(yán)呢。父親聽我這么說后，給我一個(gè)巴掌，罵我：“小畜生！”我對(duì)爺爺說，我寧愿是“小鬼子”也不愿是“小畜生”。沒想到，爺爺也給我一個(gè)大巴掌。爺爺平常很少打我的，一般是父親打我，爺爺替我打父親。爺爺?shù)囊粋€(gè)巴掌，比父親一百個(gè)都叫我心里難受。（節(jié)選自《人民文學(xué)》，有刪改）1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開篇講解并描述了父親年少時(shí)被喚作“日本佬”的經(jīng)驗(yàn)，語言輕快、幽默。如“望見人家在吃飯，他說‘米西米西”’等一系列句子。B.“長毛”是村里人見人怕的惡魔形象，爺爺是村里的頭號(hào)風(fēng)流人物，“只有你爺爺不怕他”漢泉耶穌的這種語態(tài)將爺爺?shù)耐?yán)推向極致。C.“我”對(duì)父親外號(hào)的看法并非完全是負(fù)面的，“日本佬”與“癩皮狗”“矮腳凳”“餿豆腐”“黃鼠狼”等難聽的外號(hào)相比，算不了什么，甚至還有點(diǎn)威嚴(yán)。D.小說結(jié)尾運(yùn)用對(duì)比手法，一向疼愛“我”的爺爺給了“我”一個(gè)大巴掌，說明爺爺對(duì)父親的做法也很支持，絕不允許家人被貼上這種恥辱的標(biāo)簽。2.小說以兒時(shí)的“我”作為敘述者有什么好處？請(qǐng)簡要分析。3.小說的標(biāo)題“日本佬”用語平實(shí)，卻別有深意，請(qǐng)結(jié)合全文．探析作者以“日本佬”為標(biāo)題的意圖?！敬鸢浮?.B2.①“我”是故事的敘述者，使文中的故事更具有真實(shí)感；②通過“我”的所見所聞和情感看法，突出父親、爺爺?shù)男蜗?。③以兒童的視角反映困難的成人世界，使作品更能穿透人心。3.①設(shè)置懸念。小說以“日本佬”為題，吸引讀者的閱讀愛好。②突出了人物形象?！叭毡纠小笔歉赣H的外號(hào)，對(duì)人物形象起到生動(dòng)的概括作用。③使小說情節(jié)集中、緊湊?！拔摇备赣H的外號(hào)“日本佬”貫串全文，是小說的線索。④表現(xiàn)小說的主題。小說通過一般百姓對(duì)待“日本佬”這個(gè)帶有卑視意味兒的粗鄙稱呼的看法和行為，為我們呈現(xiàn)了國人的生活信仰與價(jià)值觀念，以小見大?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：B項(xiàng)，曲解文意，“爺爺是村里的頭號(hào)風(fēng)流人物”不當(dāng)，由原文可知，爺爺打“長毛”，是因?yàn)樗盗藸敔敿业碾u，氣哭了“阿太”，這一情節(jié)表明爺爺英勇、孝順，由爺爺?shù)脑挕拔夷菚r(shí)是初生牛犢不怕虎啊”可知，爺爺當(dāng)時(shí)年輕氣盛。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)小說中語言的理解，也涉及到了對(duì)小說中情節(jié)、人物形象、寫作手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心事務(wù)理清小說情節(jié)。（2）細(xì)致品讀重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描寫人物的段落和語句，分析概括人物形象特征及心理。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵。（5）比照選項(xiàng)一一解除得出答案?！?題詳解】試題分析：小說以“我”作為敘述者，從寫法上來看，采納的是第一人稱的敘事方式，其好處是使故事具有親切感和真實(shí)感，能夠有力地表現(xiàn)或烘托人物形象。另外，本文中的“我”是“兒時(shí)的我”，敘述的是爺爺、爸爸的故事，也就是說小說是從兒童的視角來反映成人的世界，兒童單純天真的特點(diǎn)會(huì)使作品更具有穿透力?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)小說標(biāo)題的鑒賞，“日本佬”字面意思就是“日本人”，作者以此為標(biāo)題寫自己的父親，起到了設(shè)置懸念吸引讀者的作用；從與人物形象的關(guān)系角度來看，“日本佬”是父親的外號(hào)，文中說父親“父親后來的長相、脾氣都越來越像日本佬”，可見標(biāo)題有突出人物形象的作用；從表達(dá)主題來看，“日本佬”是個(gè)帶有鄙視味道的稱呼，村人、父親和爺爺對(duì)這個(gè)稱呼的看法反映出中國人的價(jià)值觀念，因此這個(gè)標(biāo)題也有揭示主旨的作用；從結(jié)構(gòu)上來看，小說始終圍繞“日本佬”綻開，這個(gè)標(biāo)題也起到了線索作用。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，11分）閱讀下面的材料，完成下面小題。華中科技高校校長李培根在2010屆畢業(yè)典禮上的演講敬愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：你們好！首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美妙的祝福。在華中大的這幾年，你們留下了一生中特殊的記憶。你肯定記得剛進(jìn)高校的那幾分稚氣，記得人文素養(yǎng)講堂的擁擠，記得在社團(tuán)中的奔放與隨意，記得騎車登上“無望坡”的喘息與快意?？墒?，你是否還記得強(qiáng)磁場和光電國家試驗(yàn)室的建立？記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡歷？但愿它能成為你們進(jìn)入職場的最初記憶。我知道，你們還有一些特殊的記憶。你們肯定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從喧鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們肯定記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們肯定記住了姐的狂放，哥的犀利。將來有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問自己：曾經(jīng)是姐的消遣，還是哥的孤獨(dú)？敬愛的同學(xué)們，你們?cè)谌A中科技高校的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂壳Ю飳びH，記得你們?cè)诠麻L征路上的經(jīng)驗(yàn)；我記得你們?cè)诟鞣N社團(tuán)的驕人成果；記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大一席而垂頭喪氣；記得你們剛剛對(duì)我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，究竟為你們做了什么？還能為華中高校子做什么？我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)建了本科生參與探討的奇跡。