題型12“闡述主題觀(guān)點(diǎn)”類(lèi)設(shè)問(wèn)（解析版）

題型12信息綜合題的答題技巧與模板構(gòu)建——“闡述主題觀(guān)點(diǎn)”類(lèi)設(shè)問(wèn)【設(shè)問(wèn)特點(diǎn)】（1）該設(shè)問(wèn)類(lèi)型開(kāi)放性較強(qiáng)，依據(jù)材料所供應(yīng)的信息角度和設(shè)問(wèn)限制要求的不同，主要包括以下幾類(lèi)：從“已知角度”闡述主題觀(guān)點(diǎn)；從“未知角度”闡述主題觀(guān)點(diǎn)；“識(shí)圖”闡述主題觀(guān)點(diǎn)；“作文”闡述主題觀(guān)點(diǎn)；“辨析”闡述主題觀(guān)點(diǎn)。（2）該設(shè)問(wèn)類(lèi)型具體設(shè)問(wèn)語(yǔ)言表達(dá)，如：“依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，圍繞XX提煉一個(gè)論題，加以闡述”；“結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，在解讀材料基礎(chǔ)上獨(dú)立提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并運(yùn)用XX相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論證”；“緊扣材料所示信息，結(jié)合XX相關(guān)學(xué)問(wèn)，為該圖命名，并闡釋命名理由”；“結(jié)合材料，以XX為題寫(xiě)一則歷史短文”；“評(píng)述該學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)”。（3）該設(shè)問(wèn)類(lèi)型基本為獨(dú)立成題，分值較高，一般以10-12分較為普遍。（4）該設(shè)問(wèn)類(lèi)型，對(duì)考生的歷史解釋?zhuān)绕涫鞘氛摻Y(jié)合、論從史出的學(xué)科素養(yǎng)，要求很高?！舅悸贩治觥浚?）該設(shè)問(wèn)類(lèi)型基本上屬于論述題之明確觀(guān)點(diǎn)闡述題，主題觀(guān)點(diǎn)正確\明確與否，直接影響閱卷老師的批分的檔位，所以“觀(guān)點(diǎn)明確”可以說(shuō)是答題的第一要素。（2）總體答題思路如下：①重在審題，認(rèn)清要求②提取信息，明確觀(guān)點(diǎn)③重在闡述，史論結(jié)合④表達(dá)精確?????，規(guī)律清楚⑤首尾呼應(yīng)，升華拓展⑥字?jǐn)?shù)相當(dāng)，不留空白【類(lèi)型一】從“已知角度”闡述主題觀(guān)點(diǎn)1．（2023·湖南卷，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料

公元前3000年前后，葡萄酒先后消滅在美索不達(dá)米亞、敘利亞和埃及。公元前2000年前后，葡萄酒先后傳入希臘、意大利半島。公元前1000年前后，葡萄酒逐步傳播到地中海西岸。公元前2世紀(jì)，葡萄酒傳入中國(guó)。中世紀(jì)的歐洲，葡萄酒的主要消費(fèi)者是高級(jí)教士、貴族及城市富有階層。近代以后，消費(fèi)群體逐步擴(kuò)大到社會(huì)各階層。15～16世紀(jì)，西班牙人持葡萄酒帶到拉丁美洲。18～19世紀(jì)，英國(guó)人將葡萄酒帶入澳大利亞、新西蘭。19世紀(jì)中期，美國(guó)葡葡種植業(yè)和釀造業(yè)快速進(jìn)展。20世紀(jì)90年月，由法國(guó)制定的原產(chǎn)地命名葡萄酒法規(guī)在歐盟廣泛推行。21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)成為世界上生產(chǎn)和消費(fèi)葡萄酒的主要國(guó)家。——以上材料改編自[法]迪迪?！づ锼伞侗迫松浩咸丫频臍v史》等依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，圍繞葡萄酒的歷史提煉一個(gè)論題，加以闡述。（要求：寫(xiě)明論題，史論結(jié)合，表述清楚。）【思路詳解】本題是論述題之選擇觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明題。時(shí)空：古代和近現(xiàn)代世界。首先，認(rèn)真閱讀材料二內(nèi)容，從不同角度來(lái)提煉一個(gè)論題。據(jù)材料二“公元前3000年前后，葡萄酒先后消滅在美索不達(dá)米亞、敘利亞和埃及”、“公元前2000年前后，葡萄酒先后傳入希臘、意大利半島”、“公元前1000年前后，葡萄酒逐步傳播到地中海西岸”、“公元前2世紀(jì)，葡萄酒傳入中國(guó)”、“15～16世紀(jì)，西班牙人持葡萄酒帶到拉丁美洲”、“18～19世紀(jì)，英國(guó)人將葡萄酒帶入澳大利亞、新西蘭。19世紀(jì)中期，美國(guó)葡葡種植業(yè)和釀造業(yè)快速進(jìn)展”、“21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)成為世界上生產(chǎn)和消費(fèi)葡萄酒的主要國(guó)家”可知，葡萄酒的傳播體現(xiàn)了人類(lèi)交往的不斷擴(kuò)大。據(jù)材料二“中世紀(jì)的歐洲，葡萄酒的主要消費(fèi)者是高級(jí)教士、貴族及城市富有階層。近代以后，消費(fèi)群體逐步擴(kuò)大到社會(huì)各階層”可知，近代以來(lái)，葡萄酒漸漸成為社會(huì)各階層的消費(fèi)品。然后，結(jié)合不同時(shí)空下政治、經(jīng)濟(jì)來(lái)闡述論題。例如：結(jié)合古代世界商貿(mào)聯(lián)系的區(qū)域性到新航路開(kāi)拓和殖民擴(kuò)張、全球貿(mào)易聯(lián)系的漸漸緊密來(lái)闡述。最終，歸納總結(jié)，形成生疏。例如：葡萄酒不僅僅是一種飲品，更能體現(xiàn)了不同區(qū)域人類(lèi)交往漸漸親密的進(jìn)展趨勢(shì)。【參考答案】示例：論題：葡萄酒的傳播體現(xiàn)了人類(lèi)交往的不斷擴(kuò)大。闡述：古代世界，人類(lèi)的交往主要在同一區(qū)域內(nèi)部或歐亞大陸之間進(jìn)行。隨著不同地區(qū)商貿(mào)往來(lái)的不斷，葡萄酒由西亞地區(qū)和埃及傳播到地中海地區(qū)的希臘、意大利半島及西岸地區(qū)。漢武帝時(shí)期，疆域的向西擴(kuò)展，張騫出訪(fǎng)西域，促進(jìn)了絲綢之路的暢通和富強(qiáng)。絲綢之路是經(jīng)中國(guó)西北和中亞聯(lián)通歐亞大陸的商路。葡萄酒也通過(guò)絲綢之路傳入中國(guó)。隨著新航路的開(kāi)拓和西方殖民擴(kuò)張，各洲之間貿(mào)易隨之?dāng)U展，國(guó)際流通中的商品種類(lèi)和數(shù)量增加，葡萄酒也成為人們寵愛(ài)的飲品。西班牙人把葡萄酒帶到殖民地拉丁美洲，英國(guó)人將葡萄酒帶到澳大利亞、新西蘭殖民地。美國(guó)的葡萄種植業(yè)和釀酒業(yè)快速進(jìn)展。葡萄酒的消費(fèi)群體漸漸大眾化。21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化的加速進(jìn)展，葡萄酒的主要生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)包括世界各大洲的主要國(guó)家。因此，葡萄酒不僅僅是一種飲品，更能體現(xiàn)了不同區(qū)域人類(lèi)交往漸漸親密的進(jìn)展趨勢(shì)?！绢?lèi)型二】從“未知角度”闡述主題觀(guān)點(diǎn)2．（2022·全國(guó)卷）閱讀材料，完成下列要求。材料解讀史料，獲得歷史生疏，探尋史料表象背后的意蘊(yùn)，是歷史學(xué)的魅力所在。下表為史書(shū)所載東漢時(shí)期幾位良吏的事跡。姓名任職地事跡劉陵安成（今屬江西）先時(shí)多虎，百姓患之，皆徙他縣。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆還之。法雄南郡（今屬湖北）（郡）多虎狼之暴，前太守賞募張捕，反為所害者甚眾。雄乃移書(shū)屬縣曰：“凡虎狼之在山林，猶人民之居城市。古者至化之世，猛獸不擾。皆由恩信寬澤，仁及飛（禽）走（獸）……其毀壞檻阱，不得妄捕山林?！笔呛蠡⒑ι韵ⅲ艘垣@安。劉平全椒（今屬安徽）縣多虎為害，平到修政，選進(jìn)儒良，黜貪殘，視事三月，虎皆渡江而去。童恢不其（今屬山東）民嘗為虎所害，乃設(shè)檻捕之，生獲二虎?；致劧觯浠⒃唬骸疤焐f(wàn)物，唯人為貴……汝若是殺人者，當(dāng)垂頭服罪；自知非者，當(dāng)號(hào)呼稱(chēng)冤。”一虎低頭閉目，狀如震懼，即時(shí)殺之。其一視恢鳴吼，踴躍自?shī)^，遂令放釋。吏人為之歌頌?！獡?jù)《后漢書(shū)》等闡述從上述材料中發(fā)覺(jué)的歷史現(xiàn)象，并得出一個(gè)結(jié)論。（要求：現(xiàn)象源自材料，結(jié)論明確，史論結(jié)合，表述清楚。）【參考答案】參考示例1：結(jié)論：儒家思想深刻影響了東漢官吏的為官意識(shí)。闡述：南郡前太守僅僅實(shí)行張捕的方式處理虎患，反而讓更多百姓受到損害。劉陵為官，通過(guò)修德政，虎去民安；法雄為官，恩信寬澤，仁及飛禽走獸，不妄捕山林，虎患解決；劉平為官，修德政，舉儒良，虎患解決；童恢具有肯定的人本思想，在捕虎的同時(shí)，以“天生萬(wàn)物，唯人為貴”之理訓(xùn)誡老虎，以其正氣可渲染到虎，令虎暗通其言，知過(guò)伏罪。從史書(shū)所載東漢時(shí)期幾位良吏的事跡，可以發(fā)覺(jué)這樣一個(gè)現(xiàn)象：東漢時(shí)期，假如地方官吏不黜貪殘，不修德政，而僅是抓捕老虎，反而使得虎患危害更大，而通過(guò)德治仁及畜類(lèi)，則收效甚佳，不除吏中之“虎”，僅除“山中之虎”，達(dá)不到治理虎患的抱負(fù)效果。即虎患的治理效果受到吏治好壞的影響（或虎患懼怕良吏）這說(shuō)明在東漢時(shí)期，儒家思想仍是主流意識(shí)，深刻影響了官員的行為，官員們通過(guò)修德政（或仁政）來(lái)達(dá)到感化萬(wàn)物，治理虎患的目的，也體現(xiàn)儒家“天人感應(yīng)”思想對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響?？傊?，儒家思想深刻影響了東漢官吏的理政方式。參考示例2：吏治好壞影響生態(tài)環(huán)境。參考示例3：東漢史籍留意儒家價(jià)值觀(guān)的宣揚(yáng)（史家評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)受到儒家文化影響）。參考示例4：漢代南方開(kāi)發(fā)程度不高導(dǎo)致虎患橫行?！舅悸吩斀狻勘绢}系開(kāi)放性試題，可抓住關(guān)鍵詞“德政、選進(jìn)儒良、仁及飛走、黜貪殘、唯人為貴”，從儒家的德政（仁政）、“天人感應(yīng)”、““以人為貴”的人本思想，亦或“反腐”（苛政猛于虎），“懲兇除惡”（除吏中之“虎”）、“吏治與生態(tài)”等角度切入。如選擇“儒家”視角，闡述可分別概述劉陵、法雄、劉平、童恢等四人的為官功績(jī)，并結(jié)合南郡前太守等失敗案例，進(jìn)行對(duì)比，弄清現(xiàn)象。