中學(xué)地理簡(jiǎn)答題規(guī)范系列（十四）：特征問題答題方法

中學(xué)地理簡(jiǎn)答題規(guī)范系列（十四）：特征問題答

題方法

（1）地形（地貌）特征主要從地形種類（高原、山地、丘陵、平原、盆地、

山谷或河谷、沖積扇、三角洲），地面起伏狀況（坡度陡緩、相

對(duì)高差），海拔高度等方面概括.

⑵地表環(huán)境特征主要從氣候（濕、熱、冷、干），植被狀況，土地類型（荒

漠、草地、林地、耕地），河流發(fā)育程度等方面概括.

⑶氣候特征主要從氣溫（凹凸的季節(jié)改變、年較差），降水（年降水量的

多少、季節(jié)改變），四季的改變（冬夏季節(jié)的長(zhǎng)短）等方面概括.

（4）河流水文特征主要從流量的大小、水位的改變（汛期與枯水期）、含

沙量的多少、結(jié)冰期、河流落差、河床的寬窄、河水流速的快

慢、河流長(zhǎng)短、支流多少及分布等方面概括.

⑸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征主要從農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物種類和單位面積產(chǎn)量、

農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)（所占比重）、農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

方式和特地化水同等方面概括.

（6）工業(yè)生產(chǎn)特征主要從工業(yè)的發(fā)達(dá)程度、工業(yè)部門結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)水

平、工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料、能源對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的依靠程度

等方面概括.

⑺農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等區(qū)位特征要從自然和社會(huì)兩方面分析.

為高考提前一步做打算，先行一步，搶占先機(jī)，家長(zhǎng)必需幫助孩子

把

官方網(wǎng)站：ingxiao

A.農(nóng)業(yè)區(qū)位：

自然因素：氣候、水源、土壤、地形；

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：市場(chǎng)需求、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力、工業(yè)和城市的發(fā)展、科

技、政策

B.工業(yè)區(qū)位：

自然因素:地形、水源等；

經(jīng)濟(jì)因素：資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、交通、科技、政策；

社會(huì)因素：個(gè)人偏好、工業(yè)慣性、國(guó)防、就業(yè)、平衡性別比例等；

環(huán)境因素：大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等。

C.城市區(qū)位：

為高考提前一步做打算，先行一步，搶占先機(jī)，家長(zhǎng)必需幫助孩子一

把

官方網(wǎng)站:

自然因素：氣候、地形、河流（湖泊）;

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：自然資源、交通、政治、軍事、宗教、科教、旅游

D.旅游（影響旅游資源開發(fā)）區(qū)位：

①旅游資源的巡游價(jià)值；

②市場(chǎng)距離；

③旅游地位置及交通通達(dá)性；

④地區(qū)接待實(shí)力及環(huán)境承載量；

⑤穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

（8）地理事物的分布特征主要從空間分布（是否勻稱、空間改變規(guī)律）

和時(shí)間安排（季節(jié)和年際改變的大?。﹥煞矫娓爬?。

（9）如何分析一個(gè)地區(qū)（?。┗蛘咭粋€(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)位條件：

①地理位置優(yōu)越，交通條件（便利）；

②自然條件（分析氣候、地形、土壤、水源）優(yōu)越;

③工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件（好）;

④資源條件（豐富），旅游條件；

⑤勞動(dòng)力條件（人口眾多，勞動(dòng)力豐富）；

⑥市場(chǎng)條件（廣袤）；

⑦國(guó)家政策和開放程度，吸引外資和對(duì)外貿(mào)易額（比例多）;

⑧其他條件（國(guó)家大型工程等）

⑩如何改善一個(gè)城市的交通條件：

①建四通八達(dá)的立體交通網(wǎng)絡(luò)；

②加強(qiáng)城市道路的規(guī)劃和建設(shè)；

③擴(kuò)寬道路，專線（定線）行使；

④建立統(tǒng)一的交通指揮系統(tǒng)，削減過境車輛進(jìn)入城市。

（11）如何改善一個(gè)城市的環(huán)境:

①加強(qiáng)城市的規(guī)劃和管理;

②搞好環(huán)境教化，提高公眾意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境管理；

③改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)；

④加強(qiáng)綠化；

⑤對(duì)垃圾進(jìn)行無害、再生處理。

?如何發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)：（一般）

①限制人口數(shù)量，提高人口素養(yǎng)；

②加大綠化，改善生態(tài)環(huán)境；

③有安排的退耕還林還草；

④調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)；

⑤加大科技投入，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、商品農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)夫收入。