我記得“校歌男”，記得“選修課王子”。我同樣也記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我閑聊時(shí)目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們?cè)诤涞亩焓帜_冰涼，記得你們?cè)谠餆岬南募緩匾闺y眠；記得食堂的飯菜常常讓你們生氣。我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對(duì)此言并不滿足。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成漂亮。同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李遠(yuǎn)離母校。請(qǐng)記住，面對(duì)歲月的侵蝕，你們的苦惱可能會(huì)越來越多，考慮的問題也可能會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺到有些措手不及?；蛟S你會(huì)選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)宓囊粏T。沒關(guān)系，成功更簡單光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印。請(qǐng)記住，別太多地埋怨，成功恒久不屬于成天埋怨的人，埋怨也無濟(jì)于事；請(qǐng)記住，別沉迷于虛擬的世界，還得回到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)；請(qǐng)記住，“敢于競爭，擅長轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，或許是你們將來成功的真諦；請(qǐng)記住，華中大，你的母校?！笆裁词悄感?？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟！敬愛的同學(xué)們，或許你們難以有那么多的記憶。假如問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那肯定是“被”。我知道，你們不喜愛“被就業(yè)”“被堅(jiān)毅”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)毅而英勇地到社會(huì)中去闖蕩。敬愛的同學(xué)們，或許你們難以有那么多的記憶，盡管你們不喜愛“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”：你們的將來“被”華中大記憶?。ㄓ袆h改）4.面對(duì)即將離校的學(xué)生，李培根校長一再吩咐，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.要恒久記住，華中大是你們母校，心中要時(shí)刻記住母校的精神。B.要做好承受更多苦惱、磨難和艱辛的心理打算，因?yàn)檫@是成功者的必由之路。C.不要對(duì)現(xiàn)實(shí)有太多埋怨，因?yàn)槁裨篃o濟(jì)于事，成功也不屬于成天埋怨的人。D.不要沉迷于虛擬世界，要直面現(xiàn)實(shí)，敢于競爭，充分呈現(xiàn)華中大的精神風(fēng)貌。5.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.本文語言上整句和散句結(jié)合，整齊中富于變更，敏捷不呆板，使文章內(nèi)容豐富多彩，文采斐然。B.面對(duì)學(xué)校里很多不合理的現(xiàn)象，作者看法懇切，表現(xiàn)出變更現(xiàn)實(shí)中不合理現(xiàn)狀的堅(jiān)決信念和對(duì)美妙將來的向往。C.本文運(yùn)用了大量的排比句，氣概貫穿，感情劇烈深摯；演講內(nèi)容貼近學(xué)生生活，親切自然，易引起聽眾的共鳴。D.文章最終兩段中“被”都表示被動(dòng)，不情愿地接受的意思，如作者最終說的“強(qiáng)加給你們一個(gè)‘被’”。6.如何理解“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”這句話？【答案】4.B5.D6.雖然母校有著這樣那樣諸多不合理、不盡如人意的地方，使學(xué)子們產(chǎn)生了不滿心情甚至牢騷滿腹，但是母校培育和教化了學(xué)子們，因而學(xué)子們對(duì)母校又懷有無比深厚的感情和無比深厚的酷愛，因此不允許別人指責(zé)和辱罵。這句話體現(xiàn)的是學(xué)子們對(duì)母校的酷愛和感恩之情，形象生動(dòng)，感情真摯?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括實(shí)力。本題要求選出“面對(duì)即將離校的學(xué)生，李培根校長一再吩咐，下列表述不符合文意的一項(xiàng)”。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行對(duì)比辨析，推斷正誤。B項(xiàng)，“這是成功者的必由之路”無中生有。原文是“成功更簡單光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng)，“文章最終兩段中‘被’都表示被動(dòng)、不情愿地接受的意思”分析錯(cuò)誤，最終一段的“被”不是表示被動(dòng)、不情愿接受的意思，而是表示華中大將記住每一位同學(xué)的成就，希望同學(xué)們?cè)趯斫又?，表達(dá)了校長對(duì)同學(xué)們的殷切期望。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)文中重要句子的理解實(shí)力。理解文章中要句子，首先要把句子放置到詳細(xì)的語言環(huán)境中，結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境，理解句子。在理解時(shí)，關(guān)鍵是要理解句子中的重要詞語和短語。本題，要理解的句子中“罵它八遍”“不許別人罵”等。前者是指學(xué)校存在很多問題，學(xué)生有埋怨和牢騷。如“記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們?cè)诤涞亩焓帜_冰涼，記得你們?cè)谠餆岬南募緩匾闺y眠；記得食堂的飯菜常常讓你們生氣……也記得你們對(duì)此言并不滿足。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成漂亮”；后者是指不允許外人妄加指責(zé)母校，表現(xiàn)出對(duì)母校無比深厚的酷愛。這樣綜合起來理解，本句的意思就很清晰了?！