接著結(jié)合東漢時(shí)期儒學(xué)主流價(jià)值觀(guān)對(duì)士大夫的影響進(jìn)行分析，點(diǎn)出“德政”“天人感應(yīng)”等關(guān)鍵信息，最終得出儒家思想深刻影響了東漢官吏的理政方式。史論結(jié)合，表述清楚即可。（參考論文東漢“虎患型史事”論析）【類(lèi)型三】“識(shí)圖”闡述主題觀(guān)點(diǎn)3．（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)學(xué)問(wèn)，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱(chēng)中須包含時(shí)間尺度；史實(shí)精確?????，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述清楚）【參考答案】命名：新航路開(kāi)拓后的世界市場(chǎng)。理由：新航路開(kāi)拓后，結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開(kāi)頭會(huì)合交融，世界日益連成一個(gè)整體，以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)頭消滅。市場(chǎng)空間范圍擴(kuò)大，市場(chǎng)貿(mào)易商品種類(lèi)增多，歐洲與亞洲、美洲、非洲之間的貿(mào)易日益發(fā)達(dá)，美洲的黃金、白銀、煙葉、蔗糖和馬鈴薯，亞洲的香料、絲綢、茶葉，非洲的黃金、珍寶、象牙和奴隸等，都成為國(guó)際貿(mào)易的重要商品?！舅悸吩斀狻勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是近代世界。依據(jù)圖片上的世界地圖、商品種類(lèi)可知，可命名為新航路開(kāi)拓后的世界市場(chǎng)。理由：結(jié)合所學(xué)可從市場(chǎng)空間范圍擴(kuò)大、市場(chǎng)貿(mào)易商品種類(lèi)增多等方面進(jìn)行闡述，留意史實(shí)精確?????，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述清楚。【類(lèi)型四】“作文”闡述主題觀(guān)點(diǎn)4．（2023·山東卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。一份人才聘請(qǐng)啟事1981年9月17日，深圳市蛇口工業(yè)區(qū)在《廣州日?qǐng)?bào)》登載了一份人才聘請(qǐng)啟事。為適應(yīng)我區(qū)建設(shè)進(jìn)展需要，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，擬在廣州招收一批有志于企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語(yǔ)等學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，為期一年。結(jié)業(yè)后，由我區(qū)統(tǒng)一安排到區(qū)內(nèi)各企業(yè)工作。凡符合下述條件的職工均可報(bào)考：1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，談吐及待人接物堅(jiān)持“五講四美”;2.大專(zhuān)院校理工和財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有肯定的實(shí)際工作閱歷；3.具有初等英語(yǔ)基礎(chǔ)；4.有肯定的社會(huì)學(xué)問(wèn)和中文水平；5.年齡在45歲以下，身體健康。

——居南兆旭《深圳記憶：1949—2009》結(jié)合材料，以“深圳·窗口”為題寫(xiě)一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；規(guī)律嚴(yán)密，條理清楚。）【參考答案】示例：深圳——中國(guó)改革開(kāi)放的窗口1978年12月，伴隨著十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，中國(guó)也開(kāi)啟了改革開(kāi)放的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了宏大的歷史轉(zhuǎn)折。1980年5月，中心打算在深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，實(shí)行多種形式吸引和利用外資，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法。深圳優(yōu)越的地理位置，靠近港澳臺(tái)，便于發(fā)揮對(duì)外窗口的功能。為進(jìn)一步推動(dòng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)吸引和利用外資，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法的目標(biāo)，1981年9月，深圳蛇口工業(yè)區(qū)發(fā)布人才聘請(qǐng)啟事，招收企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語(yǔ)等學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。從聘請(qǐng)啟事的信息中可以看到當(dāng)時(shí)深圳進(jìn)展的縮影，應(yīng)聘人員需要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，堅(jiān)持“五講四美”，體現(xiàn)了社會(huì)主義性質(zhì)以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)的開(kāi)展；理工、財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、有初等英語(yǔ)基礎(chǔ)，這是對(duì)企業(yè)管理技術(shù)人才的初步要求，反映了學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法的目的；有肯定的社會(huì)學(xué)問(wèn)和中文水平是對(duì)應(yīng)聘人員綜合力量的要求，以及在對(duì)外溝通中的必備技能；年齡在45歲以下，身體健康，說(shuō)明聘請(qǐng)條件比較廣泛，也反映了中國(guó)當(dāng)時(shí)對(duì)人才的需求以及人才的稀缺性。全部聘請(qǐng)條件，其目的都是為了學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法，培育人才。綜上所述，深圳，做為中國(guó)改革開(kāi)放的窗口，其對(duì)人才的需求體現(xiàn)了中國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程中的一個(gè)縮影。深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，開(kāi)啟了中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，是實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的征程中的關(guān)鍵一環(huán)。【思路詳解】本題為論述題之歷史短文撰寫(xiě)類(lèi)，時(shí)空是：1981年（中國(guó)）。要求：立論正確，史論結(jié)合，表述成文。開(kāi)放性試題，言之有理即可。首選，提煉以及明確短文題目，依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，結(jié)合材料，確定歷史小短文題目為：深圳——中國(guó)改革開(kāi)放的窗口。其次，圍繞確定的題目：深圳——中國(guó)改革開(kāi)放的窗口，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行背景描述，如：示例：深圳——中國(guó)改革開(kāi)放的窗口1978年12月，伴隨著十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，中國(guó)也開(kāi)啟了改革開(kāi)放的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了宏大的歷史轉(zhuǎn)折。1980年5月，中心打算在深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，實(shí)行多種形式吸引和利用外資，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法。深圳優(yōu)越的地理位置，靠近港澳臺(tái)，便于發(fā)揮對(duì)外窗口的功能。然后，結(jié)合所學(xué)“改革開(kāi)放”的學(xué)問(wèn)以及材料信息“一份人才聘請(qǐng)啟事”，進(jìn)行具體的描述說(shuō)明，如：為進(jìn)一步推動(dòng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)吸引和利用外資，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法的目標(biāo)，1981年9月，深圳蛇口工業(yè)區(qū)發(fā)布人才聘請(qǐng)啟事，招收企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語(yǔ)等學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。從聘請(qǐng)啟事的信息中可以看到當(dāng)時(shí)深圳進(jìn)展的縮影，應(yīng)聘人員需要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，堅(jiān)持“五講四美”，體現(xiàn)了社會(huì)主義性質(zhì)以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)的開(kāi)展；理工、財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、有初等英語(yǔ)基礎(chǔ)，這是對(duì)企業(yè)管理技術(shù)人才的初步要求，反映了學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法的目的；有肯定的社會(huì)學(xué)問(wèn)和中文水平是對(duì)應(yīng)聘人員綜合力量的要求，以及在對(duì)外溝通中的必備技能；年齡在45歲以下，身體健康，說(shuō)明聘請(qǐng)條件比較廣泛，也反映了中國(guó)當(dāng)時(shí)對(duì)人才的需求以及人才的稀缺性。全部聘請(qǐng)條件，其目的都是為了學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法，培育人才。