9 我的戰(zhàn)友邱少云 教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

9我的戰(zhàn)友邱少云教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“9我的戰(zhàn)友邱少云”是2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課主要講述了邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，通過對其生平的介紹，展現(xiàn)了邱少云同志堅定的信念、英勇頑強、無私奉獻的精神風貌。本課旨在引導學生學習邱少云同志的崇高精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

本課文內容豐富，語言優(yōu)美，情感真摯，具有很強的感染力。學生通過學習本文，可以加深對革命先烈的了解，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的道德品質。

在教學過程中，應注重引導學生深入理解課文內容，感受邱少云同志的英勇事跡，從中汲取精神力量。同時，要注意培養(yǎng)學生的朗讀能力、思維能力和表達能力，使他們在學習過程中得到全面的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.人文底蘊：通過學習邱少云同志的英雄事跡，使學生感受革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強他們的民族自豪感。

2.審美情趣：引導學生品味課文中的優(yōu)美語言，感受課文的情感魅力，提高學生的人文素養(yǎng)。

3.思維品質：通過分析邱少云同志的英雄行為，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，鍛煉他們的邏輯推理和判斷能力。

4.交流與合作：在課堂上，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們表達自己觀點的能力，同時學會傾聽他人的意見，提高溝通與合作的能力。

5.文化認同：通過學習本課，使學生更加了解我國革命歷史，增強對中華文化的認同感，培養(yǎng)有文化自信的社會主義建設者和接班人。重點難點及解決辦法重點：

1.邱少云同志的英勇事跡和英雄精神。

2.課文中的關鍵字詞理解和語言表達技巧。

3.課文情感的深入體會和朗讀技巧的掌握。

難點：

1.對邱少云同志英雄精神的深入理解。

2.課文優(yōu)美語言的品味和情感的傳遞。

3.學生在朗讀中表達課文情感的技巧。

解決辦法：

1.通過觀看相關視頻資料，讓學生更直觀地了解邱少云同志的英勇事跡，加深對英雄精神的理解。

2.采用關鍵詞解讀法，引導學生關注課文中的關鍵字詞，通過小組討論的方式，讓學生在理解詞語的基礎上，進一步理解邱少云同志的英雄精神。

3.利用情境教學法，模擬邱少云同志的場景，讓學生在角色扮演中，深入體會邱少云同志的英勇精神，并運用到朗讀技巧中。

4.組織學生進行小組討論，讓學生在討論中品味課文語言的優(yōu)美，通過小組分享，培養(yǎng)學生對課文情感的深入體會。

5.采用示范教學法，由教師先行示范朗讀，引導學生關注情感的把握，再讓學生分組練習，教師個別指導，提高學生朗讀技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學黑板、座位表。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：邱少云同志英雄事跡相關視頻資料、課文朗讀音頻、相關圖片資料、在線字典工具。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境教學、示范教學、互動提問。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的戰(zhàn)友邱少云”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道邱少云是誰嗎？他有什么英雄事跡？”

展示一些關于邱少云的圖片或視頻片段，讓學生初步感受邱少云的英雄形象。

簡短介紹邱少云的生平事跡和英雄精神，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文內容，體會邱少云的英雄精神。

過程：

引導學生閱讀課文，理解邱少云的生平事跡。

分析課文中的關鍵字詞，幫助學生深入理解邱少云的英雄精神。

3.課堂討論與思考（15分鐘）

目標：引導學生深入思考邱少云的英雄精神，培養(yǎng)其道德品質。

過程：

組織學生進行小組討論，讓學生分享對邱少云英雄精神的看法。

引導學生從邱少云的英雄事跡中汲取精神力量，思考如何在自己的生活中踐行英雄精神。

讓學生撰寫一篇關于邱少云英雄精神的短文，以鞏固學習效果。

4.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調邱少云的英雄精神及其意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括邱少云的生平事跡和英雄精神。

強調邱少云英雄精神在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用邱少云英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于邱少云英雄精神的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.邱少云的生平事跡：了解邱少云的生長背景，參加革命的原因，以及在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡。

2.邱少云的英雄精神：通過學習邱少云的事跡，理解他堅定的信念、英勇頑強、無私奉獻的精神風貌。

3.課文內容理解：深入理解課文，掌握課文的主要情節(jié)，理解課文中的關鍵字詞。

4.語文知識：學習課文中的優(yōu)美語言，提高自己的語文素養(yǎng)。

5.道德教育：通過學習邱少云的英雄精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強他們的道德品質。

6.朗讀技巧：通過朗讀課文，掌握正確的朗讀技巧，提高自己的表達能力。

7.寫作技巧：通過撰寫關于邱少云的短文，提高自己的寫作能力。板書設計本節(jié)課的板書設計如下：

標題：我的戰(zhàn)友邱少云

1.生平事跡

-生長背景

-參加革命原因

-抗美援朝戰(zhàn)爭英雄事跡

2.英雄精神

-堅定信念

-英勇頑強

-無私奉獻

3.課文內容理解

-主要情節(jié)

-關鍵字詞

4.語文知識

-優(yōu)美語言

-語文素養(yǎng)

5.道德教育

-愛國情懷

-道德品質

6.朗讀技巧

-正確朗讀

-表達技巧

7.寫作技巧

-撰寫短文

-寫作能力

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學生的學習積極性、思維活躍度和合作能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述、合作解決問題和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：通過設計的隨堂測試題，評估學生對課文內容的理解掌握程度，包括知識點記憶、應用分析和問題解決能力。

4.課后作業(yè)：評估學生完成的課后作業(yè)質量，包括對課文內容的理解、英雄精神的感悟以及寫作技巧的應用。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生在各方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價，給出具體的反饋意見，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導建議。同時，鼓勵學生自我評價和反思，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，簡要概括邱少云的生平事跡和英雄精神。

答案：邱少云是中國人民志愿軍戰(zhàn)士，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，他為了保護潛伏部隊的安全，忍受著烈火燒身的劇痛，嚴守紀律，直至犧牲。他的英雄精神體現(xiàn)在堅定的信念、英勇頑強和無私奉獻上。

2.課文中有哪些關鍵字詞幫助你更好地理解邱少云的英雄精神？請舉例說明。

答案：例如，“嚴守紀律”、“忍受劇痛”、“嚴守潛伏紀律”等。這些詞語幫助我理解邱少云為了集體利益而忍受個人痛苦，嚴守紀律的精神。

3.根據(jù)課文內容，分析邱少云的英雄事跡對你有什么啟示？

答案：邱少云的英雄事跡啟示我要有堅定的信念，為了集體的利益而無私奉獻，勇于擔當，嚴守紀律。

4.以“我心中的英雄”為主題，寫一篇短文，描述你心中的英雄形象。

答案：略

5.請你