军c(diǎn)睛】理解句子的含義主要有如下幾種方法：從句子中的重要詞語入手，有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清晰，就可以推知整句的含義；從分析句子的位置入手，句子在文中的位置很重要，做題時(shí)應(yīng)從分析句子的位置入手；從分析句子的表達(dá)入手，這一方法適合理解那些在表達(dá)上有特色的句子，帶有賞析的性質(zhì)，須要還原修辭意或者揭示警戒意或表明雙關(guān)意；不要人為拔高，這是把句子本身沒有的意思強(qiáng)加給作者，這種強(qiáng)加性通常是因?yàn)椴粡木渥訉?shí)際動(dòng)身，而是把一些不找邊際的“思想性強(qiáng)”的美麗文詞往上加；要學(xué)會(huì)多角度理解文中的句子。二、古代詩文閱讀(42分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，23分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。樊噲者，沛人也。以屠狗為事。高祖為沛公，以噲為舍人。項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲?jiān)跔I外，聞事急，乃持鐵盾入營。項(xiàng)羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表?xiàng)羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微噲奔入營譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。項(xiàng)羽既死，漢王為帝，以噲堅(jiān)守戰(zhàn)有功，益食八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚。更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽。以將軍從高祖攻反韓王信于代。自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶。因擊陳豯與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷為左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時(shí)，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今日下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計(jì)事顧獨(dú)與一宦者絕乎且陛下獨(dú)不見趙高之事乎”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時(shí)高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲?jiān)勯L安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復(fù)爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。（節(jié)選自《史記》，有刪改）7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（）A.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今日下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計(jì)事/顧獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見趙高之事乎B.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今日下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計(jì)事顧獨(dú)與一宦者/絕乎且陛下/獨(dú)不見趙高之事乎C.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今日下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計(jì)事顧獨(dú)與一宦者/絕乎且陛下/獨(dú)不見趙高之事乎D.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今日下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計(jì)事/顧獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見趙高之事乎8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中對(duì)于劉邦有多種稱呼：“高祖”“沛公”“漢王”“高帝”。作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號(hào)為“太祖”，謚號(hào)為“高皇帝”。稱劉邦“沛公”是因?yàn)樗鸨谂?，受到群眾擁護(hù)?！皾h王”源于劉邦曾被封為漢中之王。B.“禁中”指皇帝、后妃等居住的地方。因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴(yán)，臣下不得隨意出入，故稱宮禁。所以才有“群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入”的情形。C.在我國古代，“遷”可以之調(diào)動(dòng)官職，如“累遷”指的是多次調(diào)動(dòng)。也可以指升官，如“升遷”。而“左遷”指的是降職、貶官。文中提到樊噲“遷為左丞相”，指的是降官。D.樊噲死后，被追封為“武侯”。侯，是爵位的一種。是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜。周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.樊噲和高祖劉邦是同鄉(xiāng)，一起先依靠屠狗謀生，后來做了沛公的侍從，跟從沛公去赴項(xiàng)羽設(shè)下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。B.樊噲為了愛護(hù)劉邦，勇闖鴻門宴，面對(duì)項(xiàng)羽的威逼，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的威猛，還義正言辭地指責(zé)項(xiàng)羽不該聽信小人的挑撥離間。C.劉邦當(dāng)了皇帝以后，樊噲憑借戰(zhàn)功，地位不斷提高。后來又娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領(lǐng)相比他和皇帝的關(guān)系最親近。D.樊噲晚年，被人奏言和呂氏關(guān)系親近，受到高祖猜忌，高祖下令讓陳平在軍中斬殺樊噲。陳平因?yàn)槲窇謪魏?，而把樊噲捉拿到長安。由于高祖去世，樊噲幸免于難。10.原文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。