最終，對(duì)明確的題目再次總結(jié)升華，說(shuō)明論題的精確?????性，如：綜上所述，深圳，做為中國(guó)改革開(kāi)放的窗口，其對(duì)人才的需求體現(xiàn)了中國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程中的一個(gè)縮影。深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，開(kāi)啟了中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，是實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的征程中的關(guān)鍵一環(huán)。【類(lèi)型五】“辨析”闡述主題觀(guān)點(diǎn)5．（2023·廣東卷）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，完成下列要求。材料一工廠(chǎng)制度在英國(guó)形成后，工廠(chǎng)主大多數(shù)不是貴族。他們憑自己的制造才能取得創(chuàng)造專(zhuān)利，更憑精明的算計(jì)開(kāi)辦工廠(chǎng)，有的成為萬(wàn)人矚目的首屈大富。理查德·阿克萊特是工匠出身，前半生窮困漆倒。他創(chuàng)造了水力紡紗機(jī)，并很快取得專(zhuān)利權(quán)，1771年建立水力紡紗廠(chǎng)。馬修·波爾敦是手工業(yè)主，他創(chuàng)辦了鐵廠(chǎng)，并掛念瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)?！幾藻X(qián)乘旦、陳曉律《在傳統(tǒng)與變革之間——英國(guó)文化模式溯源》等材料二工廠(chǎng)制度進(jìn)入中國(guó)始于19世紀(jì)中后期。經(jīng)過(guò)幾十年的曲折進(jìn)展，到1913年工廠(chǎng)數(shù)量已經(jīng)頗具規(guī)模。據(jù)對(duì)1913年以前開(kāi)辦或投資工廠(chǎng)的202個(gè)人的統(tǒng)計(jì)，地主占55.9%、買(mǎi)辦占24.8%、商人占18.3%、華僑占1%?！幾栽S滌新、吳承明主編《中國(guó)資本主義進(jìn)展史》等某學(xué)者認(rèn)為，政治環(huán)境的不同是中英兩國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者身份不同的主要緣由。概括中英兩國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者的不同身份，并評(píng)述該學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)。（要求：贊成該觀(guān)點(diǎn)或另提出一個(gè)主要緣由均可，并闡述理由）【參考答案】評(píng)述：贊成該觀(guān)點(diǎn)。英國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者，主要是有著豐富實(shí)踐閱歷的工匠、手工業(yè)主等。中國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者主要是地主。工業(yè)革命之前，英國(guó)已經(jīng)完成資產(chǎn)階級(jí)革命，確立資本主義政治體制，建立君主立憲政體，代表資產(chǎn)階級(jí)的利益，嘉獎(jiǎng)技術(shù)創(chuàng)造。而中國(guó)19世紀(jì)中后期，仍是典型的封建君主專(zhuān)制政體，代表封建地主階級(jí)的利益，沒(méi)有鼓舞擴(kuò)大再生產(chǎn)，而是瘋狂買(mǎi)房購(gòu)地。因此政治環(huán)境的不同是中英兩國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者身份不同的主要緣由。【思路詳解】本題是論述題之歷史事物闡釋題。時(shí)空是近代（中英）。說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)：贊成學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)。闡述：首先，依據(jù)材料一和材料二，分析總結(jié)中英兩國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者的身份。其次，從政治角度分析，兩者差異的緣由，如：英國(guó)的君主立憲制，中國(guó)的君主專(zhuān)制等。最終進(jìn)行歸納總結(jié)?！緟⒖寄０濉浚?）觀(guān)點(diǎn)：明確表達(dá)出主題觀(guān)點(diǎn)。關(guān)于主題觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)言組織與語(yǔ)言表達(dá)，可參考如下：如題干要求中消滅一個(gè)圍繞“XX”的字樣，那么我們的主題觀(guān)點(diǎn)就在這上面作文章，去增加確定詞匯,具體來(lái)說(shuō)就是添枝加葉。①加上關(guān)鍵動(dòng)詞，比如：“體現(xiàn)了，反映了，推動(dòng)了，促進(jìn)了”，等等。②可能需要添加時(shí)間，比如：“古代”；“近代以來(lái)”；“現(xiàn)代以來(lái)”；“改革開(kāi)放以來(lái)”，等等。③可能需要添加國(guó)別，比如：“英國(guó)”；“中國(guó)”；“世界”，等等。④最終，添加結(jié)果，比如：“XX的進(jìn)展”；“XX的基礎(chǔ)；”“XX的形成”，等等。（2）闡述：史論結(jié)合，予以闡釋。（3）總結(jié)：最終小結(jié)，升華拓展?！玖粢馐马?xiàng)】（1）“已知角度”闡述主題觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題，要留意題干文字中提示的角度要求。（如：圍繞“XX”；以“XX”為主題；自擬一個(gè)與“XX”相關(guān)的題目）；“未知角度”闡述主題觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題，要綜合題干信息，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，自行確定答題角度，標(biāo)準(zhǔn)是自身學(xué)問(wèn)的嫻熟性。（2）要認(rèn)清題干文字中提示的史實(shí)范圍要求。（如：并運(yùn)用XX史具體史實(shí)，予以論述）（3）必需明確闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，表達(dá)精確?????，切忌模棱兩可、似是而非。（4）闡述須有史實(shí)依據(jù)（舉例不要限于一個(gè)），規(guī)律清楚嚴(yán)密。（5）總結(jié)的環(huán)節(jié)，要做到首尾呼應(yīng)，但不要簡(jiǎn)潔重復(fù)主題觀(guān)點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)升華拓展，增加加分選項(xiàng)。（6）“識(shí)圖”闡述主題觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題，可能涉及為該圖命名，實(shí)際上該圖的名稱(chēng)即為主題觀(guān)點(diǎn)，但命名肯定要從圖的整體性動(dòng)身，而非部分性，才能做到答案最優(yōu)。（7）“作文”闡述主題觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題，較之上述題型，開(kāi)放的機(jī)敏性更大一些，甚至讓同學(xué)對(duì)所供應(yīng)的歷史材料談感想，談體驗(yàn)，談生疏，猶如語(yǔ)文中的材料作文一樣。（8）“辨析”闡述主題觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題，較之上述題型，多出一個(gè)環(huán)節(jié)，即先表態(tài)，（如：我贊成某某關(guān)于XX的觀(guān)點(diǎn)；某某的觀(guān)點(diǎn)是正確的；某某的觀(guān)點(diǎn)是片面的），但不要實(shí)行疑問(wèn)句的表達(dá)形式?！绢?lèi)型一】從“已知角度”闡述主題觀(guān)點(diǎn)1．（2023·湖北卷）[文明涵化與文化自信]閱讀材料，完成下列要求。材料馮天瑜先生在《中國(guó)文化生成史》中指出，多極世界各具特色的文明彼此溝通溝通，其間既有沖突激蕩，又有吸納融會(huì)，達(dá)成你中有我、我中有你的“涵化”結(jié)果。今日所謂“西方文明”是多元復(fù)合物，東亞文明的持續(xù)進(jìn)展也是諸文明“對(duì)話(huà)”的產(chǎn)物。請(qǐng)以“文明涵化”為主題，任選角度，自擬標(biāo)題，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)加以論述。（要求：觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述成文。）【參考答案】論題：世界文明在“涵化”中進(jìn)展論述：世界文明是多姿多彩的，在溝通碰撞中不斷進(jìn)展。中華文明吸取了不少外來(lái)文化，在與外來(lái)文化的溝通中不斷進(jìn)展升華，如古印度的佛教傳入中國(guó)后漸漸同儒家文化和道家文化相融合，隋唐時(shí)期完成本土化，宋明時(shí)期融合為中華文化的一部分，深刻影響中國(guó)人的精神世界；明清之際的西學(xué)東漸推動(dòng)了中國(guó)傳統(tǒng)科技的連續(xù)進(jìn)展。以基督教文明為；核心的西方文明，吸取了古代希臘、羅馬的哲學(xué)、法律和科學(xué)學(xué)問(wèn)傳統(tǒng)，為近代文明的到來(lái)奠定了必要的基礎(chǔ)；美國(guó)作為典型的移民社會(huì)，在毀滅印第安人，阻礙印第安文化進(jìn)展的同時(shí)，吸取了非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化，形成了以歐洲文化為主流的多元一體的移民文化。綜上，世界文明是多元的，只有在廣泛接觸、溝通碰撞中才成促進(jìn)世界文明的整體進(jìn)展?！舅悸吩斀狻勘绢}是論述題之探究結(jié)論論證題，時(shí)空是古代以來(lái)的世界文明史。本題是開(kāi)放性試題。解題的思維過(guò)程是：首先，認(rèn)真閱讀材料，理解“文明涵化”的概念；然后，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，任選角度，明確論題；再次，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行論述。由材料信息可知，“文明涵化”指的是文明的溝通與學(xué)習(xí)，由此結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可以得出“世界文明在‘涵化’中進(jìn)展”；論述時(shí)，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可用中華文明、中古歐洲文明、近代美國(guó)文明等基本史實(shí)予以解讀論述。