2024-2025學年外研版初升高銜接課1：教材解析及學習方法指導教學設計

2024-2025學年外研版初升高銜接課1：教材解析及學習方法指導教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初升高銜接課1：教材解析及學習方法指導

2.教學年級和班級：初三級一班

3.授課時間：2024年9月1日上午第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握新教材的基本結構和知識點，學會運用新教材進行自主學習和探究學習。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生在新教材學習中的思維品質(zhì)和學習效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對新教材的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心，使學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了相關的學科知識，例如語文、數(shù)學、英語等，具備了一定的學習能力和學習方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新知識有好奇心，具備一定的自主學習能力和團隊合作能力。在學習風格上，有的學生喜歡視覺學習，有的學生喜歡聽覺學習，有的學生喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在新教材學習過程中可能遇到理解困難、學習方法不適應等問題。同時，初升高銜接階段可能存在學習壓力大、學科難度增加等挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版初升高銜接教材。

2.輔助材料：收集與教材內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備必要的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以促進學生互動和實驗學習。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將開始初升高銜接課程的第一節(jié)，主要內(nèi)容是教材解析及學習方法指導。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，更好地適應新的學習環(huán)境，提升學習效果。

2.探究新知

(1)教材解析

首先，我們來分析一下新教材的特點和結構。新教材采用了全新的編寫思路，更加注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。它由多個單元組成，每個單元包括主題課文、閱讀材料、語法講解、練習題等部分。同學們在學習時，要注重把握單元主題，理解課文內(nèi)容，同時加強語法和閱讀練習。

(2)學習方法指導

3.鞏固練習

現(xiàn)在，請同學們打開教材，完成課后練習。這道題目主要考察我們對教材的理解和掌握程度。完成后，我們可以相互交流一下答案，看看彼此的解題思路是否正確。

4.課堂小結

5.課后作業(yè)

請大家課后閱讀教材中的閱讀材料，并完成相應的練習題。同時，也可以結合自己的學習情況，思考如何更好地運用所學方法，提高學習效率。

六、板書設計

教材解析及學習方法指導

1.教材解析

-特點：注重培養(yǎng)學科素養(yǎng)和綜合能力

-結構：單元主題+課文+閱讀材料+語法講解+練習題

2.學習方法指導

-制定學習計劃

-利用多種學習資源

-團隊合作

-總結反思，查漏補缺學生學習效果六、學生學習效果

1.教材解析能力：學生們對新的教材有了深入的理解，能夠把握單元主題，理解課文內(nèi)容，并能夠將語法講解與實際閱讀材料相結合，提高了解決實際問題的能力。

2.學習方法掌握：學生們學會了如何制定個人學習計劃，根據(jù)自身特點選擇合適的學習資源，通過團隊合作提高學習效率，以及如何進行總結反思，查漏補缺。

3.學習興趣和自信心：本節(jié)課激發(fā)了學生們對新教材的學習興趣，他們通過自主學習和探究學習，提高了學習自信心，更加相信自己能夠適應新的學習環(huán)境，取得好成績。

4.思維品質(zhì)和學習效率：學生們在分析問題和解決問題的過程中，提高了思維品質(zhì)，學會了如何高效地學習和復習，為初升高學習打下了堅實的基礎。

5.學習態(tài)度和價值觀：學生們在本節(jié)課的學習中，樹立了正確的學習態(tài)度和價值觀，認識到學習的重要性，養(yǎng)成了良好的學習習慣，為未來的學習生活打下了堅實的基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)包括教材后的課后練習題和相關的閱讀材料。

(2)要求學生在完成作業(yè)時，注意理解課文內(nèi)容，運用所學方法進行分析和思考，并能夠準確表達自己的觀點。

(3)作業(yè)完成后，學生可以通過小組合作或請教老師的方式，進行交流和討論，共同解決問題。

2.作業(yè)反饋

(1)老師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

(2)對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，老師可以進行個別輔導，幫助學生解決問題，提高學習能力。

(3)對于作業(yè)完成較好的學生，老師可以給予表揚和鼓勵，以增強學生的學習自信心。

(4)老師可以根據(jù)作業(yè)反饋的情況，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

(5)作業(yè)反饋應持續(xù)進行，直到學生能夠獨立完成作業(yè)，并達到學習目標。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)推薦閱讀材料：選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，如教材中的閱讀文章或其他相關文章，以擴展學生的知識面和提高閱讀能力。

(2)視頻資源：提供一些與教材內(nèi)容相關的視頻資源，如科普視頻、紀錄片等，以幫助學生更直觀地理解和掌握知識。

2.拓展要求

(1)學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步加深對教材內(nèi)容的理解。

(2)學生在閱讀和觀看過程中，遇到問題時可以隨時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。

(3)學生可以將拓展學