（2）即上一日宮車晏駕，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王之屬。（3）今乃棄黔首以資敵國，卻來賓以業(yè)諸侯。（選自《諫逐客書》）（4）雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。（選自《諫太宗十思疏》）【答案】7.D8.C9.B10.（1）我死尚且不推辭，莫非只怕一杯酒嗎！況且沛公先入關(guān)穩(wěn)定咸陽，在霸上暴露軍隊(duì)，就是為了等待大王。（2）假如皇上一旦駕崩，那么樊噲就會(huì)率領(lǐng)軍隊(duì)全部殺盡戚夫人和趙王這些人。（3）現(xiàn)卻拋棄百姓來資助敵國，拒絕來賓而使諸侯成就霸業(yè)。（4）雖然用嚴(yán)酷的刑法來督查人民，用威嚴(yán)怒氣來威嚇?biāo)麄?，他們最終只是茍且免于刑罰，但是并不會(huì)懷念皇上的慈愛，表面上恭順而在心里卻不服氣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。留意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的協(xié)助作用。斷句題還可以抓住肯定能斷開的地方，用解除法做題。本題，“始陛下與臣等起豐沛”的意思起初陛下與我們?cè)谪S沛起兵。主語是“陛下與臣等”，謂語是“起”，“豐沛”省略介詞“于”，“（于）豐沛”后置修飾“起”，語法合理，表意完整，應(yīng)在“起豐沛”后斷開，解除A、C項(xiàng)?！邦櫋酢?，固定句式，譯為“莫非……嗎”所以應(yīng)在“顧獨(dú)與一宦者絕乎”的前后斷開，解除B項(xiàng)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語境的含義作答。C項(xiàng)，“文中提到樊噲‘遷為左丞相’，指的是降官”說法錯(cuò)誤，“遷為左丞相”指的應(yīng)是升官。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題時(shí)，閱讀肯定要細(xì)致，要回到原文中逐句比對(duì)，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特殊要留意其中的微小末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，隨意拔高，等等。B項(xiàng)，“面對(duì)項(xiàng)羽的威逼”有誤，從原文第一段可推斷出項(xiàng)羽并沒有威逼樊噲。故選B?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯實(shí)力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“且”，尚且；“特”，只、只是；“暴師霸上”，在霸上暴露軍隊(duì)；“以”，來。其次句關(guān)鍵點(diǎn)：“即”，假如、假如；“宮車晏駕”，皇帝駕崩；“以”，動(dòng)詞，率領(lǐng)；“屬”，一類人。第三句關(guān)鍵點(diǎn)：“黔首”，老百姓；“資”，資助，供應(yīng)；“卻”，拒絕；“業(yè)”，使……成就霸業(yè)。第四句關(guān)鍵點(diǎn)：“董”，督察；“振”通“震”，威嚇；“貌”，表面上；“董之以嚴(yán)刑，振之以威怒”，介賓短語后置句，分別譯為“用嚴(yán)酷的刑法來督查人民”“用威嚴(yán)怒氣來威嚇?biāo)麄儭??！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要精確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、精確的分析理解，才能精確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特殊是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)微環(huán)節(jié)方面簡單出題，應(yīng)細(xì)致查對(duì)原文的詞句，特殊是細(xì)微環(huán)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：樊噲是沛縣的人。以殺狗為職業(yè)，高祖做沛公時(shí)，讓樊噲做他的舍人。項(xiàng)羽在戲下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過項(xiàng)伯來見項(xiàng)羽，告知項(xiàng)羽沒有閉關(guān)的事情。喝酒到中間的時(shí)候，亞父謀劃想要?dú)⒌襞婀?。樊噲守在營賬外，聽說狀況緊急，就持著鐵盾進(jìn)入營帳。項(xiàng)羽說：“壯士?！庇谑琴p賜給樊噲卮酒彘肩。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項(xiàng)羽說：“能再喝灑嗎？”樊噲說：“我死尚且不推辭，莫非只怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)穩(wěn)定咸陽，在霸上暴露軍隊(duì)，就是為了等待大王。大王今日到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，臣擔(dān)憂天下民心渙散，不再信任大王?！表?xiàng)羽于是就作罷，不再有誅殺劉邦的想法。這一天假如不是樊噲闖入營帳責(zé)怪項(xiàng)羽，沛公的事情就會(huì)危急了。項(xiàng)羽死了以后，漢王做了皇帝，因?yàn)榉畤垐?jiān)守戰(zhàn)有功，增加封邑八百戶。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到了陳地，攻打韓信，安定了楚地。又賜爵列侯，和諸侯剖符（或叫“剖竹”。封建時(shí)代的帝王在建國之后，就會(huì)封賞有功的諸侯將士，任命將、郡守，將符節(jié)剖分為二，文臣武將各執(zhí)其一，作為信守的約證，叫做“剖符”。）世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽。以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人以往到云中，與絳侯共同安定了這些地方，增加封邑到一千五百戶。趁機(jī)攻擊陳豯與曼丘臣軍，在襄國作戰(zhàn)，攻破柏人，穩(wěn)定清河、常山總共二十七個(gè)縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂媭為妻子，所以和其他的將領(lǐng)相比他和皇帝的關(guān)系最親近。起初黥布反叛的時(shí)候，高祖曾經(jīng)病得很嚴(yán)峻，厭煩見人，躺在宮中，給守門的太監(jiān)下詔不能讓群臣進(jìn)宮。群臣都不敢進(jìn)入。十多天后，樊噲于是打開宮門徑直闖入，大臣跟隨他一起進(jìn)入?；噬溪?dú)自枕著一個(gè)宦官躺著。樊噲流著淚說：“起初陛下與我們?cè)谪S沛起兵，安定天下，是多么地壯烈呀！如今日下已定，又是多么地衰頹呀！