解答時(shí)肯定要留意觀(guān)點(diǎn)明確、史論結(jié)合。2．（2023·全國(guó)卷）閱讀材料，完成下列要求。材料武漢長(zhǎng)江大橋武漢長(zhǎng)江大橋是新中國(guó)在長(zhǎng)江上建筑的第一座鐵路、大路兩用大橋，也是第一個(gè)五年方案的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。毛澤東豪邁地寫(xiě)道：“一橋飛架南北，天塹變通途?！保錆h長(zhǎng)江大橋已經(jīng)成為新中國(guó)的國(guó)家記憶。新中國(guó)成立以來(lái)，我們的國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，制造了一個(gè)又一個(gè)人類(lèi)進(jìn)展史上的宏大奇跡，無(wú)論是中國(guó)歷史上，還是世界歷史上，都是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)。結(jié)合史實(shí)闡釋一則新中國(guó)的“國(guó)家記憶”。(要求：體現(xiàn)國(guó)家意義，觀(guān)點(diǎn)正確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)。)【參考答案】示例：論點(diǎn)：新中國(guó)的“國(guó)家記憶”之經(jīng)濟(jì)體制變革闡釋?zhuān)褐腥A人民共和國(guó)成立后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)受了兩次大的轉(zhuǎn)型：第一次發(fā)生在新中國(guó)成立之初，逐步從新民主主義經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義方案經(jīng)濟(jì)；其次次發(fā)生在1978年之后，逐步由社會(huì)主義方案經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。特殊是在鄧小平南行談話(huà)之后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)入快車(chē)道。20世紀(jì)50年月初，面對(duì)本國(guó)工業(yè)落后的現(xiàn)狀，為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)，于1953年至1957年制定了第一個(gè)五年方案，其特征是優(yōu)先進(jìn)展重工業(yè)。通過(guò)第一個(gè)五年方案，使我國(guó)開(kāi)頭轉(zhuǎn)變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。同期，為了協(xié)作一五方案，我國(guó)又進(jìn)行了三大改造，1956年三大改造的完成，標(biāo)志著社會(huì)主義制度和方案經(jīng)濟(jì)體制在中國(guó)的確立。1978年十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，拉開(kāi)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制引入市場(chǎng)機(jī)制的帷幕。1982年，黨的十二大提出了“方案經(jīng)濟(jì)為主、市場(chǎng)調(diào)整為輔”的原則，突破了完全排斥市場(chǎng)調(diào)整的方案經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)觀(guān)念，通過(guò)引入市場(chǎng)機(jī)制來(lái)完善方案經(jīng)濟(jì)體制，第一次使市場(chǎng)調(diào)整在經(jīng)濟(jì)體制中取得了一席之地。這一階段，我國(guó)市場(chǎng)取向的經(jīng)濟(jì)體制改革在姓“資”姓“社”的爭(zhēng)議中困難起步。1992年，黨的十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，自此擺脫了方案經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)觀(guān)念，圍繞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義基本制度相結(jié)合，開(kāi)放了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的新篇章。2002年，黨的十六大報(bào)告明確指出：“本世紀(jì)頭二十年經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革的主要任務(wù)是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”。2003年，黨的十六屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中心關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的打算》，對(duì)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制作出全面部署，引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)入一個(gè)新的階段?！舅悸吩斀狻勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題。時(shí)空是1949年10月1日后的中國(guó)。依據(jù)材料中所給新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就的信息及題干要求的“新中國(guó)的‘國(guó)家記憶’”和新中國(guó)成立以來(lái)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)展來(lái)看，可擬定論點(diǎn)為新中國(guó)的“國(guó)家記憶”之經(jīng)濟(jì)體制的變革。關(guān)于闡釋可從20世紀(jì)50年月初方案經(jīng)濟(jì)體制的確立、20世紀(jì)70年月末經(jīng)濟(jì)體制改革拉開(kāi)帷幕、20世紀(jì)80年月經(jīng)濟(jì)體制變革的過(guò)程、20世紀(jì)90年月經(jīng)濟(jì)體制改革的深化及21世紀(jì)初社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步確立等角度進(jìn)行分析，最終進(jìn)行歸納總結(jié)。若其它角度言之成理也可。其它角度如新中國(guó)成立以來(lái)的政治進(jìn)展和法治建設(shè)、新中國(guó)成立以來(lái)的教育進(jìn)展、新中國(guó)成立以來(lái)的社會(huì)風(fēng)俗變革等角度進(jìn)行切入，需要突出國(guó)家在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的作用。3．（2022·湖北卷）【歷史中的人】閱讀材料，回答問(wèn)題。材料圖11892年在紐約呈現(xiàn)電話(huà)機(jī)的貝爾圖21912年剪發(fā)后的梅蘭芳圖31929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中的孩子圖41977年參與高考的考生照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。圍繞“歷史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自擬論題，開(kāi)放論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，表述清楚）【參考答案】示例1：論題：人在歷史旅途中論述：照片，往往定格了歷史的一瞬間，前人的“生活”，是后人眼中的“歷史”。1912年，民國(guó)政府頒布“剪發(fā)令”，視剪發(fā)為新國(guó)民的象征，開(kāi)啟了剪發(fā)易服的移風(fēng)易俗之旅。圖2所呈現(xiàn)的梅蘭芳，正是這一大歷史的寫(xiě)照。照片中，梅蘭芳剪辮后的新影，潔凈、利落、陽(yáng)光，躍然成為民國(guó)的新民之一。圖4是1977年恢復(fù)高考后的第一屆考生，每個(gè)人都用來(lái)之不易的考試迎接自己新的命運(yùn)——關(guān)于學(xué)問(wèn)和期望的命運(yùn)。對(duì)于每個(gè)生活中的個(gè)體來(lái)說(shuō)，這是個(gè)人一生中的關(guān)鍵一刻。對(duì)于歷史而言，這是中國(guó)的關(guān)鍵一刻。照片中的梅蘭芳和考場(chǎng)中的考生，皆是歷史中的人。照片讓我們看到人在歷史中的真實(shí)狀態(tài)，人也在永久的歷史旅途中。此刻的“我”，終將是歷史中的“他”。示例2：論題：一般人的歷史瞬間論述：馬克思說(shuō)，人民群眾是歷史的制造者。然而在歷史書(shū)寫(xiě)中，總是以英雄人物、帝王將相為主角，往往忽視了對(duì)社會(huì)一般民眾的生活經(jīng)受的記錄，而這些照片恰恰記錄了一般人在重大歷史大事中的瞬間。1929年席卷資本主義世界的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，受影響的不僅僅是大量失業(yè)工人，照片上的孩子們更是受害者。年幼的他們不得不舉著牌子，為其失業(yè)的父親呼吁就業(yè)的機(jī)會(huì)。他們的聲音盡管微弱，卻被照片記錄下來(lái)，深深的震撼著我們，讓我們直觀(guān)的感受到大危機(jī)中一般人的命運(yùn)，感受到了生命的溫度。通過(guò)這些一般人的照片感受歷史可以讓我們?cè)黾訉?duì)歷史的感性生疏，讓書(shū)本上的歷史變得鮮活起來(lái)。示例3：論題：歷史照片折射出國(guó)運(yùn)與人生息息相關(guān)。論述：照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。透過(guò)照片，可以了解人、地區(qū)、國(guó)家的過(guò)往，可以感悟國(guó)運(yùn)與人生的休戚相關(guān)。1929年的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，給患病危機(jī)的人們的人生蒙上了陰影，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，西方資本主義國(guó)家的國(guó)運(yùn)不興，導(dǎo)致失業(yè)嚴(yán)峻，使得人們甚至是本該享受奇特童年的孩子們，卷入到查找工作的人群中，為生計(jì)煩擾；國(guó)運(yùn)興則教育興，伴隨著中國(guó)歷史命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，1977年恢復(fù)高考，使得很多學(xué)子迎來(lái)了轉(zhuǎn)變命運(yùn)的時(shí)機(jī)，在轉(zhuǎn)變自身命運(yùn)的同時(shí)也轉(zhuǎn)變了國(guó)家命運(yùn)，促進(jìn)了中華民族的宏大復(fù)興。