八年級語文下冊 第二單元 第7課《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計 新人教版

八年級語文下冊第二單元第7課《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文下冊第二單元第7課《大雁歸來》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文的理解、分析和欣賞，以及對相關(guān)語文知識的運用。具體內(nèi)容有：

1.課文朗讀與理解：讓學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和大意。

2.詞匯與語法：學(xué)習(xí)課文中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的語文知識。

3.修辭與表達(dá)：分析課文中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

4.作文訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

5.課堂討論與思考：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.語言能力：通過朗讀、分析和寫作，提升學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，使學(xué)生能夠熟練運用課文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.思維品質(zhì)：通過課文分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問題解決和決策能力。

3.文化素養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和欣賞自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境和生命的尊重和關(guān)愛。

4.價值觀念：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生對社會、環(huán)境和人類的負(fù)責(zé)任態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：理解《大雁歸來》所表達(dá)的自然美景和生態(tài)觀念。

2.語文知識運用：掌握課文中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，學(xué)會運用修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

難點：

1.課文深層含義：理解大雁歸來背后的生態(tài)意義和環(huán)保觀念。

2.寫作技巧：如何運用修辭手法進(jìn)行寫作，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

解決辦法：

1.運用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容和大雁歸來的生態(tài)意義。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作交流，深入探討課文中的環(huán)保觀念，提高理解能力。

3.實例分析，提供相關(guān)寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)造，突破寫作技巧難關(guān)。

4.課堂練習(xí)，及時反饋，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的知識點和語文知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維；案例研究法用于分析課文中的寫作技巧和表達(dá)方式；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）課前引導(dǎo)：讓學(xué)生收集關(guān)于大雁的相關(guān)信息，如大雁的生活習(xí)性、遷徙路線等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）朗讀感悟：讓學(xué)生分角色朗讀課文，感受課文中的自然美景和生態(tài)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就課文中的環(huán)保觀念進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（4）案例分析：挑選一些優(yōu)秀的寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的修辭手法和表達(dá)技巧，以提高學(xué)生的寫作能力。

（5）課堂練習(xí)：布置一篇以“我心中的大自然”為主題的作文，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和知識點，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放有關(guān)大雁歸來的生態(tài)紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解大雁的生活習(xí)性和遷徙過程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、翻譯工具等，方便學(xué)生查找課文中的生詞和短語。

（4）寫作平臺：使用在線寫作平臺，讓學(xué)生提交作文并進(jìn)行互相評改，以提高寫作質(zhì)量和鑒賞能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《大雁歸來》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大雁歸來》課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《大雁歸來》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放有關(guān)大雁歸來的生態(tài)紀(jì)錄片，引出《大雁歸來》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文分析和欣賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文分析和欣賞技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文分析和欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《大雁歸來》課文內(nèi)容，掌握相關(guān)語文知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《大雁歸來》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《大雁歸來》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大雁歸來》相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然生態(tài)和野生動物的書籍，如《遷徙的鳥》、《大自然的秘密》等，以加深對課文主題的理解。

-環(huán)保網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）和中國環(huán)保部等，了解關(guān)于生態(tài)保護(hù)的最新信息和活動。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看與大雁歸來的紀(jì)錄片和野生動物保護(hù)相關(guān)的視頻，如《大雁的遷徙之路》和《保護(hù)野生動物》等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線文章：提供一些關(guān)于大雁歸來的新聞報道和學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解大雁歸來的生態(tài)意義和科學(xué)研究進(jìn)展。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對《大雁歸來》中的環(huán)保主題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，深入了解大雁的生態(tài)習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，并提出自己的見解和建議。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，可以是散文、議論文或說明文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以大雁歸來為主題的畫作，可以是水彩畫、素描或漫畫，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-社會實踐：建議學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將課文中的環(huán)保理念付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.課文內(nèi)容回顧：回顧《大雁歸來》的主要內(nèi)容，包括大雁的生活習(xí)性、遷徙路線和生態(tài)環(huán)境等，強(qiáng)調(diào)大雁歸來的生態(tài)意義和環(huán)保觀念。

2.語文知識梳理：梳理課文中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，回顧和鞏固學(xué)生所學(xué)的語文知識。

3.寫作技巧總結(jié)：總結(jié)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，強(qiáng)調(diào)其在寫作中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.課文內(nèi)容測試：通過選擇題、填空題和簡答題等形式，檢測學(xué)生對《大雁歸來》課文內(nèi)容的掌握程度。

2.語文知識檢測：通過選擇題、填空題和簡答題等形式，檢測學(xué)生對課文中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。

3.寫作技巧應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)修辭手法和表達(dá)技巧，完成一篇以“我心中的大自然”為主題的短文。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.強(qiáng)調(diào)重點：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如大雁歸來的生態(tài)意義、環(huán)保觀念和寫作技巧等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.針對性強(qiáng)：在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計針對性強(qiáng)的問題，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.鼓勵思考：在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，提出自己的見解和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.及時反饋：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的當(dāng)堂檢測試卷，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)在《大雁歸來》這一節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出問題和討論。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性。在寫作技巧的講解和應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于修辭手法的理解和運用還不夠熟練。

為了改進(jìn)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度和積極性。可以通過設(shè)置課堂獎勵、小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

2.提供更多的寫作實踐機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固和運用修辭手法?？梢酝ㄟ^寫作練習(xí)、作文比賽等方式，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的寫作能力。

3.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和反饋，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)?？梢酝ㄟ^一對一的輔導(dǎo)、作業(yè)批改等方式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并提供有效的幫助。

總體來說，我認(rèn)為《大雁歸來》這一節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在課文內(nèi)容的理解、語文知識的掌握和寫作技巧的運用方面都取得了不錯的進(jìn)步。然而，教學(xué)是一個不斷改進(jìn)和提升的過程，我將在今后的教