況且陛下病重，大臣都很擔(dān)憂，不見您與我們謀劃國事，莫非要獨(dú)自一人和一個(gè)宦官一起過到最終嗎？況且陛下看不見趙高的事情嗎？”高帝笑著坐了起來。后來盧綰反叛，高帝讓樊噲以相國的身份攻擊燕國。這時(shí)高帝病得很重，有人說樊噲和呂氏勾結(jié)，假如皇上一旦駕崩，那么樊噲就會(huì)率領(lǐng)軍隊(duì)全部殺盡戚夫人和趙王這些人。高帝聽說了以后特別生氣，于是就讓陳平載著絳侯前去代替樊噲，到軍中斬殺了樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長安。到了以后高祖卻已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓樊噲復(fù)原了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去逝，謚號(hào)是武侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春夕崔涂水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰爭？【注】①五湖：春秋時(shí)越國大夫范蠡歸隱之處。這里是指詩人家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。11.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深嘆春光易逝，歲月無情；下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，來表達(dá)了詩人凄楚的情懷。B.頸聯(lián)寫詩人長期不能回家，遙想家鄉(xiāng)，望眼欲穿，思鄉(xiāng)念親，憂心如焚，連年累月，無心翻書，攬鏡自照，白發(fā)滿頭，詩人內(nèi)心愁苦，溢于言表。C.尾聯(lián)暗用五湖典故，含有歸隱田園之意。深刻地反映出詩人在政治上走投無路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。D.本詩前四句重在對(duì)春夕情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，雖未明言思鄉(xiāng)，而一片鄉(xiāng)情躍然紙上；后四句重在抒情，感情真實(shí)，凄婉動(dòng)人。12.頷聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?1.B12.①虛實(shí)結(jié)合。作者在夢中獲得片刻回鄉(xiāng)之樂，此為虛；醒來發(fā)覺自己孤眠異鄉(xiāng)，此為實(shí)。虛實(shí)對(duì)比，突出作者歸鄉(xiāng)不得的哀思。②用典。用了“莊周夢蝶”的典故，示意出對(duì)家鄉(xiāng)的思念只能依托虛幻的夢來安慰。③借景抒情。借子規(guī)啼鳴，月上三更的景物描寫來烘托出作者思鄉(xiāng)的哀難受情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的實(shí)力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，留意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“連年累月，無心翻書”錯(cuò)，頸聯(lián)中“動(dòng)”意為“動(dòng)不動(dòng)”，“書”指書信，正確理解是：連家信動(dòng)不動(dòng)長年斷絕。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的表現(xiàn)手法實(shí)力?；卮饡r(shí)一般分三步走：第一步，指出詩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法；其次步，結(jié)合詩句詳細(xì)內(nèi)容分析詩人是如何運(yùn)用該表現(xiàn)手法的；第三步，指出詩人在詩句中運(yùn)用該表現(xiàn)手法表達(dá)了什么情感，或者有什么表達(dá)效果。首先要讀懂全詩，精讀頷聯(lián)，理解詩句的內(nèi)容、手法、情感。頷聯(lián)“蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更”意思是：在睡夢中夢見了萬里之外的家鄉(xiāng)，醒來時(shí)正值夜里三更時(shí)分，杜鵑在樹枝上凄厲地啼叫。以景傳情，僅十四個(gè)字，卻寫得極有層次。出句虛寫夢中回到萬里之外的家鄉(xiāng)，對(duì)句實(shí)寫夢醒后發(fā)覺自己孤眠異鄉(xiāng)，虛實(shí)結(jié)合，思鄉(xiāng)情一層比一層深?！白右?guī)啼”與“三更月”，一聲一色，相互襯托，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氛圍，突出詩人歸鄉(xiāng)不得的哀思?！昂麎糁小焙汀白右?guī)枝上”分別運(yùn)用“周莊夢蝶”“杜鵑啼血”這兩個(gè)典故，示意出對(duì)家鄉(xiāng)的思念只能依托虛幻的夢來安慰，突出思鄉(xiāng)之情深切。抒情手法方面，采納借景抒情，借子規(guī)啼鳴，月上三更的景物描寫烘托出作者思鄉(xiāng)的哀難受情。修辭方面，“蝴蝶夢”與“子規(guī)啼”，一樂一悲；夢中回鄉(xiāng)的片刻歡娛與醒來子規(guī)啼喚的悲涼構(gòu)成對(duì)比；“蝴蝶夢中”對(duì)“子規(guī)枝上”，“家萬里”對(duì)“月三更”，對(duì)仗工整，韻律和諧。綜上分析，頷聯(lián)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)時(shí)的哀思與哀傷?！军c(diǎn)睛】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要精確答題，必需熟識(shí)常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動(dòng)靜襯，以樂景襯哀情等；聯(lián)想和想象（虛實(shí)結(jié)合），對(duì)比。常見的修辭手法有：比興、比方、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。此外還有設(shè)問、反問、反語等。答題步驟：（1）精確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）13.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分（1）韓愈在《師說》中說學(xué)生不肯定不如老師，老師不肯定比學(xué)生強(qiáng)的緣由是________，_________。（2）《歸園田居》（其一）中描寫鄉(xiāng)村中常見的聲音的句子是：_______，_______。（3）《短歌行》中曹操言明自己會(huì)像周公一樣熱切殷勤地接待賢才的句子是：___________，__________。