綜上所述，照片是歷史的視窗，分散著厚重的歷史歲月，折射出國(guó)運(yùn)與人生的親密聯(lián)系。【思路詳解】論題：依據(jù)材料，選擇圖3和圖4。依據(jù)照片信息并結(jié)合所學(xué)可知，圖3“1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中的孩子”反映的是因大危機(jī)發(fā)生，人們生存的困難；圖4“1977年參與高考的考生”反映的是伴隨著中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折，考生們迎來(lái)了人生的春天，不但轉(zhuǎn)變了個(gè)人命運(yùn)，也轉(zhuǎn)變了國(guó)家命運(yùn)，由此可擬定論題為：歷史照片折射出國(guó)運(yùn)與人生息息相關(guān)。論述：依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，從經(jīng)濟(jì)大危機(jī)造成國(guó)運(yùn)和人生的挫折；1977年恢復(fù)高考迎來(lái)了考生和國(guó)運(yùn)的春天兩方面進(jìn)行論證。最終總結(jié)升華。本題為開(kāi)放試題，還可以從其他角度擬定論題并進(jìn)行論證。4．（2022·北京卷）閱讀材料，完成下列要求。材料在革命斗爭(zhēng)中，以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，對(duì)經(jīng)過(guò)艱苦探究、付出巨大犧牲積累的一系列獨(dú)創(chuàng)性閱歷作了理論概括……創(chuàng)立了毛澤東思想，為奪取新民主主義革命成功指明白正確方向。毛澤東同志提出把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際進(jìn)行“其次次結(jié)合”，以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，結(jié)合新的實(shí)際豐富和進(jìn)展毛澤東思想，提出關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的一系列重要思想……這些獨(dú)創(chuàng)性理論成果至今仍有重要指導(dǎo)意義。——《中共中心關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史閱歷的決議》（2021年11月11日）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)，從新民主主義革命（1919—1949）、社會(huì)主義建設(shè)（1956—1978）兩個(gè)時(shí)期中各選一個(gè)實(shí)例，闡述毛澤東思想的獨(dú)創(chuàng)性。（要求：觀(guān)點(diǎn)正確，史論結(jié)合，論證充分，規(guī)律清楚。）【參考答案】論點(diǎn)：指導(dǎo)中國(guó)民主革命和社會(huì)主義建設(shè)的毛澤東思想具有獨(dú)創(chuàng)性。闡述：國(guó)民革命失敗后，毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命武裝，開(kāi)拓井岡山革命依據(jù)地，將武裝斗爭(zhēng)、土地革命和依據(jù)地建設(shè)結(jié)合在一起，開(kāi)創(chuàng)了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的中國(guó)特色民主革命道路；社會(huì)主義制度基本建立后，毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出了“長(zhǎng)期共存，相互監(jiān)督”的方針，進(jìn)展人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)組織即中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，建立了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨合作、民主協(xié)商的政治制度。毛澤東思想的形成與進(jìn)展，是馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，其實(shí)事求是、從中國(guó)國(guó)情動(dòng)身，制造性地進(jìn)展和豐富了馬克思主義?！舅悸吩斀狻渴紫?，閱讀材料，得出觀(guān)點(diǎn)，如依據(jù)“以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，對(duì)經(jīng)過(guò)艱苦探究、付出巨大犧牲積累的一系列獨(dú)創(chuàng)性閱歷作了理論概括”“為奪取新民主主義革命成功指明白正確方向”“這些獨(dú)創(chuàng)性理論成果至今仍有重要指導(dǎo)意義”可得出觀(guān)點(diǎn)——指導(dǎo)中國(guó)民主革命和社會(huì)主義建設(shè)的毛澤東思想具有獨(dú)創(chuàng)性；明確觀(guān)點(diǎn)后，綜合材料和所學(xué)學(xué)問(wèn)，從新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期各選一個(gè)實(shí)例，進(jìn)行論述，如用農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)的革命道路的創(chuàng)立和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作、民主協(xié)商政治制度的進(jìn)展等，說(shuō)明毛澤東思想的獨(dú)創(chuàng)性；并在史實(shí)論述基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)，如指出毛澤東思想的形成與進(jìn)展，是馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，其實(shí)事求是、從中國(guó)國(guó)情動(dòng)身，制造性地進(jìn)展和豐富了馬克思主義；整個(gè)解題過(guò)程留意觀(guān)點(diǎn)正確，史論結(jié)合，論證充分，規(guī)律清楚。5．（2021·天津卷）閱讀材料，完成下列要求。材料北宋時(shí)期，江南地區(qū)消滅一年兩熟稻麥復(fù)種的耕作方式，但實(shí)行之初種植規(guī)模并不大。這種耕作方式要求收麥與插秧在一周左右的時(shí)間內(nèi)完成，需要投入大量的勞動(dòng)力，因此平原地區(qū)稻麥復(fù)種規(guī)模大于山區(qū)。南宋時(shí)，習(xí)慣面食的北方人大量南下。在地少人多的狀況下，稻麥復(fù)種制得到推廣，土地利用率提高了一倍。同時(shí)，加大了精耕細(xì)作的力度，畝產(chǎn)進(jìn)一步提高。北宋中期江南部分地區(qū)平均人口密度簡(jiǎn)表地區(qū)主要地形平均人口密度（人／平方公里）蘇州、湖州、常州、秀州平原104溫州、臺(tái)州丘陵55歙州、睦州山區(qū)30——摘編自《中國(guó)通史》等運(yùn)用材料，自擬一個(gè)與宋代江南經(jīng)濟(jì)進(jìn)展相關(guān)的題目，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)予以論述。（要求：論點(diǎn)明確，論述清楚，史論結(jié)合。）【參考答案】示例：觀(guān)點(diǎn)：宋朝經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)南方開(kāi)發(fā)的影響。闡述：自唐朝中葉以來(lái)，南方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力漸漸超過(guò)北方。戶(hù)口分布南多北少的格局也已定型。兩宋交替之際，大批中原人口南移，進(jìn)一步奠定了南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)重心地位。伴隨著北方的勞動(dòng)力和先進(jìn)技術(shù)的傳入，南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到快速開(kāi)發(fā)，在地少人多的狀況下，稻麥復(fù)種制得到推廣，土地利用率提高了一倍。同時(shí)加大了精耕細(xì)作的力度，畝產(chǎn)進(jìn)一步提高。同時(shí)由于平原地區(qū)的生產(chǎn)條件相對(duì)優(yōu)越，導(dǎo)致江南部分地區(qū)平均人口密度遠(yuǎn)高于其他地區(qū)?！舅悸吩斀狻勘绢}為開(kāi)放性試題，答案言之成理即可。材料主要是對(duì)宋朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的描述，因此結(jié)合相關(guān)學(xué)問(wèn)可擬定論點(diǎn)為宋朝經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)南方開(kāi)發(fā)的影響。關(guān)于闡釋可從經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程、緣由及南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的表現(xiàn)等角度進(jìn)行分析即可，最終進(jìn)行歸納總結(jié)。6．（2021·湖北卷）[歷史的“變與不變”]閱讀材料，完成下列要求。材料小楚同學(xué)參與了以“歷史的變革與連續(xù)”為主題的爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)小組，他們開(kāi)放相關(guān)理論學(xué)習(xí)與史料搜集工作，形成如下學(xué)習(xí)筆記：觀(guān)點(diǎn)◆于不變之中，而寓變之制；因已變之勢(shì)，而復(fù)制造之規(guī)?！櫻孜洹羧藗冏约褐圃熳约旱臍v史，但是他們并不是隨心所欲地制造，并不是在他們自己選定的條件下制造，而是在直接遇到的、既定的、從過(guò)去承繼下來(lái)的條件下制造?！R克思材料◆趙宋官制雖承前代，如宰相大抵類(lèi)似于唐，而宋則又以樞密使、參知政事為副宰相。若外官，則宋與唐大有別。藩鎮(zhèn)（節(jié)度使）之權(quán)既奪，大約統(tǒng)率所部者有安撫使、轉(zhuǎn)運(yùn)使諸官職。——摘編自王鳴盛《十七史商榷》◆辛亥革命推翻清王朝，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，具有鼎革之義；對(duì)于臨時(shí)政府組成人選，宋教仁等主見(jiàn)全用革命黨，不用舊官僚，但最終不得不妥協(xié)。臨時(shí)政府各部總長(zhǎng)名單中，同盟會(huì)會(huì)員僅居陸軍、外交、教育三部，其余六部均為立憲派或舊官僚。