?山區(qū)農(nóng)業(yè)資源如何綜合開發(fā)：（以江南丘陵為例）

①走立體農(nóng)業(yè)的道路;

②優(yōu)勢(shì)資源的系列開發(fā)；

③植樹造林，保持水土；

④解決農(nóng)村能源問題；

⑤改良紅壤；

⑥搞好水利工程建設(shè)，提高防洪抗災(zāi)實(shí)力。

?如何綜合整治（發(fā)展）一個(gè)工業(yè)區(qū)（魯爾區(qū)、遼中南等）的經(jīng)濟(jì):

①發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化;

②調(diào)整工業(yè)布局，保證各行業(yè)平衡發(fā)展；

③發(fā)展交通，完善交通網(wǎng)；

④發(fā)展科技，提高人口素養(yǎng)，旺盛經(jīng)濟(jì)；

⑤消退污染，整治環(huán)境，美化環(huán)境；搞好區(qū)域規(guī)劃，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè);

⑥因地制宜的合理利用和開發(fā)各類資源。

?如何分析生態(tài)農(nóng)業(yè)一一新型農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)：

①充分利用了自然條件，挖掘了生產(chǎn)潛力；

②調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；

③發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，增加了農(nóng)夫收入；

④愛護(hù)和改善了生態(tài)環(huán)境；

⑤提高了綜合利用。

?分析一個(gè)地區(qū)（?。┑馁Y源優(yōu)勢(shì)：

①土地資源一一面積大小，土壤的類型、土壤肥脊，可開墾土地

等；

②氣候資源一一氣候類型，氣溫，降水，光照；

③礦產(chǎn)資源——煤炭，石油，自然氣，鐵礦，鋁土礦，磷，硫等；

④生物資源一一農(nóng)業(yè)基地，經(jīng)濟(jì)作物基地，林業(yè)基地，水果基地，特

色農(nóng)業(yè)等；

⑤水資源一一降水多少，河流，地下水，高山冰雪融水等。

⑥旅游資源--自然風(fēng)光、風(fēng)土民情、文化遺產(chǎn)。

高三復(fù)習(xí)人文地理學(xué)問點(diǎn)歸納

2007-04-3022:10

高考地理備考指南：學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固的方法

溫故才能知新。當(dāng)同學(xué)們駕馭了大量地理學(xué)問后，為了避開遺忘，

也為了檢測(cè)的須要，同學(xué)們要駕馭復(fù)習(xí)鞏固的方法，其要領(lǐng)是:

⑴閱讀。圍繞復(fù)習(xí)的中心課題，仔細(xì)閱讀有關(guān)的教材內(nèi)容、筆記、

地圖、作業(yè)及試卷。通過閱讀，使同學(xué)們的學(xué)問盡快回到曾經(jīng)

達(dá)到過的水平。閱讀時(shí)應(yīng)留意：一是采納回憶的方法了解自己

駕馭學(xué)問的狀況，回憶要有條理、依次。在回憶、閱讀、思索

的過程中，隨時(shí)將思索成果記錄下來，以便整理復(fù)習(xí)筆記時(shí)運(yùn)

用。二是對(duì)不同學(xué)問采納不同方法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)地理概念

的復(fù)習(xí)，要弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，采納理解加記憶的方

法。記憶方法多種多樣，如提高愛好法、形象記憶法、重復(fù)強(qiáng)

化法、理解記憶法、諧音巧記法（如記憶我國(guó)儲(chǔ)量居世界首位

的6種礦產(chǎn)名稱，除稀土外的鴿、狒、鋅、鈦、銳，按其諧音

可用“吾北心太煩”就簡(jiǎn)潔記牢了）等等。對(duì)地理原理的復(fù)習(xí)，

要抓住實(shí)質(zhì)，理清因果脈絡(luò)，用理解、記憶加應(yīng)用的方法。對(duì)

綜合性地理問題，用全面分析問題的方法。對(duì)區(qū)域性地理問題,

用分析對(duì)比的方法。對(duì)規(guī)律性問題，采納歸納法。對(duì)地理時(shí)空

問題，運(yùn)用串編法和序列化的學(xué)習(xí)策略。地理空間內(nèi)容可以借

助地圖上的一些點(diǎn)、線而進(jìn)行串編學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)留意線（交通

線、重要地理界線、人口流淌路途等）串點(diǎn)（城市、自然愛護(hù)區(qū)