（4）杜甫《登高》中“___________，__________。”兩句，運(yùn)用工筆手法，從形、聲、色、態(tài)等不同角度詳細(xì)描寫夔州的特定環(huán)境。（5）《諫太宗十思疏》中用對(duì)比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而帶來不同結(jié)果的句子是：__________，___________?！敬鸢浮?1).聞道有先后，(2).術(shù)業(yè)有專攻(3).狗吠深巷中，(4).雞鳴桑樹顛(5).周公吐哺，(6).天下歸心(7).風(fēng)急天高猿嘯哀，(8).渚清沙白鳥飛回(9).竭誠則吳越為一體，(10).傲物則骨肉為行路【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“道”“攻”“顛”“哺”“急”“渚”“竭誠”“嘯”，理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（24分）閱讀下面文字，完成各題。人民創(chuàng)建歷史，歷史造就英雄。新中國成立70年來，全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在改革、革命、建設(shè)的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，一曲曲感天動(dòng)地、氣壯山河的贊歌頌響在歷史的天空，各條戰(zhàn)線各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出一批批英雄模范人物。行程萬里，禮贊英雄從來都是最動(dòng)人的樂章?；蚴浅嗄懼倚墨I(xiàn)身國防事業(yè)，或是一心一意服務(wù)民生福祉，或是推動(dòng)科技創(chuàng)新……獲得“共和國勛章”和國家榮譽(yù)稱號(hào)的功勛模范人物，是新中國英模群體的典型代表，是人民的光榮、國家的財(cái)寶。牢記他們的歷史功績，尊崇他們的英雄風(fēng)范，彰顯了關(guān)切英雄、珍愛英雄、尊崇英雄的國家看法。（）功勛模范人物不僅是國家棟梁、民族先鋒、社會(huì)楷模、行業(yè)，也是我們身邊可愛可敬、可親可感的榜樣。以身許國的崇高風(fēng)范、奉獻(xiàn)犧牲的高尚情懷、的奮斗品質(zhì)、矢志創(chuàng)新的敬業(yè)看法、敢于斗爭的革命精神……功勛模范人物身上，生動(dòng)地體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。開展國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒授活動(dòng)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆、樹立模范標(biāo)桿，有利于在全社會(huì)推動(dòng)形成、崇德向善、爭做先鋒的良好氛圍，不斷培厚中華民族的精神家園。14.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鞠躬盡瘁翹楚靜默無聞?chuàng)裆贫鴱腂嘔心瀝血魁首義不容辭擇善而從C.鞠躬盡瘁翹楚靜默無聞見賢思齊D.嘔心瀝血魁首義不容辭見賢思齊15.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)是國家最高榮譽(yù)，是無上的榮光，也是激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力氣B.國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)是無上的榮光，是國家最高榮譽(yù)，也能激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力氣C.國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)是國家最高榮譽(yù)，是無上的榮光，也能激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力氣D.國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)是無上的榮光，是國家最高榮譽(yù)，也是激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力氣16.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在改革、革命、建設(shè)的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，在歷史的天空唱響了一曲曲感天動(dòng)地、氣壯山河的贊歌。B.全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在改革、革命、建設(shè)的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，一曲曲感天動(dòng)地、氣壯山河的贊歌在歷史的天空唱響。C.全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命、建設(shè)、改革的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，一曲曲感天動(dòng)地、氣壯山河的贊歌在歷史的天空唱響。D.全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命、建設(shè)、改革的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，在歷史的天空唱響了一曲曲感天動(dòng)地、氣壯山河的贊歌?！敬鸢浮?4.C15.A16.D【解析】【14題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！熬瞎M瘁”：指當(dāng)心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力?！皣I心瀝血”：形容費(fèi)盡心思和精力。此處用來形容“推動(dòng)科技創(chuàng)新”時(shí)貢獻(xiàn)出全部精力，應(yīng)用“鞠躬盡瘁”，故解除BD。“翹楚”：喻指秀美的林木，后比方杰出人才或事物。“魁首”：指首領(lǐng)，居首位者。多用作褒義，用來指稱在同輩中才華處于第一的人。此處形容“行業(yè)”里的杰出人才，應(yīng)用“翹楚”?！办o默無聞”：指做事無聲無息，無人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，沒人知道。也指沒有什么名聲?！傲x不容辭”：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)當(dāng)做的事就主動(dòng)主動(dòng)去做，不推讓。此處用來形容“奮斗品質(zhì)”，應(yīng)用“靜默無聞”?！