八年級歷史下冊 第12課 香港和澳門的回歸教案 新人教版

八年級歷史下冊第12課香港和澳門的回歸教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版八年級歷史下冊第12課“香港和澳門的回歸”教案，主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.香港、澳門的歷史背景和地理位置；

2.英國、葡萄牙對中國的侵略和殖民統(tǒng)治；

3.中英、中葡關(guān)于香港、澳門回歸的談判過程；

4.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門回歸的重要事件；

5.香港、澳門回歸后的政治、經(jīng)濟、社會等方面的發(fā)展；

6.我國一國兩制的成功實踐和意義。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。通過分析香港、澳門回歸的歷史背景和相關(guān)事件，讓學生掌握一國兩制的基本概念和成功實踐，培養(yǎng)學生的國家意識和民族自豪感。同時，引導學生運用史料實證，學會從多元角度評價歷史事件，提高歷史解釋的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在八年級歷史課程中已經(jīng)學習了中國的近代史，對于列強侵略、中國人民的反抗和斗爭、中華人民共和國成立等重要歷史事件有所了解。同時，學生對一國兩制、國家主權(quán)和領土完整等概念也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史事件具有較強的好奇心，尤其是與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學習能力方面，學生具備一定的分析史料、解讀圖表的能力，能夠進行簡單的團隊合作和討論。在學習風格上，學生偏好通過圖片、視頻等多媒體材料來獲取信息，對實踐活動和小組合作感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解香港、澳門回歸的歷史背景和談判過程方面，學生可能會對復雜的國際關(guān)系和政治斗爭感到困惑。此外，學生可能對一國兩制政策的深入含義和成功實踐的理解不夠全面，需要通過實例和討論來加深理解。同時，如何引導學生從多元角度評價歷史事件，形成客觀、全面的歷史觀，也是教學中的一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在介紹香港、澳門回歸的歷史背景、談判過程和回歸后的發(fā)展等方面，教師可以通過生動的語言、豐富的例子，引導學生了解和掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：組織學生就一國兩制政策的實踐意義、香港、澳門回歸對中國的影響等話題進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的表述能力和團隊協(xié)作精神。

（3）案例分析法：通過分析香港、澳門回歸的具體案例，讓學生深入了解一國兩制的實施過程，提高學生的歷史解釋能力和現(xiàn)實關(guān)注度。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示香港、澳門的地理位置、歷史圖片、回歸儀式等，豐富學生的直觀感受，增強課堂教學的趣味性。

（2）教學軟件：運用歷史教學軟件，模擬香港、澳門回歸的談判過程，讓學生身臨其境地了解談判的曲折歷程，提高學生的學習興趣。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關(guān)網(wǎng)絡資源，了解香港、澳門回歸后的最新發(fā)展動態(tài)，拓寬學生的知識視野。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成香港、澳門回歸相關(guān)的歷史地圖、時間軸等，培養(yǎng)學生的合作精神和歷史素養(yǎng)。

（5）互動式教學：通過提問、搶答、情境模擬等互動方式，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂教學效果。

（6）課后實踐：布置課后實踐作業(yè)，讓學生結(jié)合所學知識，關(guān)注香港、澳門的發(fā)展變化，將所學知識運用到實際生活中。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對香港和澳門回歸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道香港和澳門嗎？它們是如何回歸中國的？”

展示一些關(guān)于香港和澳門的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這兩個地方的魅力或特點。

簡短介紹香港和澳門回歸的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.香港和澳門回歸基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解香港和澳門回歸的基本概念、談判過程和回歸后的發(fā)展。

過程：

講解香港和澳門回歸的定義，包括其談判過程和主要協(xié)議內(nèi)容。

詳細介紹中英、中葡談判的背景、過程和關(guān)鍵條款，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.香港和澳門回歸案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解香港和澳門回歸的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的香港和澳門回歸案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解回歸過程的復雜性和影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與香港和澳門回歸相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對香港和澳門回歸的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)香港和澳門回歸的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括香港和澳門回歸的基本概念、談判過程、案例分析等。

強調(diào)香港和澳門回歸在維護國家主權(quán)和領土完整方面的重要作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于香港和澳門回歸的影響和意義的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.香港和澳門的地理位置及其在英國和葡萄牙殖民統(tǒng)治下的歷史背景。

2.中英、中葡關(guān)于香港、澳門回歸的談判過程和相關(guān)協(xié)議內(nèi)容。

3.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門回歸的重要事件和儀式。

4.香港、澳門回歸后的政治、經(jīng)濟、社會等方面的發(fā)展和一國兩制的實踐。

5.一國兩制政策的意義和在維護國家主權(quán)和領土完整方面的作用。

1.香港和澳門的地理位置及其在英國和葡萄牙殖民統(tǒng)治下的歷史背景：

-香港位于中國南部，東臨南海，北接廣東省深圳市，是一個重要的國際金融中心。

-澳門位于中國南部，東臨南海，北接廣東省珠海市，是一個世界著名的旅游勝地。

-從1842年《南京條約》開始，香港成為英國的殖民地，直到1997年回歸中國。

-從1553年開始，澳門成為葡萄牙的殖民地，直到1999年回歸中國。

2.中英、中葡關(guān)于香港、澳門回歸的談判過程和相關(guān)協(xié)議內(nèi)容：

-中英談判從1980年代開始，歷經(jīng)多次談判，最終在1984年簽訂了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》。

-中葡談判也在1980年代進行，最終在1987年簽訂了《中葡關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》。