——摘編自張海鵬《中國(guó)近代通史》◆1789年7月巴黎民眾攻占巴士底獄之后，國(guó)民防衛(wèi)軍總司令拉法耶特侯爵將象征法國(guó)王室的白色與巴黎民眾武裝的顏色（紅色與藍(lán)色）結(jié)合，創(chuàng)設(shè)三色徽章作為國(guó)民防衛(wèi)軍帽徽。不久，法國(guó)國(guó)王到巴黎接受了三色帽微，表示對(duì)革命形勢(shì)的認(rèn)可。此后，紅白藍(lán)三色配置在全國(guó)流行，三色帽徽、三色服飾成為革命者的標(biāo)志。幾經(jīng)演化，三色旗成為法國(guó)國(guó)旗?！幾陨驁?jiān)《三色旗和高盧雄雞》通過(guò)研讀，有的同學(xué)看到了歷史的變革，有的同學(xué)看到了歷史的連續(xù)，有的同學(xué)看到了二者間的簡(jiǎn)單關(guān)系。請(qǐng)任選角度，自擬論題，結(jié)合筆記中的觀(guān)點(diǎn)與材料，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)加以論證。（要求：觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述清楚。）【參考答案】示例：論題：歷史在承繼中變革。論證：很多思想家深刻生疏到歷史進(jìn)展的簡(jiǎn)單性，如顧炎武認(rèn)為傳統(tǒng)中蘊(yùn)含著進(jìn)展變化的因素，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這種變化的趨勢(shì)適時(shí)變革。揆諸史實(shí)，歷史總是在賡續(xù)中嬗變。如北宋建立初期，為轉(zhuǎn)變唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，鞏固統(tǒng)治，沿用唐制并有所創(chuàng)設(shè)。在中心以中書(shū)門(mén)下為最高行政機(jī)構(gòu)，同時(shí)設(shè)參知政事、三司使、樞密使分宰相之權(quán)；在地方保留節(jié)度使，但剝奪其實(shí)權(quán)，改派文臣知州事并設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使等加強(qiáng)監(jiān)管。由此，進(jìn)一步強(qiáng)化了中心集權(quán)。結(jié)論：綜上所述，承繼傳統(tǒng)、順應(yīng)時(shí)勢(shì)的變革是推動(dòng)歷史進(jìn)步的重要因素?！舅悸吩斀狻勘绢}為開(kāi)放性試題，沒(méi)有固定答案。依據(jù)“于不變之中，而寓變之制；因已變之勢(shì)，而復(fù)制造之規(guī)”、“人們自己制造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地制造，并不是在他們自己選定的條件下制造，而是在直接遇到的、既定的、從過(guò)去承繼下來(lái)的條件下制造”等信息可知，歷史是在承繼中進(jìn)行變革的。結(jié)合中國(guó)古代的官制演化、思想演化等內(nèi)容開(kāi)放闡述，言之有理即可?！绢?lèi)型二】從“未知角度”闡述主題觀(guān)點(diǎn)1．（2022·重慶卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料曾有人言道：詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)贏(yíng)得了某場(chǎng)戰(zhàn)斗，就仿佛在詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)戰(zhàn)勝了舊金山地震。在20世紀(jì)，越來(lái)越多的人開(kāi)頭接受這一命題，即在戰(zhàn)斗中不存在真正的成功者，而只有程度不同的失敗者。然而，戰(zhàn)斗是否也與地震一樣，是人類(lèi)才智所無(wú)法把握和消退的自然現(xiàn)象呢？雖然很少會(huì)有人同意這一觀(guān)點(diǎn)，但是，無(wú)論人類(lèi)懷著如何高尚的抱負(fù)，如何孜孜以求地試圖消退戰(zhàn)斗，卻照舊只能贏(yíng)得國(guó)家間轉(zhuǎn)瞬即逝的短暫和平。——《人、國(guó)家與戰(zhàn)斗》結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，在解讀材料基礎(chǔ)上獨(dú)立提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并運(yùn)用20世紀(jì)相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論證。（要求：觀(guān)點(diǎn)正確，史實(shí)精確?????，論證充分，表達(dá)清楚）【參考答案】示例：觀(guān)點(diǎn)：戰(zhàn)斗消亡與人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建人類(lèi)民運(yùn)共同體，才能消退戰(zhàn)斗對(duì)人類(lèi)的威逼。論證：戰(zhàn)斗始終是人類(lèi)命運(yùn)的最大威逼。20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)。1918年第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)斗是由于世界進(jìn)展的不均衡和帝國(guó)主義之間的各種簡(jiǎn)單沖突造成。雖然第一次世界大戰(zhàn)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了巨大的損害，但戰(zhàn)后世界主要資本主義國(guó)家之間的沖突并沒(méi)有消退，凡爾賽—華盛頓體系并沒(méi)有真正解決帝國(guó)主義國(guó)家之間的沖突。世界的進(jìn)展照舊處于極度不平衡中，這場(chǎng)大戰(zhàn)結(jié)束后僅僅過(guò)了20年，1939年又爆發(fā)了更大規(guī)模的其次次世界大戰(zhàn)，世界患病了無(wú)比巨大的災(zāi)難。我們不得不考慮人類(lèi)進(jìn)展的將來(lái)以及戰(zhàn)斗對(duì)我們的威逼。究其戰(zhàn)斗根源，私有財(cái)產(chǎn)全部制、統(tǒng)治階級(jí)的壓迫以及經(jīng)濟(jì)利益沖突是內(nèi)因，二帝國(guó)主義的擴(kuò)張、霸權(quán)主義和軍火集團(tuán)的推動(dòng)是現(xiàn)代戰(zhàn)斗的外因。要讓?xiě)?zhàn)斗消亡，人類(lèi)在大力進(jìn)展生產(chǎn)力同時(shí)，文明之間的相互借鑒與包涵是關(guān)鍵。習(xí)總書(shū)記構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念給人類(lèi)指出了進(jìn)展的方向，成為消退人類(lèi)戰(zhàn)斗的目標(biāo)與方向?！舅悸吩斀狻勘绢}為觀(guān)點(diǎn)論證類(lèi)題目，要求觀(guān)點(diǎn)正確，史論結(jié)合，表述成文。首先，提出自己觀(guān)點(diǎn)，依據(jù)材料“詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)贏(yíng)得了某場(chǎng)戰(zhàn)斗，就仿佛在詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)戰(zhàn)勝了舊金山地震。在20世紀(jì)，越來(lái)越多的人開(kāi)頭接受這一命題，即在戰(zhàn)斗中不存在真正的成功者，而只有程度不同的失敗者。......無(wú)論人類(lèi)懷著如何高尚的抱負(fù)，如何孜孜以求地試圖消退戰(zhàn)斗，卻照舊只能贏(yíng)得國(guó)家間轉(zhuǎn)瞬即逝的短暫和平?！笨芍?，提出觀(guān)點(diǎn)：戰(zhàn)斗消亡與人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建人類(lèi)民運(yùn)共同體，才能消退戰(zhàn)斗對(duì)人類(lèi)的威逼。其次，圍繞提煉出的觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行具體的論證，如：戰(zhàn)斗始終是人類(lèi)命運(yùn)的最大威逼。20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)。1918年第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)斗是由于世界進(jìn)展的不均衡和帝國(guó)主義之間的各種簡(jiǎn)單沖突造成。雖然第一次世界大戰(zhàn)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了巨大的損害，但戰(zhàn)后世界主要資本主義國(guó)家之間的沖突并沒(méi)有消退，凡爾賽—華盛頓體系并沒(méi)有真正解決帝國(guó)主義國(guó)家之間的沖突。世界的進(jìn)展照舊處于極度不平衡中，這場(chǎng)大戰(zhàn)結(jié)束后僅僅過(guò)了20年，1939年又爆發(fā)了更大規(guī)模的其次次世界大戰(zhàn)，世界患病了無(wú)比巨大的災(zāi)難。我們不得不考慮人類(lèi)進(jìn)展的將來(lái)以及戰(zhàn)斗對(duì)我們的威逼。究其戰(zhàn)斗根源，私有財(cái)產(chǎn)全部制、統(tǒng)治階級(jí)的壓迫以及經(jīng)濟(jì)利益沖突是內(nèi)因，二帝國(guó)主義的擴(kuò)張、霸權(quán)主義和軍火集團(tuán)的推動(dòng)是現(xiàn)代戰(zhàn)斗的外因。要讓?xiě)?zhàn)斗消亡，人類(lèi)在大力進(jìn)展生產(chǎn)力同時(shí)，文明之間的相互借鑒與包涵是關(guān)鍵。最終，對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)升華，再次明確觀(guān)點(diǎn)的精確?????性，如：習(xí)總書(shū)記構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念給人類(lèi)指出了進(jìn)展的方向，成為消退人類(lèi)戰(zhàn)斗的目標(biāo)與方向。開(kāi)放性試題，言之有理即可。2．（2022·江蘇卷）閱讀材料，完成下列要求。材料——據(jù)（芬）馬庫(kù)?維萊紐斯《第六次浪潮》圖片反映了1830—2010年世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的波動(dòng)狀況。