耙娰t思齊”：見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R?！皳裆贫鴱摹保褐高x擇好的學(xué)，依據(jù)好的做。后文有“崇德向善、爭做先鋒的良好氛圍”，此處也用來形容這種“氛圍”，應(yīng)用“見賢思齊”，故解除A。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一樣性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。題干要求選擇下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。本題內(nèi)容上，先解說其榮譽(yù)級(jí)別，然后評(píng)價(jià)贊美，最終說作用，這樣符合邏輯關(guān)系。結(jié)構(gòu)上，“是……是……是……”是干脆推斷評(píng)價(jià)。故選A?！?6題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題要求選擇對(duì)“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。原句的語病主要是語序不當(dāng)和偷換主語（主語前后不一樣，前面是“全國人民”，后面變成“贊歌”）A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“改革、革命、建設(shè)”，不合歷史邏輯，應(yīng)改為“革命、建設(shè)、改革”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“改革、革命、建設(shè)”不合歷史邏輯，應(yīng)改為“革命、建設(shè)、改革”。主語不一樣，應(yīng)將“在歷史天空唱響”放到“一曲曲”之前。C項(xiàng)，偷換主語，“全國各族人民”后無謂語，應(yīng)將“在歷史的天空唱響”放到“一曲曲”之前。故選D。【點(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。17.下面五句應(yīng)用文稿的片段，在語體方面都有不妥之處，請(qǐng)找出并作修改。(1)鄙人酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，現(xiàn)隨寄文章一篇，盼望能得到文學(xué)院的垂青。（自薦信）(2)3月18日上午8點(diǎn)將在文化館實(shí)行新書簽售活動(dòng)，特邀請(qǐng)您和夫人光臨，屆時(shí)將惠贈(zèng)新書一本。（邀請(qǐng)函）(3)茲介紹我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系趙敏同學(xué)前往你公司參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)予以接洽為荷。（介紹信）(4)進(jìn)入小區(qū)的車輛要按指示標(biāo)記開，不要為一己之便損壞草坪和排水管道等配套設(shè)施。（物業(yè)管理委員會(huì)通告）(5)敬請(qǐng)廣闊文藝愛好者不吝賜稿。對(duì)大家的拙作，我們將聘請(qǐng)知名作家評(píng)比，擇優(yōu)發(fā)表。（征稿啟事）【答案】(1)“鄙人”改為“本人”(2)“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”(3)“你公司”改為“貴公司”(4)“開”改為“行駛”或“不要”改為“勿”(5)“拙作”改為“大作”【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的考點(diǎn)。解答此類題目，要留意如下問題：對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。語言要符合表達(dá)者的身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的須要；語言表達(dá)要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。題干中說在語言、邏輯等方面存在若干問題，考生可有目的地從搭配不當(dāng)、歧義、不合邏輯等角度去分析。本題（1）“鄙人”太文言拗口，改為“本人”；（2）“惠贈(zèng)”，敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物），應(yīng)改為“敬贈(zèng)”。（3）“你公司”太隨意，改為“貴公司”（4）“開”和“不要”太口語化，改為“行駛”和“勿”；（5）“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品，改為“大作”?！军c(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言體現(xiàn)語境和語體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。第一，恰當(dāng)利用詞語的感情色調(diào)?，F(xiàn)代漢語中不少詞語的褒貶色調(diào)很濃，利用得好，不但語言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以有意變更詞語的褒貶色調(diào)。其次，正確運(yùn)用書面語和口語。書面語比較莊重正規(guī)，口語比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用在不同的地方。第三，正確運(yùn)用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長輩等應(yīng)當(dāng)運(yùn)用敬辭，把敬辭用在自己身上就很可笑；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不敬重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語的手段。要依據(jù)不同的表達(dá)目的選用不同的傳達(dá)話語的手段。第五，依據(jù)場合、對(duì)象精確遣詞造句。18.下圖是一則公益平面廣告，依據(jù)要求答題。（1）請(qǐng)簡要賞析這則公益廣告的創(chuàng)意。（2）請(qǐng)依據(jù)本則廣告的立意和所反映的現(xiàn)實(shí)問題，向有關(guān)部門提出切實(shí)有效的建議?！敬鸢浮浚?）用了拆字組合的方法，把“食”拆成“人”和“良”，點(diǎn)出了食品平安第一，要提高商家的“人品”，即道德和社會(huì)責(zé)任感。（2）食材要用質(zhì)量過關(guān)的“良品”。這則廣告反映了廣闊百姓普遍關(guān)切的問題食品平安。以公式的形式出現(xiàn)，更加醒目?！窘馕觥吭囶}分析：本題為壓縮語段中的圖文轉(zhuǎn)述題，有肯定難度。解答第一問要審清晰題干要求中“賞析創(chuàng)意”，解答其次問要留意依據(jù)的是“廣告的創(chuàng)意”和“所反映的現(xiàn)實(shí)問題”，提出相關(guān)建議。