Starter Unit 1 Section B How do you start a conversation？2024-2025學年七年級上冊英語同步教學設計（人教版2024）

StarterUnit1SectionBHowdoyoustartaconversation？2024-2025學年七年級上冊英語同步教學設計（人教版2024）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版2024學年七年級上冊英語StarterUnit1SectionBHowdoyoustartaconversation?

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的英語交際用語，如問候、介紹自己等，提高學生在實際情境中的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習西方的交際習慣，使學生了解西方文化，增強學生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學生的國際視野。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習等教學方法，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習習慣，提高學生的學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結構。對于日常的問候和簡單介紹，學生能理解并表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語的學習有一定的興趣。在學習能力上，學生具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。在學習風格上，學生偏好通過互動和參與式的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解西方交際習慣和文化方面，學生可能會遇到一定的困難。此外，在實際運用英語進行交流時，學生可能會因為害羞或自信心不足而產生挑戰(zhàn)。同時，對于一些英語詞匯和語法的理解，學生可能還需要進一步的鞏固和提高。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置各種真實的交際情境，讓學生在角色扮演、模擬對話等活動中，自然地學習和掌握交際用語。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，完成各種設定任務，以此促進學生之間的互動，提高學生的合作能力和實際交際能力。

（3）差異教學法：關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和支持，使每個學生都能在課堂上得到充分的練習和發(fā)展。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動展示西方交際場景，幫助學生更好地理解和記憶交際用語。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布預習任務、學習資料和練習題，方便學生隨時隨地學習，提高學習效果。

（3）在線互動工具：運用在線互動工具，如微信、QQ等，開展課堂討論、小組合作等活動，增加課堂的趣味性和互動性。

（4）智能教育設備：利用智能教育設備，如平板電腦、電子白板等，實現(xiàn)教學內容的實時展示、互動交流和數(shù)據(jù)分析，提高教學質量和效率。

（5）課后輔導資料：為學生提供豐富的課后輔導資料，包括習題、視頻教程、口語練習等，幫助學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。

（6）評價與反饋機制：通過在線評價與反饋機制，及時了解學生的學習進度和問題，為學生提供針對性的指導和建議，促進學生的持續(xù)發(fā)展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.交際用語：本節(jié)課主要學習了如何開始一段對話，包括問候、介紹自己、詢問對方信息等基本的交際用語。例如，Hello!Mynameis...,Howoldareyou?Whatclassareyouin?等等。

2.一般疑問句：本節(jié)課介紹了如何使用一般疑問句來詢問對方的信息。例如，Areyou...?Doyou...?等等。

3.自我介紹：本節(jié)課學習了如何進行自我介紹，包括介紹自己的名字、年齡、年級、興趣愛好等。例如，I'm...yearsold.I'minClass...Grade...Myfavoritesportis...等等。

4.詢問對方信息：本節(jié)課學習了如何詢問對方的姓名、年齡、年級、興趣愛好等。例如，What'syourname?Howoldareyou?AreyouinClass...?What'syourfavoritesport?等等。

5.交際情境：本節(jié)課通過各種真實的交際情境，讓學生學會在不同的場合下如何進行自我介紹和詢問對方信息。例如，在學校、在朋友家、在公園等。

6.西方交際習慣：本節(jié)課介紹了西方的交際習慣，例如，在介紹自己時使用全名，詢問對方信息時使用一般疑問句等。

7.交際技巧：本節(jié)課學習了如何在交際中展示自信、禮貌和友好的態(tài)度。例如，微笑、眼神交流、使用禮貌用語等。

8.聽力技巧：本節(jié)課通過聽力練習，讓學生學會如何獲取和理解對方的信息。例如，注意聽懂對方的回答，提問時清晰發(fā)音等。

9.口語表達：本節(jié)課通過口語練習，讓學生學會如何清晰、準確地表達自己的信息和詢問對方的信息。例如，使用正確的語法、詞匯和語音。

10.文化意識：本節(jié)課通過學習西方的交際習慣，讓學生了解西方文化，增強學生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學生的國際視野。板書設計①知識點梳理：

1.交際用語：Hello!Mynameis...,Howoldareyou?Whatclassareyouin?

2.一般疑問句：Areyou...?Doyou...?

3.自我介紹：I'm...yearsold.I'minClass...Grade...Myfavoritesportis...

4.詢問對方信息：What'syourname?Howoldareyou?AreyouinClass...?What'syourfavoritesport?

5.交際情境：學校、朋友家、公園等場合的交際用語

6.西方交際習慣：使用全名、一般疑問句等

7.交際技巧：微笑、眼神交流、禮貌用語等

8.聽力技巧：注意聽懂對方回答、清晰發(fā)音等

9.口語表達：正確語法、詞匯、語音等

10.文化意識：西方交際習慣、跨文化交際能力、國際視野

②重點詞句：

1.重點詞匯：hello,name,old,class,favorite,sport,what's,howold,areyou,in,my

2.重點句型：

-自我介紹：Hello,mynameis...I'm...yearsold.I'minClass...Grade...Myfavoritesportis...

-詢問對方信息：What'syourname?Howoldareyou?AreyouinClass...?What'syourfavoritesport?

-一般疑問句：Areyou...?Doyou...?

③藝術性和趣味性：

1.使用圖片：在板書中加入相關的人物圖片，如卡通人物形象，使板書更具趣味性。

2.設計圖案：將重點詞匯或句型以圖案的形式展示，例如，用不同形狀的圖形代表不同的人際關系，讓學生更容易記憶和理解。

3.創(chuàng)意標題：使用有趣的標題，如“交際小達人”、“西方交際秘籍”，激發(fā)學生的學習興趣。

4.互動環(huán)節(jié)：在板書設計中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與書寫、糾錯等，增加課堂的參與度和趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）口語練習：讓學生錄制一段自我介紹視頻，要求清晰表達自己的姓名、年齡、年級和興趣愛好。鼓勵學生在視頻中加入適當?shù)闹w語言和表情，以提高口語表達的生動性和自然性。

（2）寫作練習：讓學生寫一篇關于自己喜歡的運動或愛好的短文，要求用上本節(jié)課學到的詞匯和句型。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用生動的語言描述自己的愛好，并說明為什么喜歡這項運動或愛好。

（3）聽力練習：讓學生完成一本關于日常交際的聽力教材，要求認真聽懂并理解對話內容。鼓勵學生多聽多練，提高聽力理解能力。

（4）閱讀理解：讓學生閱讀一篇關于西方交際習慣的文章，要求回答文章后面的問題，并用自己的話概括文章的主要內容。鼓勵學生多讀多思考，提高閱讀理解能力。

（5）語法練習：讓學生完成一本關于一般疑問句的語法教材，要求熟練掌握并正確運用一般疑問句。鼓勵學生多練多總結，提高語法運用能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）口語練習：及時批改學生的自我介紹視頻，指出學生在發(fā)音、語調、語速、肢體語言等方面的不足，給出改進建議。鼓勵學生根據(jù)反饋進行修改和練習，提高口語表達能力。

（2）寫作練習：及時批改學生的短文，指出學生在詞匯運用、句型結構、語法表達、邏輯思維等方面的不足，給出改進建議。鼓勵學生根據(jù)反饋進行修改和練習，提高寫作能力。