-這兩個聯(lián)合聲明規(guī)定了香港、澳門回歸的時間、方式和具體安排。

3.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門回歸的重要事件和儀式：

-1997年7月1日，香港政權(quán)交接儀式在香港會議展覽中心舉行，香港正式回歸中國。

-1999年12月20日，澳門政權(quán)交接儀式在澳門東亞運動會體育館舉行，澳門正式回歸中國。

-這些儀式標志著香港、澳門作為特別行政區(qū)重新納入中國的版圖。

4.香港、澳門回歸后的政治、經(jīng)濟、社會等方面的發(fā)展和一國兩制的實踐：

-香港、澳門回歸后，實行了一國兩制的政策，保持了高度自治權(quán)和獨特的政治制度。

-在經(jīng)濟方面，香港、澳門繼續(xù)保持了自由開放的市場經(jīng)濟，吸引了大量外資和人才。

-在社會方面，香港、澳門保持了多元文化和宗教信仰的自由，民眾享有廣泛的民主權(quán)利。

-一國兩制的實踐取得了舉世公認的成功，成為中國特色社會主義的重要組成部分。

5.一國兩制政策的意義和在維護國家主權(quán)和領土完整方面的作用：

-一國兩制政策是中國特色社會主義的重要創(chuàng)舉，為解決歷史遺留問題提供了成功范例。

-通過一國兩制政策，中國成功地實現(xiàn)了香港、澳門的和平回歸，維護了國家的主權(quán)和領土完整。

-一國兩制政策也為其他國家解決類似問題提供了參考和借鑒。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了香港和澳門的回歸過程及其回歸后的發(fā)展。通過中英、中葡談判，香港于1997年7月1日正式回歸中國，澳門于1999年12月20日正式回歸中國?；貧w后，香港、澳門實行了一國兩制的政策，保持了高度自治權(quán)和獨特的政治制度。在經(jīng)濟、社會等方面，香港、澳門繼續(xù)保持了自由開放的市場經(jīng)濟和多元文化，民眾享有廣泛的民主權(quán)利。一國兩制的實踐取得了舉世公認的成功，成為中國特色社會主義的重要組成部分。

當堂檢測：

1.香港和澳門在英國和葡萄牙殖民統(tǒng)治下的歷史背景分別是什么？

2.中英、中葡關(guān)于香港、澳門回歸的談判過程是怎樣的？

3.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門回歸的重要事件和儀式是什么？

4.香港、澳門回歸后實行了一國兩制的政策，這一政策的主要內(nèi)容和意義是什么？

5.一國兩制政策在維護國家主權(quán)和領土完整方面起到了什么作用？

請學生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，教師將對答案進行批改，并對學生的學習情況進行記錄和反饋。八、板書設計1.香港和澳門的地理位置及其在英國和葡萄牙殖民統(tǒng)治下的歷史背景

-香港：位于中國南部，東臨南海，北接廣東省深圳市，英國殖民統(tǒng)治

-澳門：位于中國南部，東臨南海，北接廣東省珠海市，葡萄牙殖民統(tǒng)治

2.中英、中葡關(guān)于香港、澳門回歸的談判過程和相關(guān)協(xié)議內(nèi)容

-中英談判：1980年代開始，1984年簽訂《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》

-中葡談判：1980年代進行，1987年簽訂《中葡關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》

3.1997年7月1日香港回歸和1999年12月20日澳門回歸的重要事件和儀式

-香港回歸：1997年7月1日，政權(quán)交接儀式在香港會議展覽中心舉行

-澳門回歸：1999年12月20日，政權(quán)交接儀式在澳門東亞運動會體育館舉行

4.香港、澳門回歸后實行的一國兩制政策及其政治、經(jīng)濟、社會等方面的特點

-一國兩制政策：保持高度自治權(quán)，獨特的政治制度，自由開放的市場經(jīng)濟，多元文化

5.一國兩制政策在維護國家主權(quán)和領土完整方面的作用

-成功實現(xiàn)了香港、澳門的和平回歸，維護了國家的主權(quán)和領土完整教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上做了一些嘗試，比如通過多媒體設備展示香港和澳門的地理位置和回歸儀式的圖片，讓學生更直觀地感受到這些地方的魅力和回歸的重要意義。在教學策略上，我采用了討論法，讓學生分組討論香港和澳門回歸的案例，激發(fā)了學生的思考和討論興趣。在教學管理上，我注意到了課堂紀律的維持，鼓勵學生積極參與課堂活動，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學效果上，我觀察到學生在知識方面對香港和澳門回歸的歷史背景、談判過程和回歸后的發(fā)展有了更深入的了解，對一國兩制政策的實踐意義也有了一定的認識。在技能方面，學生通過討論和案例分析，提高了歷史解釋能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學生對香港和澳門回歸的歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，對一國兩制政策的成功實踐感到自豪。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在討論法中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，需要進一步引導和鼓勵。在案例分析中，有些學生對案例的理解不夠深入，需要提供更多的背景信息和分析工具。此外，在課堂小結(jié)和當堂檢測方面，需要更加突出重點，確保學生能夠準確掌握關(guān)鍵知識點。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。例如，可以通過設置小組任務和角色扮演，提高學生的參與度。在案例分析中，可以提供更多的指導和反饋，幫助學生深入理解案例。在課堂小結(jié)和當堂檢測方面，我將更加注重突出重點，確保學生能夠準確掌握關(guān)鍵知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《香港和澳門回歸的歷史背景和談判過程》

-《一國兩制的實踐與挑戰(zhàn)》

-《香港和澳門回歸后的發(fā)展概況》

（2）視頻資源：

-《香港回歸20周年紀錄片》

-《澳門回歸20周年紀錄片》

-《一國兩制的實踐與未來》

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