等）、線過面（海陸、政區(qū)、地形區(qū)等）、線線交點(diǎn)、線的方向

性等。如沿長(zhǎng)江干線經(jīng)過省區(qū)的五大鋼鐵基地，交匯的鐵路干

線，所在農(nóng)業(yè)基地。序列化策略，即演化過程按依次排列。如

黃赤交角-太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)一正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短改變

一四季更替的地球公轉(zhuǎn)及其地理意義等等。學(xué)習(xí)時(shí)弄清上述這

些地理事物發(fā)生、發(fā)展、演化、轉(zhuǎn)化的過程，因果關(guān)系，時(shí)間

先后關(guān)系，從屬關(guān)系等地理事物演化規(guī)律，是提高學(xué)習(xí)效果的

重要策略，并且運(yùn)用演化規(guī)律分析和解決地理問題，又能提高

綜合分析實(shí)力。

⑵整理。整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記，以便隨時(shí)查用。主要包括：學(xué)問

系統(tǒng)提綱一使繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化;各類比較圖表一讓學(xué)問更清

晰;簡(jiǎn)易地圖一形象、醒目，易于記憶。

⑶練習(xí)。做肯定量的習(xí)題，是復(fù)習(xí)鞏固地理學(xué)問的主要途徑。通過

練習(xí)，發(fā)覺問題，剛好訂正，加深領(lǐng)悟。做練習(xí)時(shí)要留意：題

型要敏捷多樣，覆蓋面要廣，有肯定的難度和綜合性;題量要

適中，不陷入題海之中；選題要有針對(duì)性，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的

目的;練習(xí)要常常化。

綜上所述，功夫不負(fù)有心人。深信在地理老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們只

要做好以上常規(guī)和駕馭學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈，并在中學(xué)地理的

學(xué)習(xí)中敏捷運(yùn)用，就肯定能夠?qū)W有成效。當(dāng)然本人意在拋磚引

玉，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中還要不斷探究，大膽實(shí)踐，使之更加完善,

這樣對(duì)地理學(xué)問的駕馭方能“百尺竿頭更進(jìn)一步”。

學(xué)地理是特別有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特殊親密。學(xué)了地

理之后，覺得自己長(zhǎng)了不少學(xué)問?？梢詾樗麨榈卦诘貓D上指

出任何一個(gè)國(guó)家及聞名的城市，可以辨別出不同國(guó)家的地理概

況、風(fēng)土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可

以……這些對(duì)于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對(duì)我這個(gè)曾

經(jīng)的“地理盲”卻是特別簇新好玩的。教我們地理的黃國(guó)華老師

是個(gè)全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特殊充溢的感

覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓學(xué)問從耳邊溜

走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都

是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補(bǔ)”，要不這些基本

的地理常識(shí)我們不知要到什么時(shí)候才能學(xué)到呢!？

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來說，上面的每一點(diǎn)信息都

有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯(cuò)過一點(diǎn)的話很可能那張圖就

白讀了。復(fù)習(xí)的時(shí)候最好是能騰出一塊完整的時(shí)間系統(tǒng)地讀。

先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時(shí)甚至?xí)葧具€重要。山

川、河流、城市，把它們的地理位置記清晰。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)

就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征，一旦記住了就不會(huì)輕易遺忘,

所以與其隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，還不如剛起先就仔細(xì)地記好。

通過平常的應(yīng)用加深印象，省去復(fù)習(xí)的時(shí)間。？

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時(shí)

候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識(shí)性的東西更多

些，因此記憶也不會(huì)太難。但是要記的東西或許多，要舍得花

時(shí)間，自己想竅門，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。

在學(xué)自然地理時(shí)，理解的東西會(huì)多一些，因?yàn)檫@部分已經(jīng)有點(diǎn)

接近理科的東西了，但只要肯花時(shí)間多想一些問題，學(xué)起來也

不會(huì)太難。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍,

爭(zhēng)取一遍比一遍用的時(shí)間少，每一遍都能發(fā)覺一些以前沒有留

意到的更細(xì)的東西。在高考前的那段時(shí)間里，主要是看提綱和

卷子，要特殊留意那些能與當(dāng)前時(shí)事聯(lián)系起來的內(nèi)容。比如某

個(gè)特定的地區(qū)，或者是環(huán)境污染這一類的問題等等。只要你鉆

進(jìn)去了，就會(huì)發(fā)覺地理其實(shí)是很有意思的。假如對(duì)它感愛好了，

還怕學(xué)不好嗎?？

問答題答題技巧

在文綜的考核目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)“描述和闡述事物的實(shí)力”、“論證和探討

