Module2 Unit 5 Animals in danger （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年 牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module2Unit5Animalsindanger（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit5Animalsindanger（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊Module2Unit5"Animalsindanger".本章節(jié)主要圍繞動(dòng)物保護(hù)這一主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到地球上許多動(dòng)物正面臨瀕危，需要我們的保護(hù)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的特點(diǎn)以及它們所面臨的威脅，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)保護(hù)動(dòng)物的重要性。通過對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識，提高英語語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面展開。首先，在聽力方面，學(xué)生需要通過聽懂課文的對話和獨(dú)白，掌握動(dòng)物的特點(diǎn)以及它們所面臨的威脅。其次，在口語方面，學(xué)生能夠流暢地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述動(dòng)物的特點(diǎn)并討論保護(hù)動(dòng)物的方法。再者，在閱讀方面，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砼袛唷Ｗ詈?，在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的短文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高英語語言能力，還能夠增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識，培養(yǎng)正確的人與自然和諧共生的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

（1）動(dòng)物特點(diǎn)的描述：學(xué)生需要掌握如何用英語描述動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性等特點(diǎn)。例如，課文中所提到的panda（熊貓）是中國的國寶，它們有著大眼睛和黑白相間的毛皮。

（2）動(dòng)物威脅的表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)動(dòng)物所面臨的威脅，如endangered（瀕危的）、habitatloss（棲息地喪失）等。

（3）保護(hù)動(dòng)物的討論：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識，參與關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的討論，并提出自己的建議。例如，可以使用句子"Weshoulddosomethingtoprotectthem."來表達(dá)保護(hù)動(dòng)物的意愿。

（4）寫作技能的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)物特點(diǎn)的描述：對于一些特殊的動(dòng)物特征，如panda（熊貓）的大眼睛和黑白相間的毛皮，學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

（2）動(dòng)物威脅的表達(dá)：學(xué)生可能對一些關(guān)于動(dòng)物威脅的詞匯和表達(dá)不夠熟悉，如endangered（瀕危的）、habitatloss（棲息地喪失）等。

（3）保護(hù)動(dòng)物的討論：學(xué)生可能對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出建議感到困難，特別是在使用英語進(jìn)行討論時(shí)。

（4）寫作技能的培養(yǎng)：對于如何組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行寫作，學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生描述動(dòng)物特點(diǎn)；通過舉例、情景模擬等方式讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物威脅的表達(dá)；通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與保護(hù)動(dòng)物的討論；同時(shí)，提供寫作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、詞匯選擇等，幫助學(xué)生提高寫作技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬動(dòng)物保護(hù)的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如撰寫保護(hù)動(dòng)物的短文，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)物的圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示動(dòng)物的特點(diǎn)和所面臨的威脅，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線動(dòng)物保護(hù)知識的學(xué)習(xí)和討論，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物模型、海報(bào)等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和描述動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，展示保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)文章、圖片等資源，方便教師進(jìn)行講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行在線測試、作業(yè)提交等，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Animalsindanger的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道瀕危動(dòng)物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹瀕危動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解瀕危動(dòng)物的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解瀕危動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹瀕危動(dòng)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解瀕危動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的瀕危動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解瀕危動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與瀕危動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對瀕危動(dòng)物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瀕危動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括瀕危動(dòng)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)瀕危動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于瀕危動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.瀕危動(dòng)物的基本概念：學(xué)生需要了解什么是瀕危動(dòng)物，以及它們?yōu)槭裁刺幱跒l危狀態(tài)。這包括了解動(dòng)物瀕危的原因，如棲息地喪失、過度捕獵、氣候變化等。

2.瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握如何描述瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)，包括外貌、生活習(xí)性、生活環(huán)境等。例如，學(xué)生應(yīng)該能夠描述大熊貓的黑白相間的毛皮、大眼睛以及它們生活在中國的山區(qū)。

3.瀕危動(dòng)物的分類：學(xué)生需要了解不同種類的瀕危動(dòng)物，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。學(xué)生應(yīng)該能夠舉例說出一些具體的瀕危動(dòng)物，如大熊貓、老虎、pandas等。

4.保護(hù)瀕危動(dòng)物的措施：學(xué)生需要了解保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性和方法，包括建立自然保護(hù)區(qū)、開展科學(xué)研究、加強(qiáng)法律法規(guī)等。學(xué)生應(yīng)該能夠提出自己的建議，如參與志愿者活動(dòng)、減少塑料使用等。