從材料中提取信息，擬定一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表達(dá)清楚）【參考答案】示例1：論題:科技革命與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展高峰論述:隨著技術(shù)的進(jìn)展，第一次工業(yè)革命后，蒸汽機(jī)車(chē)消滅，火車(chē)應(yīng)運(yùn)而生，隨后鐵路大范圍鋪設(shè)，鋼鐵行業(yè)飛速進(jìn)展，消滅了第一波發(fā)覺(jué)高峰；其次次工業(yè)革命后，石油化工行業(yè)進(jìn)展快速，推動(dòng)了汽車(chē)行業(yè)以及石化品的進(jìn)展，消滅了其次波與第三波經(jīng)濟(jì)進(jìn)展高峰；第三次科技革命以來(lái)，電子計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)展飛速，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益親密，經(jīng)濟(jì)全球趨勢(shì)加速進(jìn)展，消滅了第四波高峰?？傊?，新技術(shù)的消滅推動(dòng)了生產(chǎn)力的提高，也推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)進(jìn)展高峰的消滅。示例2：論題：世界經(jīng)濟(jì)周期性變動(dòng)受多種因素影響論述：危機(jī)、科學(xué)進(jìn)步、技術(shù)革命、工業(yè)革命……（略）【思路詳解】本題為開(kāi)放性試題。首先，分析圖片內(nèi)容，結(jié)合史實(shí)，自擬論題。留意要選擇自己生疏且簡(jiǎn)潔論證的，論題要具體、明確。依據(jù)材料中的四次經(jīng)濟(jì)進(jìn)展高峰可得出科技革命與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展高峰；其次，結(jié)合相關(guān)史實(shí)，對(duì)論題進(jìn)行論證，結(jié)合工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)來(lái)論證。要留意史論結(jié)合，論從史出，表述成文，敘述完整，規(guī)律嚴(yán)密，條理清楚，緊扣論題。最終，對(duì)所論述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)。3．（2022·湖南卷）閱讀材料，完成下列要求。材料有位學(xué)者在總結(jié)20世紀(jì)以來(lái)的人類(lèi)歷史時(shí)，使用了如下標(biāo)題：“一個(gè)毀滅的世界/一個(gè)新生的世界”依據(jù)材料，結(jié)合20世紀(jì)以來(lái)的人類(lèi)歷史，開(kāi)放論述。（要求：觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分，表述清楚。）【參考答案】示例1：論題：兩極格局瓦解后，世界格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局面。

闡述：1991年底，蘇聯(lián)解體，兩極格局最終瓦解，美國(guó)成為唯一的超級(jí)大國(guó)。美國(guó)極力構(gòu)筑以自己為主導(dǎo)的單極世界，其他國(guó)家則主見(jiàn)推動(dòng)多極化進(jìn)程。1993年，歐盟正式成立，隨著實(shí)力的不斷增加，歐盟的國(guó)際地位不斷提高，成為國(guó)際舞臺(tái)上一支不行忽視的力氣。日本將兩極格局的瓦解視為躋身政治大國(guó)的大好時(shí)機(jī)，極力爭(zhēng)取聯(lián)合國(guó)安理睬常任理事國(guó)席位。蘇聯(lián)解體后，俄羅斯取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國(guó)的地位，并擁有可以與美國(guó)匹敵的軍事力氣，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，俄羅斯的國(guó)際地位有了很大改善。中國(guó)作為最大的進(jìn)展中國(guó)家，致力于推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治新秩序，發(fā)對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。經(jīng)過(guò)多年的對(duì)話(huà)、談判和斗爭(zhēng)，世界格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局面，多極化趨勢(shì)進(jìn)一步進(jìn)展?？傊?，兩極格局瓦解后，美國(guó)因國(guó)家實(shí)力強(qiáng)大，在國(guó)際格局仍長(zhǎng)期居于確定的優(yōu)勢(shì)，其他各主要國(guó)家的實(shí)力變化消長(zhǎng)對(duì)國(guó)際格局變化也起到了肯定作用。示例2：論題：兩次世界大戰(zhàn)后，和平與進(jìn)展成為當(dāng)今時(shí)代主題。【思路詳解】依據(jù)“一個(gè)毀滅的世界/一個(gè)新生的世界”可知“毀滅”是舊的事物瓦解，“新生”是新的事物產(chǎn)生，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)得出論題，如：兩極格局瓦解后，世界格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局面。然后，依據(jù)論題分析闡述，留意史論結(jié)合，如具體闡述當(dāng)今“一超多強(qiáng)”世界格局的表現(xiàn)。最終，對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)即可。4．（2021·江蘇卷）閱讀材料，完成下列要求。圖1850年大不列顛工業(yè)地圖（局部）表1780年至1851年英國(guó)出口增長(zhǎng)年份總出口（百萬(wàn)英鎊）名義GDP（百萬(wàn)英鎊僅計(jì)英格蘭）工業(yè)品在工業(yè)產(chǎn)品中的比重（%）17808.7116.625180128.4230.940183138.9372.449185167.3505.569——以上材料摘自（英）喬爾·默克兒《啟蒙經(jīng)濟(jì)：英國(guó)經(jīng)濟(jì)史新論》綜合以上材料信息，擬定一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清楚。）【參考答案】示例：論題：工業(yè)革命加強(qiáng)了世界聯(lián)系。論述：18世紀(jì)60年月，在英國(guó)資本主義生產(chǎn)中，大機(jī)器生產(chǎn)開(kāi)頭取代工場(chǎng)手工業(yè)，生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，在生產(chǎn)領(lǐng)域中、社會(huì)領(lǐng)域中都引起根本性變化。隨著工業(yè)革命的不斷進(jìn)展深化進(jìn)展，推動(dòng)了英國(guó)城市化進(jìn)程，產(chǎn)生了一批新興的工業(yè)城市。英國(guó)的技術(shù)革新，推動(dòng)了英國(guó)生產(chǎn)力的進(jìn)展，在19世紀(jì)中期，英國(guó)成為世界工廠(chǎng)，不斷向外輸送工業(yè)品，工業(yè)革命大大親密加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系，轉(zhuǎn)變了世界的面貌，推動(dòng)了世界市場(chǎng)的形成。領(lǐng)先完成了工業(yè)革命的英國(guó)，很快成為世界霸主?！舅悸吩斀狻恳罁?jù)圖示信息和材料可知，1780年至1851年英國(guó)出口增長(zhǎng)不斷增加，究其緣由在于英國(guó)開(kāi)展工業(yè)革命，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)得出論題是工業(yè)革命加強(qiáng)了世界聯(lián)系。關(guān)于闡述，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可從工業(yè)革命的含義、工業(yè)革命推動(dòng)城市化、推動(dòng)世界市場(chǎng)的形成等方面進(jìn)行分析，持論有據(jù)，表述清楚即可。如工業(yè)革命加強(qiáng)了世界聯(lián)系。18世紀(jì)60年月，在英國(guó)資本主義生產(chǎn)中，大機(jī)器生產(chǎn)開(kāi)頭取代工場(chǎng)手工業(yè)，生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，在生產(chǎn)領(lǐng)域中、社會(huì)領(lǐng)域中都引起根本性變化。隨著工業(yè)革命的不斷進(jìn)展深化進(jìn)展，推動(dòng)了英國(guó)城市化進(jìn)程，產(chǎn)生了一批新興的工業(yè)城市。英國(guó)的技術(shù)革新，推動(dòng)了英國(guó)生產(chǎn)力的進(jìn)展，在19世紀(jì)中期，英國(guó)成為世界工廠(chǎng)，不斷向外輸送工業(yè)品，工業(yè)革命大大親密加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系，轉(zhuǎn)變了世界的面貌，推動(dòng)了世界市場(chǎng)的形成。領(lǐng)先完成了工業(yè)革命的英國(guó)，很快成為世界霸主。5．（2021·廣東卷）關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，新中國(guó)成立前也進(jìn)行過(guò)一些探究。閱讀材料，完成下列要求。材料

第一目標(biāo)（壹）研求中國(guó)民族之演進(jìn)；特殊說(shuō)明其歷史上之光榮，及近代所受列強(qiáng)侵略之經(jīng)過(guò)與其緣由，以激發(fā)同學(xué)民族復(fù)興之思想，且培育其自信自覺(jué)發(fā)揚(yáng)光大之精神。（貳）敘述中國(guó)文化演進(jìn)之概況；特殊說(shuō)明其對(duì)于世界文化之貢獻(xiàn)，使同學(xué)明白吾先民宏大之事跡，以養(yǎng)成其高尚之志趣，與自強(qiáng)不息之精神。（叁）敘述各國(guó)歷史之概況，說(shuō)明其文化之特點(diǎn)，以培育同學(xué)世界的常識(shí)，并特殊留意國(guó)際現(xiàn)勢(shì)之由來(lái)，與吾國(guó)所處之地位，以喚醒同學(xué)在本國(guó)民族運(yùn)動(dòng)上責(zé)任的自覺(jué)。（肆）敘述中外各時(shí)代文化之變遷；應(yīng)特殊說(shuō)明現(xiàn)代政治制度，及經(jīng)濟(jì)狀況之由來(lái)，以確立同學(xué)對(duì)于民權(quán)主義、民生主義之信念。——《初級(jí)中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（1932年頒行）評(píng)析上述材料所示歷史課程的目標(biāo)。（說(shuō)明：運(yùn)用具體史實(shí)，對(duì)材料所示歷史課程目標(biāo)的一點(diǎn)或整體開(kāi)放評(píng)析。要求觀(guān)點(diǎn)明確、史論結(jié)合、表述清楚，不能重復(fù)材料）【參考答案】示例：論點(diǎn)：1932年的歷史課程的目標(biāo)有利于促進(jìn)中華民族的自尊心、自信念，有利于促進(jìn)中國(guó)的抗日斗爭(zhēng)。