回答時(shí)圍繞“商家道德”與“食品平安”考慮即可?！究键c(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。19.班級(jí)打算舉辦一次以“閱讀成就幻想，經(jīng)典照亮人生”為主題的閱讀溝通活動(dòng)，請(qǐng)你從以下五個(gè)人物中任選一人，用“，你讓我懂得了”作為開頭，寫一段話，向同學(xué)們介紹這位經(jīng)典人物。要求：所寫內(nèi)容必需與人物相符，運(yùn)用兩種修辭手法，不少于60字。鐘揚(yáng)林沖蘇軾祥林嫂燭之武示例：蘇武，你讓我懂得了什么叫忠貞不屈。在敵人的威逼利誘面前，你毫不畏懼；在荒蕪的北海杖漢節(jié)牧羊，你堅(jiān)韌不拔；在李陵動(dòng)情的勸告下，你不為所動(dòng)。你是大漢的英雄，是民族的脊梁！【答案】蘇軾，你讓我懂了什么叫豪放曠達(dá)。在多數(shù)次的被貶面前，你毫不畏懼；在荒蕪的貶謫之地，你恬然自安；在友人動(dòng)情的勸告下，你不為所動(dòng)。你是精神的英雄，是生活的強(qiáng)者！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)以及識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容的實(shí)力。解答這類題目，先要明確題干的要求，如本題要求用“，你讓我懂得了”作為開頭，寫一段話介紹這位經(jīng)典人物。首先要從備選的五人中選取一位自己特別熟識(shí)的，回憶該人物所作的事情，以及人物在做事過程中表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，也就是要寫出“懂”的緣由，如選擇燭之武，可以圍繞他退秦師時(shí)的膽識(shí)、辯才、謀略來談。擬寫時(shí)，要依據(jù)要求運(yùn)用兩種修辭手法，要選擇記敘、抒情、爭論等相結(jié)合的表達(dá)方式，留意運(yùn)用其次人稱，飽含自己對(duì)人物的感情。四、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①培根：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才。讀書使人充溢，讀史使人明智，讀詩使人靈秀。”②理·巴克斯特：“要成為智者和賢者的人，就必需細(xì)致地讀通幾本經(jīng)典著作?！雹凵勘葋啠骸皶侨澜绲酿B(yǎng)分品。生活中沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！雹芨郀柣骸皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。請(qǐng)以“讀書”為話題寫一篇不少于800字的演講稿?！敬鸢浮坷模鹤x書，點(diǎn)亮人生敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：大家好，今日我演講的主題是“讀書，點(diǎn)亮人生”。小時(shí)候，在我們咿呀學(xué)語時(shí)，長輩們總會(huì)教我們一些古語，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書讀百遍，其義自現(xiàn)”……或許那個(gè)時(shí)候的我們，不懂這些是什么意思，只知道能背下來就是最棒的。漸漸地我們長大了，學(xué)會(huì)拼音了，學(xué)會(huì)認(rèn)字了，學(xué)會(huì)讀詞了，小小的我們迫切地希望了解這個(gè)世界，于是我們交上了一個(gè)好摯友——書，愛上讀書。毛澤東主席曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不行以一日不讀?！边@體現(xiàn)了讀書的重要性。讀書，是在如畫風(fēng)景中撿拾朝花，找尋生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，順手采摘到生命啟迪的蓮子;你可以駕長車踏進(jìn)蘇杭，觀賞人間的天堂;你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體會(huì)“一覽眾山小”的胸襟;你可以為中華崛起而傲慢，為中華騰飛而讀書。給大家講個(gè)故事吧，西漢時(shí)候，有個(gè)特別好學(xué)的青年叫匡衡，但因家境貧寒無錢買燈，一到夜晚他家屋內(nèi)一片漆黑，沒法讀書。怎么辦呢?一天晚上，他見隔壁人家點(diǎn)著蠟燭，就在墻壁上靜靜地鑿了一個(gè)小孔，讓微微透過洞孔的燭光映在書上，就這樣，他每天晚上都借鄰居的燈光讀書，直到鄰居熄燈為止。匡衡就是在這樣的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)到了學(xué)問，后來成為西漢出名的學(xué)者。但現(xiàn)在鑿壁偷光這種行為是不行取的，因?yàn)槿f一鑿到鄰居家的下水道就慘了……聽完故事，大家想到什么呢?嗯對(duì)，學(xué)問變更命運(yùn)。高爾基說過：“書籍使我變成了一個(gè)華蜜的人?！蔽覀冏x書，不是為別人而讀，不是為考試而讀，而是為自己而讀。與書相伴，猶如與學(xué)問為友，以才智為師，可以貯備能量，增長才能。讀書猶如穿梭于茫茫的大海，使人心情開心;又如一場戀愛，使人死心塌地地經(jīng)營。走進(jìn)浩瀚的書海，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來，找尋到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天白日。同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為學(xué)問的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素養(yǎng)的建設(shè)者！我的演講到此結(jié)束，感謝大家！【解析】【詳解】命題方式：話題作文審題要點(diǎn)：本次作文采納提示語（名人名言）加話題的話題作文形式，考生肯定要留意把提示語和話題這兩部分都要分析透徹，不僅要理解每一則，而且要找到關(guān)聯(lián)，綜合立意，構(gòu)思寫作。這就增加了審讀量，也給予了考生選擇權(quán)，要求具有綜合創(chuàng)新實(shí)力。寫作爭論文時(shí)，中心論點(diǎn)肯定要正確、明確、新奇，論據(jù)要力求充分，有勸服力，論證思路要清晰，論證方法要多樣。這是一篇演講稿，要留意演講稿的正確格式。還要留意書寫肯定要整齊，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要運(yùn)用正確。審題過程：本次作文所給的材料是名人名言。首先分析這六句名人名言。第①句，培根的話強(qiáng)調(diào)讀書的作用，讀書有利于完善、提高自我，有利于形成良好的性格，讀書是一種高雅的生活情趣。第②句，理·巴克斯特的話強(qiáng)調(diào)細(xì)致讀通幾本經(jīng)典著作的作用。第③句，莎士比亞的話強(qiáng)調(diào)