Unit 2 Section B (3a~Self Check) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionB(3a~SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionB(3a~SelfCheck)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)通、讀懂、寫通本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)東西方文化差異的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"brother","sister","mother","father","grandparent"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思及用法。

-關(guān)鍵句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用"What'syour...?","He/Sheis...yearsold."等句型進(jìn)行家庭成員的介紹。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯，如"grandparent"，學(xué)生可能存在記憶困難，需要通過圖片、例句等多種方式幫助記憶。

-句型應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際操作中不知如何正確使用所學(xué)的句型，需要通過大量的練習(xí)和場(chǎng)景模擬來(lái)加強(qiáng)應(yīng)用能力。

-語(yǔ)法理解：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過具體的例句和練習(xí)來(lái)深化理解。教學(xué)方法與策略-采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：

-使用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型的例句，通過圖片、動(dòng)畫等形式幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用視頻材料展示不同家庭的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的家庭關(guān)系和成員介紹的PPT、視頻等資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你的家庭成員有哪些？他們分別是做什么的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀資料，理解家庭關(guān)系和成員介紹的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題思考并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的家庭關(guān)系和成員介紹內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)家庭的故事視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭關(guān)系和成員介紹的知識(shí)點(diǎn)，舉例說(shuō)明如何用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員之間的介紹，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)，實(shí)際操作所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭關(guān)系和成員介紹的知識(shí)點(diǎn)，掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行介紹的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系和成員介紹相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭關(guān)系和成員介紹知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“brother”,"sister","mother","father","grandparent"以及"What'syour...?","He/Sheis...yearsold."等，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解了西方文化背景，增強(qiáng)了對(duì)東西方文化差異的認(rèn)識(shí)，提高了文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)了獨(dú)立思考、合作探討的能力，邏輯思維和創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體到Unit2SectionB(3a~SelfCheck)的內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.正確理解和使用描述家庭成員的詞匯和句型。

2.能夠聽懂、說(shuō)通、讀懂、寫通本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)家庭關(guān)系和成員介紹有了清晰的認(rèn)識(shí)。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作，如模擬家庭成員之間的介紹。

4.通過對(duì)課后作業(yè)的完成和拓展資源的利用，進(jìn)一步鞏固和拓寬了所學(xué)知識(shí)。

5.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)參與，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

總體來(lái)說(shuō)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了家庭關(guān)系和成員介紹的知識(shí)點(diǎn)，而且提高了語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯理解題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯填空。

例題：My_______isateacher.SheteachesEnglish.

答案：mother

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換題

題目：將給出的句子轉(zhuǎn)換成另一種句式。

例題：Sheismysister.(改為陳述句)

答案：Mysisterisshe.

3.題型三：聽力理解題

題目：根據(jù)聽到的對(duì)話，選擇正確的答案。

例題：聽對(duì)話，回答問題。

對(duì)話：

A:Hello,B.Howoldisyourfather?

B:Heis45.

問題：HowoldisB'sfather?

答案：45

4.題型四：閱讀理解題

題目：根據(jù)閱讀材料，回答問題。

例題：閱讀以下短文，回答問題。

短文：Mybrotherisadoctor.Heworksinahospital.

問題：WhatdoesB'sbrotherdo?

答案：Heisadoctor.

5.題型五：寫作題

題目：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：Writeashortpassageaboutyourfamily.

答案：

Myfamilyisveryhappy.Ihaveamotherandafather.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveasisterandabrother.Mysisterisalawyer.Sheworksinalawfirm.Mybrotherisateacher.Heteachesmathematicsinaschool.Weallloveeachotherverymuch.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。學(xué)生能夠理解和使用描述家庭成員的詞匯，如"brother","sister","mother","father","grandparent"等，以及相關(guān)的句型如"What'syour...?","He/Sheis...yearsold."等。通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過介紹家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，學(xué)生增強(qiáng)了東西方文化差異的認(rèn)識(shí)，提高了文化素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

答案：Myfamilyisveryhappy.Ihaveamotherandafather.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveasisterandabrother.Mysisterisalawyer.Sheworksinalawfirm.Mybrotherisateacher.Heteachesmathematicsinaschool.Weallloveeachotherverymuch.

2.請(qǐng)根據(jù)以下信息，用英語(yǔ)描述一個(gè)家庭成員。

信息：我的哥哥是一名工程師，他在一家公司工作，今年30歲。

答案：Mybrotherisanengineer.Heworksinacompany.Heis30yearsold.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問題。

問題：What'syourfather'sjob?

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

4.請(qǐng)根據(jù)以下句型，用英語(yǔ)描述一個(gè)家庭成員。

句型：He/Sheis...yearsold.

答案：Mysisteris25yearsold.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下句子。

句子：Mymotheris...

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)詞匯：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother

-關(guān)鍵句型：What'syour...?He/Sheis...yearsold.

-家庭成員關(guān)系圖示：用圖畫的形式展示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。

2.板書設(shè)計(jì)：家庭職業(yè)介紹

-重點(diǎn)詞匯：doctor,teacher,lawyer,engineer

-關(guān)鍵句型：He/Sheis...He/Sheworksin...

-職業(yè)介紹圖示：用圖畫的形式展示不同職業(yè)的特點(diǎn)，如醫(yī)生、教師、律師、工程師等。

3.板書設(shè)計(jì)：家庭活動(dòng)介紹

-重點(diǎn)詞匯：watchTV,readbooks,playsports,havedinner

-關(guān)鍵句型：Weoften...Weliketo...

-家庭活動(dòng)圖示：用圖畫的形式展示家庭活動(dòng)，如看電視、讀書、運(yùn)動(dòng)、吃飯等。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit2SectionB(3a~SelfCheck)這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法，通過設(shè)置家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶詞匯方面存在一定的困難，尤其是在記憶較為復(fù)雜的詞匯如"grandparent"時(shí)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片、例句等，以提高學(xué)生的記憶效果。

在課堂活動(dòng)中