論述：1931年，日本發(fā)動(dòng)九一八事變，1932年?yáng)|北三省淪陷，中國(guó)民族沖突空前嚴(yán)峻；1932年歷史課程的目標(biāo)留意激發(fā)同學(xué)民族復(fù)興之思想和培育自強(qiáng)不息的精神，有利于培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)意識(shí)和以國(guó)家興亡為己任的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；歷史課程的目標(biāo)留意培育同學(xué)世界的常識(shí)，以喚醒同學(xué)在民族運(yùn)動(dòng)上責(zé)任的自覺(jué)。總之，1932年的歷史課程的目標(biāo)適應(yīng)了中國(guó)社會(huì)主要沖突的變化，有利于中國(guó)抗日斗爭(zhēng)的進(jìn)展。【思路詳解】1932年《初級(jí)中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，提煉出論點(diǎn)：1932年的歷史課程的目標(biāo)有利于促進(jìn)中華民族的自尊心、自信念，有利于促進(jìn)中國(guó)的抗日斗爭(zhēng)。論述：依據(jù)所學(xué)，首先說(shuō)明課程目標(biāo)頒布的背景是九一八事變，中日民族沖突上升；然后結(jié)合課程目標(biāo)的具體內(nèi)容，說(shuō)明其具有促進(jìn)同學(xué)民族意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，有利于推動(dòng)抗日戰(zhàn)斗的進(jìn)展等。其他論點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)明確、史論結(jié)合即可?！绢?lèi)型三】“識(shí)圖”闡述主題觀(guān)點(diǎn)1．（2022·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料自古以來(lái)，我國(guó)各民族之間保持著親密聯(lián)系；民族交往溝通交融是主流。下圖是學(xué)者繪制的民族交往溝通交融分級(jí)圖?！幾岳铎o、于晉海：《民族交往溝通交融及其心理機(jī)制爭(zhēng)辯》結(jié)合中國(guó)古代史的相關(guān)學(xué)問(wèn)，緊扣圖中所示的一個(gè)或多個(gè)規(guī)律線(xiàn)索，擬定一個(gè)論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述清楚。）【參考答案】示例：論題：中國(guó)各民族交往溝通交融是形成中華民族意識(shí)共同體的主要途徑。論述：民族交往是從民族接觸開(kāi)頭的，是民族溝通交融的基礎(chǔ)。比如，古代中國(guó)長(zhǎng)城沿線(xiàn)，生活著眾多少數(shù)民族，其在地域上與漢族鄰近，為各民族間生活和社會(huì)交往制造了有利條件。隨著民族交往的增多，各民族間必定要進(jìn)行文化選擇，由此形成包括資源、信息和語(yǔ)言溝通在內(nèi)的物質(zhì)層面和精神層面的民族溝通。比如，北魏教文帝改革實(shí)行說(shuō)漢話(huà)、穿漢服等措施，通過(guò)加強(qiáng)民族溝通進(jìn)而促進(jìn)民族交融。民族交融重在文化交融、文化共享，通過(guò)血緣交融、習(xí)俗交融、信仰交融等，達(dá)到心理交融，心理交融是民族交往溝通交融的最高層面。比如，魏晉南北朝時(shí)期、遼宋夏金元時(shí)期，各民族之間交叉雜居，相互通婚，少數(shù)民族政權(quán)還樂(lè)觀(guān)推動(dòng)儒學(xué)教育，從而推動(dòng)各民族形成對(duì)儒家文化信仰和中華民族的心理認(rèn)同?？傊?，正是各民族間的交往、溝通和交融，才奠定了古代中國(guó)大一統(tǒng)基礎(chǔ)，形成中華文明多元一體的文化格局，鑄造了中華民族共同體意識(shí)?！舅悸吩斀狻空撌觯菏紫?，觀(guān)看圖片及相關(guān)文字解釋?zhuān)Y(jié)合中國(guó)古代史學(xué)問(wèn)，緊扣圖中所示的一個(gè)或多個(gè)規(guī)律線(xiàn)索，擬定一個(gè)論題，如依據(jù)“民族交往”“民族溝通”“民族交融”三級(jí)結(jié)構(gòu)和“自古以來(lái)，我國(guó)各民族之間保持著親密聯(lián)系；民族交往溝通交融是主流”等信息，可得出論題，中國(guó)各民族交往溝通交融是形成中華民族意識(shí)共同體的主要途徑；確定論題后，綜合材料信息和所學(xué)學(xué)問(wèn)，開(kāi)放論述，可從民族交往、民族交融的角度開(kāi)放分析；最終總結(jié)，正是各民族間的交往、溝通和交融，才奠定了古代中國(guó)大一統(tǒng)基礎(chǔ)，形成中華文明多元一體的文化格局，鑄造了中華民族共同體意識(shí)。整個(gè)解題過(guò)程留意論題明確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述清楚?！绢?lèi)型四】“作文”闡述主題觀(guān)點(diǎn)1．（2023·江蘇卷）閱讀材料并完成下列要求。材料我和媽媽去旅游（宣揚(yáng)畫(huà)，1985年）提取材料中的信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，寫(xiě)一篇?dú)v史短文。（要求：主題明確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文）【參考答案】我和媽媽去旅游明媚的夏日里，晴空萬(wàn)里，湛藍(lán)如洗，寬敞平整的飛機(jī)場(chǎng)上人頭攢動(dòng)、客人如織，架架銀鷹待時(shí)起飛、直沖藍(lán)天。媽媽是一位來(lái)自農(nóng)村的青年婦女，她著裝入時(shí)、發(fā)型流行、相貌俊秀、身材高挑，背著時(shí)髦新款皮包。她帶著我一起乘坐飛機(jī)外出旅游，我穿著秀麗的裙子，看到宏偉的大飛機(jī)，快活得拍手歡呼起來(lái)。媽媽臉上流露出興奮而又含蓄的微笑，快活地說(shuō)“國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放，農(nóng)村實(shí)施了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展日新月異，咱們農(nóng)夫收入水平明顯提高，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)頭富有起來(lái)，也可以在農(nóng)閑季節(jié)外出旅游了。不僅是坐汽車(chē)、坐火車(chē)，還能坐飛機(jī)了，這是以前想都不敢想的事情”?！舅悸吩斀狻勘绢}是論述題之歷史短文撰寫(xiě)類(lèi)，時(shí)空是1985年的中國(guó)。要求：主題明確，史論結(jié)合，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文。首先，分析材料內(nèi)容，材料時(shí)間是1985年，圖片上，一位婦女帶著孩子預(yù)備乘坐飛機(jī)外出旅游，可以提煉主題為：我和媽媽去旅游。其次，結(jié)合改革開(kāi)放、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等史實(shí)，寫(xiě)一篇?dú)v史短文。如：明媚的夏日里，晴空萬(wàn)里，湛藍(lán)如洗，寬敞平整的飛機(jī)場(chǎng)上人頭攢動(dòng)、客人如織，架架銀鷹待時(shí)起飛、直沖藍(lán)天。媽媽是一位來(lái)自農(nóng)村的青年婦女，她著裝入時(shí)、發(fā)型流行、相貌俊秀、身材高挑，背著時(shí)髦新款皮包。她帶著我一起乘坐飛機(jī)外出旅游，我穿著秀麗的裙子，看到宏偉的大飛機(jī)，快活得拍手歡呼起來(lái)。媽媽臉上流露出興奮而又含蓄的微笑，快活地說(shuō)“國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放，農(nóng)村實(shí)施了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展日新月異，咱們農(nóng)夫收入水平明顯提高，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)頭富有起來(lái)，也可以在農(nóng)閑季節(jié)外出旅游了。不僅是坐汽車(chē)、坐火車(chē)，還能坐飛機(jī)了，這是以前想都不敢想的事情”。2．（2021·山東卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命走向成功的征途中，在如圖所示各地留下了光輝的腳印?????。依據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實(shí)，以“腳印?????”為題寫(xiě)一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；規(guī)律嚴(yán)密，條理清楚。）【參考答案】示例：腳印?????瑞金：第一個(gè)紅色政權(quán)、中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中心政府、蘇區(qū)（強(qiáng)調(diào)政權(quán)）遵義：遵義會(huì)議訂正了王明等人的左傾錯(cuò)誤，確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，在中國(guó)革命最危急的關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年走向成熟延安：抗日革命依據(jù)地，中共七大西柏坡：七屆二中全會(huì)，工作重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市北平：政治協(xié)商會(huì)議，新中國(guó)籌建，開(kāi)國(guó)大典等【參考詳解】可從圖片中看出，其腳印?????包括江西瑞金、貴州遵義、陜西延安等地，因此可選擇其中一些地點(diǎn)進(jìn)行概括說(shuō)明。如瑞金：第一個(gè)紅色政權(quán)、中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中心政府、蘇區(qū)。遵義：遵義會(huì)議訂正了王明等人的左傾錯(cuò)誤，確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，在中國(guó)革命最危急的關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年走向成熟等。主要是分析概括這些地方所發(fā)生了重大大事，并分析其影響?！绢?lèi)型五】“辨析”闡述主題觀(guān)點(diǎn)1．（2023·北京卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一西方傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，此時(shí)歐洲告辭中世紀(jì)，進(jìn)入現(xiàn)代。材料二20世紀(jì)后期，有學(xué)者提出，公元1500