7《歸園田居》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）

7《歸園田居》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《歸園田居》是2024-2025學(xué)年高一語文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）中的一篇課文。本課文主要描繪了作者對(duì)田園生活的向往與熱愛，通過細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和寧靜生活。本文要求學(xué)生理解課文的意境，分析作者的寫作手法，并能夠體會(huì)到作者對(duì)田園生活的情感表達(dá)。教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)課文的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的思想感情，同時(shí)通過相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化傳承能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《歸園田居》，學(xué)生能夠感受作者對(duì)田園生活的熱愛，欣賞課文中優(yōu)美的語言和意境，提高審美鑒賞能力。同時(shí)，通過分析作者的寫作手法和背景知識(shí)，學(xué)生能夠理解并傳承中國傳統(tǒng)文化中的田園思想，增強(qiáng)文化傳承能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)意表達(dá)，通過寫作或討論的方式，展現(xiàn)自己對(duì)田園生活的理解和感悟，提升創(chuàng)新表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一定的古文知識(shí)，對(duì)于古文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也接觸了一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)，對(duì)于課文中的田園思想有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣較高，特別是古文文學(xué)作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于閱讀和理解古文的能力較強(qiáng)，善于通過閱讀和思考來理解課文。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過討論和交流來理解課文，有的則喜歡通過寫作和創(chuàng)作來表達(dá)自己的理解和感悟。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些古文詞匯和句式的理解困難，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中的田園思想和文化背景有一定的理解難度，需要通過相關(guān)的背景知識(shí)的介紹和分析，幫助學(xué)生更好地理解課文。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的思想和情感與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和分析，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫或表演等方式，展現(xiàn)自己對(duì)課文的理解和感悟，提升學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解課文的意境和背景。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課文閱讀、習(xí)題練習(xí)等功能，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具如白板、投影儀等，進(jìn)行板書和演示，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些關(guān)于田園風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寧靜舒適的鄉(xiāng)村環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的向往和興趣。

-教師提出問題：“你們對(duì)田園生活有什么印象？你們認(rèn)為田園生活有哪些吸引人的地方？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)《歸園田居》進(jìn)行詳細(xì)講解，包括課文的意境、作者的寫作手法以及課文中的田園思想。

-在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如描繪自然風(fēng)光的語言、表達(dá)作者情感的句子等，幫助學(xué)生深入理解和欣賞課文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟，通過交流和合作，加深對(duì)課文的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，如：“你們認(rèn)為什么是真正的幸福？”，“你們?nèi)绾慰创飯@生活與都市生活的關(guān)系？”等。

-學(xué)生根據(jù)自己的理解和觀點(diǎn)，進(jìn)行回答和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力和批判性思維能力。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新拓展，如寫一篇關(guān)于自己對(duì)田園生活的理解和感悟的短文，或者進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，進(jìn)行創(chuàng)新拓展，展示自己的才華和創(chuàng)造力。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《歸園田居》的意境和作者的寫作手法，能夠欣賞課文中優(yōu)美的語言和描繪。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高古文閱讀和理解能力。

3.理解和感受到作者對(duì)田園生活的熱愛和向往，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。

4.通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，提高課堂參與和合作意識(shí)。

5.通過創(chuàng)新拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美鑒賞能力。

此外，學(xué)生還能夠在生活中更好地理解和欣賞田園風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《歸園田居》，學(xué)生將能夠提升自己的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并欣賞《歸園田居》的意境和作者的寫作手法。

-學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高古文閱讀和理解能力。

-學(xué)生能夠理解和感受到作者對(duì)田園生活的熱愛和向往，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。

-學(xué)生通過討論和交流，培養(yǎng)思考能力和表達(dá)能力，提高課堂參與和合作意識(shí)。

-學(xué)生通過創(chuàng)新拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，提升藝術(shù)修養(yǎng)和審美鑒賞能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《歸園田居》的理解和掌握程度。

-學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)題目，教師及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-課文《歸園田居》分為五個(gè)部分，分別是：序言、首篇、次篇、末篇和結(jié)語。

-序言部分介紹了作者歸園田居的背景和原因，引出了課文的主題。

-首篇描繪了作者歸園田居后的喜悅和滿足，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛。

-次篇通過描繪田園景物和農(nóng)村生活，展現(xiàn)了田園的寧靜和美好。

-末篇?jiǎng)t表達(dá)了作者對(duì)都市生活的厭惡和對(duì)田園生活的堅(jiān)守。

-結(jié)語部分總結(jié)了全文，強(qiáng)調(diào)了歸園田居的意義和價(jià)值。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-作者歸園田居的原因和背景。

-課文中的描繪手法和寫作特點(diǎn)，如描繪自然風(fēng)光的語言、表達(dá)作者情感的句子等。

-課文中的田園思想和農(nóng)村生活的描繪。

-作者對(duì)都市生