5.瀕危動(dòng)物的語言表達(dá)：學(xué)生需要掌握與瀕危動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如endangered（瀕危的）、habitatloss（棲息地喪失）、protect（保護(hù)）等。學(xué)生應(yīng)該能夠在口語和寫作中正確使用這些詞匯和表達(dá)。

6.寫作技能的培養(yǎng)：學(xué)生需要掌握如何撰寫關(guān)于瀕危動(dòng)物的短文，包括文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、事實(shí)陳述等。學(xué)生應(yīng)該能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用適當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯進(jìn)行寫作。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞瀕危動(dòng)物的知識點(diǎn)進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高解決問題的能力。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：

題目：請簡述導(dǎo)致大熊貓瀕危的主要原因。

答案：導(dǎo)致大熊貓瀕危的主要原因包括棲息地喪失、過度捕獵、氣候變化等。隨著人類活動(dòng)的不斷擴(kuò)展，大熊貓的棲息地逐漸減少，導(dǎo)致它們無法找到足夠的食物和生存空間。同時(shí)，過度捕獵也導(dǎo)致大熊貓的數(shù)量急劇下降。此外，氣候變化對大熊貓的生存也構(gòu)成了威脅。

例題2：

題目：請列舉三種的保護(hù)瀕危動(dòng)物的措施。

答案：保護(hù)瀕危動(dòng)物的措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、開展科學(xué)研究、加強(qiáng)法律法規(guī)等。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)瀕危動(dòng)物最直接有效的方法，可以確保它們的棲息地得到保護(hù)。開展科學(xué)研究有助于深入了解瀕危動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，可以有效遏制非法捕獵和買賣瀕危動(dòng)物的行為。

例題3：

題目：請描述一下你對保護(hù)瀕危動(dòng)物的理解。

答案：保護(hù)瀕危動(dòng)物是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該積極參與到保護(hù)瀕危動(dòng)物的行動(dòng)中，比如通過減少塑料使用、參與志愿者活動(dòng)等方式來貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)對瀕危動(dòng)物的宣傳和教育，提高公眾對瀕危動(dòng)物保護(hù)的意識。只有大家共同努力，才能確保瀕危動(dòng)物得到有效的保護(hù)，讓它們在我們的地球上生存下去。

例題4：

題目：請用英語描述一下熊貓的特點(diǎn)。

答案：Pandasarelargecarnivoreswithdistinctiveblackandwhitefur.Theyhavelarge,roundeyesandastockybuild.Pandasareherbivorous,feedingmainlyonbambooshootsandleaves.Theyhavealong,flexiblesnoutthathelpsthemreachintothebambooplants.PandasarenativetoChina,particularlyinthemountainousregionsofSichuan,Shaanxi,andGansuprovinces.

例題5：

題目：請寫一篇短文，介紹你最喜歡的瀕危動(dòng)物。

答案：

MyFavoriteEndangeredAnimal:TheSumatranRhino

TheSumatranrhinoisaspeciesthatiscriticallyendangered,withfewerthan100individualsremaininginthewild.ThisspeciesisnativetotheforestsofSumatra,Indonesia.Theyarethesmallestandhairiestoftherhinospecies,withastockybodyandashort,uprighthorn.

TheSumatranrhinoisherbivorous,feedingonadietofleaves,fruits,andplants.Theyhavealong,prehensilesnoutthatallowsthemtograzeongrassandleaves.Theseuniquecreaturesarealsoknownfortheirpoorvision,buttheyhaveastrongsenseofsmellandhearing,whichhelpsthemnavigatethroughthedenseforests.

TheSumatranrhinoisfacingnumerousthreats,includinghabitatloss,poaching,anddisease.Theirsurvivalisdependentontheconservationeffortsoforganizationsandgovernments.Protectedareasandwildlifesanctuarieshavebeenestablishedtoprovideasafehavenfortheseremarkablecreatures.

Despitethechallengestheyface,theSumatranrhinoremainsoneofmyfavoriteendangeredanimals.Theirincredibleresilienceanduniquefeaturesmakethemaspeciesworthfightingfor.Ibelievethatwiththerightconservationefforts,wecanensurethesurvivaloftheSumatranrhinoandotherendangeredspeciesforfuturegenerations.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇上是比較合理的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂上，我通過展示動(dòng)物的圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示動(dòng)物的特點(diǎn)和所面臨的威脅，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。在寫作技能的培養(yǎng)方面，我提供了寫作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、詞匯選擇等，幫助學(xué)生提高寫作技能。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些特殊的動(dòng)物特征難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)的表達(dá)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能夠提高英語語言能力，還能夠增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識，培養(yǎng)正確的人與自然和諧共生的價(jià)值觀。但是，在教學(xué)