七年級語文下冊 第三單元教案 新人教版

七年級語文下冊第三單元教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第三單元教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第三單元教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解文本內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)本單元課文，使學(xué)生了解中國文化中的傳統(tǒng)美德和民族精神，增強民族自豪感和文化自信。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)正確的審美觀念，激發(fā)對文學(xué)的熱愛和追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀理解能力，能夠理解課文大意，掌握一些基本的語文閱讀技巧。同時，對一些文學(xué)常識和修辭手法也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對語文學(xué)科有著不同的興趣，有的喜歡閱讀，有的喜歡寫作。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的差異較大，有的學(xué)生對文本的理解能力強，有的學(xué)生對文本的理解能力較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，可能會遇到理解課文深層含義的困難，特別是對于一些文學(xué)修辭手法的理解和運用。同時，對于文本中的人物形象和故事情節(jié)的理解，也需要一定的思考和分析能力。此外，學(xué)生的寫作能力也待提高，需要通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)進行鍛煉。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、分析人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本，把握文學(xué)作品的魅力。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和團隊合作能力。

c.案例分析法：選取典型的文本案例，讓學(xué)生分析、評價，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中的插圖、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如教育平臺、在線字典等，方便學(xué)生查找資料，拓寬知識面。

c.互動式白板：使用互動式白板，教師可以隨時書寫、修改、展示學(xué)生的寫作作品，進行點評和指導(dǎo)。

d.任務(wù)驅(qū)動法：布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等，讓學(xué)生在課堂外進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

e.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們互相討論、交流，共同解決問題。

f.文學(xué)社團活動：成立文學(xué)社團，組織學(xué)生參加詩歌朗誦、作文比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣。

g.校內(nèi)外實踐活動：組織學(xué)生參觀文化遺址、博物館等，讓他們深入了解中國文化，提高文化素養(yǎng)。

h.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬視野。

i.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，給予個性化輔導(dǎo)，幫助他們在語文學(xué)習(xí)中取得更好成績。

j.反饋與評價：定期對學(xué)生進行學(xué)習(xí)反饋和評價，了解他們的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解七年級語文下冊第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)和文本重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入文本學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的文本學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文本知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出文本重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文本知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文本內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

文本資料：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文本資料，如文章、論文、報道等，以便學(xué)生更深入地了解文本背景和內(nèi)涵。

視頻資源：推薦一些與文本內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、電影片段、講座等，幫助學(xué)生更直觀地理解文本所涉及的歷史、文化背景。

音頻資源：推薦一些與文本內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如詩歌朗誦、音樂作品等，提升學(xué)生對文本的審美體驗。

網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與文本內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程、論壇等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，深入挖掘文本的內(nèi)涵，提高自己的語文素養(yǎng)。

小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同成長。

課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的成果，與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。

課后作業(yè)：結(jié)合拓展資源，為學(xué)生設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。

實踐活動：組織學(xué)生參加與文本內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如參觀文化遺址、舉辦詩歌朗誦比賽等，讓學(xué)生在實踐中提升語文素養(yǎng)。

評價反饋：定期對學(xué)生在拓展資源學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步，提高自己的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括文本內(nèi)容的理解、文學(xué)鑒賞、寫作技巧等。

3.作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又能夠確保他們在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.作業(yè)應(yīng)具有針對性，針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況進行設(shè)計。

5.作業(yè)應(yīng)具有實用性，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活和學(xué)科學(xué)習(xí)中。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.針對不同學(xué)生的作業(yè)，采用不同的評價標(biāo)準，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要關(guān)注他們的努力過程。

3.在批改作業(yè)時，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

4.對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行詳細解析，給出具體的解決方法和建議。

5.鼓勵學(xué)生主動參與作業(yè)的批改過程，對自己的作業(yè)進行反思和修改，提高自我學(xué)習(xí)能力。

6.定期組織學(xué)生進行作業(yè)展示和交流，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒，提升作業(yè)質(zhì)量。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

a.列出文本的主要觀點和論據(jù)，幫助學(xué)生抓住文章的中心思想。

b.突出文本中的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生能夠快速掌握核心知識點。

c.采用圖表、流程圖等視覺輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

a.利用色彩、字體、圖案等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

b.設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如填空、連線等，讓學(xué)生參與板書的設(shè)計和制作過程。

c.結(jié)合文本內(nèi)容，設(shè)計一些寓意深刻的板書，如漫畫、插圖等，增加學(xué)生的情感共鳴。

③板書設(shè)計應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，以符合教學(xué)實際。

a.板書內(nèi)容應(yīng)緊扣文本主題，與教學(xué)目標(biāo)相一致，確保學(xué)生能夠準確理解所學(xué)知識。

b.板書設(shè)計應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用適合他們的表達方式。

c.板書應(yīng)能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，引導(dǎo)他們進行深入思考和分析。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過視頻、音頻等資源豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.設(shè)計趣味性、互動性的課堂活動，如游戲、比賽等，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律需要加強，避免學(xué)生注意力分散。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計需要更加合理，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

3.在教學(xué)方法方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.加強對學(xué)生的課堂管理，明確課堂紀律要求，采用有效的激勵措施，提高學(xué)生的自律性。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高課堂活動的針對性和實效性。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，制定個性化的教學(xué)計劃，給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持。典型例題講解例題1：

題目：請分析文本中的人物形象特點。

答案：文本中的人物形象特點如下：

1.人物A：勇敢、果斷、善良。在故事中，人物A面對困境，勇敢地站出來解決問題，表現(xiàn)出了果斷和勇敢的品質(zhì)。同時，人物A對他人充滿善意，樂于助人，體現(xiàn)了善良的性格。

例題2：

題目：請簡述文本中的故事情節(jié)。

答案：文本中的故事情節(jié)如下：

1.故事開始，人物A遇到了一個難題。

2.人物A決定采取行動，開始尋找解決問題的方法。

3.在過程中，人物A遇到了一些困難，但他沒有放棄，繼續(xù)努力。

4.經(jīng)過一番努力，人物A終于找到了解決問題的方法，成功解決了難題。

例題3：

題目：請分析文本中的修辭手法。

答案：文本中的修辭手法如下：

1.比喻：文本中使用了比喻手法，將人物A的行動比作一股力量，形象地表達了人物A的堅定和決心。

2.排比：文本中使用了排比手法，通過重復(fù)的句式，強調(diào)了人物A的勇敢和果斷。

3.擬人：文本中使用了擬人手法，將困難擬人化，形象地描繪了人物A面臨的挑戰(zhàn)。

例題4：

題目：請分析文本中的主題思想。

答案：文本中的主題思想如下：

1.主題A：勇敢面對困難，堅持到底。文本通過人物A的故事，傳達了勇敢面對困難，堅持到底的主題思想。

2.主題B：團結(jié)合作