Module 1 Unit 2 She Is very kind Period1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊

Module1Unit2SheIsverykindPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊的Module1Unit2SheIsverykindPeriod1。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著認(rèn)識新朋友、描述人物的性格特點展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于人物性格特點的詞匯，如：kind,strict,funny等，并能夠運用這些詞匯描述自己或他人。此外，學(xué)生還能夠通過聽力活動，提高聽力理解能力，并通過小組合作活動，提高口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，能夠聽懂并運用描述人物性格特點的詞匯進(jìn)行交流。同時，通過小組合作活動，學(xué)生能夠提高口語交流能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作意識。此外，通過學(xué)習(xí)描述人物性格特點，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高批判性思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并能夠正確運用描述人物性格特點的詞匯，如：kind,strict,funny等。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型"She/Heis..."來描述人物的性格特點。

-聽力理解：通過聽力活動，學(xué)生需要能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點

-詞匯理解與應(yīng)用：對于一些形容詞詞匯，如：strict,funny等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例子和情境來進(jìn)行解釋和練習(xí)。

-聽力理解：對于一些細(xì)節(jié)信息的理解，學(xué)生可能會感到困難，需要通過反復(fù)聽讀和解讀來進(jìn)行訓(xùn)練。

-口語表達(dá)：學(xué)生需要在小組合作活動中能夠流暢地運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流，這對于部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過小組合作活動，學(xué)生能夠主動參與課堂，提高口語交流能力。

-情境教學(xué)：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和運用描述人物性格特點的詞匯和句型。

-聽力訓(xùn)練：通過反復(fù)聽讀和解讀對話內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，提供直觀的學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助聽力訓(xùn)練，提高聽力理解的效率。

-電子白板：利用電子白板展示詞匯和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-大家好，今天我們要學(xué)習(xí)Module1Unit2，主題是"SheIsverykind"。

-讓我們先來認(rèn)識一位新朋友，看看她是誰？(展示新朋友的圖片)

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引起學(xué)生對新朋友的興趣。

2.呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）

-同學(xué)們，你們認(rèn)為這位新朋友的性格特點是什么呢？

-引導(dǎo)學(xué)生用形容詞來描述新朋友的性格特點，如：kind,strict,funny等。

-呈現(xiàn)新詞匯，讓學(xué)生聽讀并重復(fù)，確保學(xué)生正確掌握詞匯。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

-同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段對話，看看這段對話中的人物性格特點是什么？

-播放聽力材料，學(xué)生聽懂后回答問題。

-針對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

4.小組合作活動（10分鐘）

-同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分組進(jìn)行小組合作活動。

-每組選擇一位組員，用我們剛才學(xué)到的詞匯和句型來描述他的性格特點。

-學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

5.口語展示（5分鐘）

-各組派一位代表來進(jìn)行口語展示，向大家介紹他們小組成員的性格特點。

-學(xué)生進(jìn)行口語展示，教師評價學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物的性格特點。

-希望大家能夠鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容，并能夠在日常生活中運用起來。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，描述一位他們熟悉的人物性格特點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握并正確運用描述人物性格特點的詞匯，如：kind,strict,funny等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運用句型"She/Heis..."來描述人物的性格特點，并在口語交流中靈活運用。

3.聽力理解：通過聽力活動，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

4.口語交流：學(xué)生在小組合作活動中能夠流暢地運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

5.團(tuán)隊合作：通過小組合作活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作意識，提高自主參與學(xué)習(xí)的能力。

6.批判性思維：通過學(xué)習(xí)描述人物性格特點，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高批判性思維能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會通過聽力活動來提高自己的語言能力，學(xué)會通過小組合作來提高口語交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了描述人物性格特點的詞匯，如：kind,strict,funny等。

-我們學(xué)會了運用句型"She/Heis..."來描述人物的性格特點。

-通過聽力活動，我們提高了聽力理解能力，能夠聽懂并理解對話內(nèi)容。

-在小組合作活動中，我們能夠流暢地運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流。

-通過學(xué)習(xí)描述人物性格特點，我們培養(yǎng)了自己的思維品質(zhì)，提高了批判性思維能力。

2.當(dāng)堂檢測

-請用我們今天學(xué)到的詞匯和句型來描述一下你的一個朋友。

-學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，教師評價學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-請聽一段對話，并回答以下問題：（1）這段對話中的人物性格特點是什么？（2）這位人物為什么有這樣的性格特點？

-學(xué)生進(jìn)行聽力理解，教師評價學(xué)生的聽力理解能力。

-請用我們今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇小作文，描述一下你的一個老師。

-學(xué)生進(jìn)行寫作，教師評價學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新朋友：通過展示新朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述新朋友的特征，引出本節(jié)課的主題。

②學(xué)習(xí)新詞匯：呈現(xiàn)描述人物性格特點的詞匯，通過例子和情境解釋詞匯的含義，讓學(xué)生進(jìn)行聽力理解和口語練習(xí)。

③聽力練習(xí)：通過聽力活動，學(xué)生能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，提高聽力理解能力，提取關(guān)鍵信息。

④小組合作活動：學(xué)生分組進(jìn)行小組合作活動，運用所學(xué)的詞匯和句型描述小組成員的性格特點，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和口語交流能力。

⑤口語展示：各組代表進(jìn)行口語展示，介紹小組成員的性格特點，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

⑥課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測：通過課堂小結(jié)，學(xué)生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容；通過當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解，檢驗學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計：

-新朋友圖片+問題：“Whoisshe?Whatisshelike?”

-詞匯列表：kind,strict,funny等

-句型示例：“Sheiskind.”

-聽力活動關(guān)鍵信息

-小組合作活動指導(dǎo)步驟

-口語展示評價標(biāo)準(zhǔn)

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)Module1Unit2SheIsverykind的課，整體感覺教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示新朋友的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對新朋友產(chǎn)生了好奇心。這一點我做得很好，因為好奇心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

在呈現(xiàn)新詞匯環(huán)節(jié)，我通過例子和情境解釋了詞匯的含義，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯。這樣不僅能加深他們對詞匯的理解，還能提高他們的記憶效果。此外，我還讓學(xué)生進(jìn)行了聽力理解和口語練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)詞匯。

然而，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解對話內(nèi)容上存在困難。這讓我意識到，對于這些學(xué)生來說，需要更多的時間和機會來提高他們的聽力理解能力。在今后的教學(xué)中，我計劃針對這部分學(xué)生進(jìn)行更具針對性的聽力訓(xùn)練，以幫助他們盡快克服這一困難。

在小組合作活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行活動，運用所學(xué)的詞匯和句型描述小組成員的性格特點。