問題的實(shí)力”的考查，問答題要求考生通過邏輯嚴(yán)密的綜合分

析，調(diào)動(dòng)所學(xué)學(xué)問，用簡(jiǎn)潔而流暢的科學(xué)語言加以表達(dá)，在近

年高考中，問答題的得分已成為文綜成果提高的瓶頸，因此，

如何提高問答題的得分率已成為考生關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

命題規(guī)律

依據(jù)近年問答題的設(shè)問，一般有以下類型:

1.特征問題；2.成因問題；3.分布規(guī)律;

（一）特征描述°

地形類暨（海拔、相對(duì)高度）

地勢(shì)及起伏狀況

I.地形特征

主要地形區(qū)分布

取要地形剖面圖特征

（氣溫（生長(zhǎng)期、積世）一熱氣條件6.區(qū)位問題。

降水（干濕狀況）一水分條件

?氣候大氣運(yùn)動(dòng)（庭行風(fēng)、風(fēng)帶、氣壓帶）

特征‘水熱組合一同?址區(qū)時(shí)間水熱組合狀況.

不同地區(qū)空闊上水熱組合狀況

I主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌獨(dú)夂虻貐^(qū)差身

3.河源特征

，發(fā)源地與流向

長(zhǎng)度與流域面枳

水系特征，支流及注入海洋

上，中、下游的劃分（各段河床特征）

I濠經(jīng)省區(qū)、重要城市及地形區(qū)

「年徑流總質(zhì)

北，仙加徑流的季節(jié)變化與年際變化

小又伸出含沙量

I結(jié)冰期

地域類型

農(nóng)作物種類

4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特優(yōu)

部門結(jié)構(gòu)

生產(chǎn)水平

發(fā)達(dá)程度

部門結(jié)構(gòu)

工業(yè)生產(chǎn)特征

5.技術(shù)水平

地域分布

（二）成因問題。

自然環(huán)境有整體性和差異規(guī)律，因果關(guān)系規(guī)律。資源環(huán)境優(yōu)勢(shì)、缺

陷的形成，災(zāi)難的形成有其內(nèi)在的緣由。留意用聯(lián)系的觀點(diǎn)，

地理災(zāi)難的成因分析尤其應(yīng)如此：

1.自然環(huán)境特點(diǎn)一一異質(zhì)特點(diǎn)的綜合成因分析。

這類題先定位最為重要。應(yīng)留意圖表中的數(shù)值，在平面地圖中植被

類型和農(nóng)業(yè)地域類型，以“水環(huán)境”為中心，圍繞“氣候一一

地形''這一重點(diǎn)的成因因子來分析。如：氣候分析可從①

氣溫凹凸：緯度一一太陽(yáng)輻射，洋流一一寒暖流；海陸分布一

一海陸熱力差異，地形一一地勢(shì)凹凸，人一一植被破壞和城市

熱島。

②降水多少：風(fēng)、壓一一環(huán)流形勢(shì)（西風(fēng)帶、低壓帶、海風(fēng)是多雨的）,

地形一一迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，洋流寒暖流，人一一對(duì)林、草、

湖、濕地的破壞與愛護(hù)。

這類題目要解除雷同條件，突出主導(dǎo)因素。這也是近幾年常用的考

法：

?在小比例尺（多在選擇題中、大范圍平面圖中）地圖中，一般是考

大地理格局因素即：緯度因素和風(fēng)帶、氣壓帶、季風(fēng)因素；

?在大比例尺地圖中（多在非選擇題中、小范圍平面圖中），一般是

考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素

病人為因素。

例1臺(tái)灣火燒寮成為我國(guó)“雨極”的緣由。

【答案】臨?？諝獬睗?，水汽豐富；地形抬升致雨；西北來的冬季風(fēng)

經(jīng)編洋變桂，水汽易達(dá)到過庖而。

例2比較舊金山和洛杉磯的氣候特點(diǎn)異同。

2.地理災(zāi)難的綜合成因分析：多從“天、地、人"三角

度綜合采點(diǎn)分析。

例：說明淮河夏季洪澇多發(fā)的緣由和措施?

成因：①天（氣候因素）一一淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

②地（地形地貌因素）一一扇形水系，匯水快；下游地勢(shì)低平，又曾

為黃河的洪泛區(qū)，河床高懸。起水土流失，河床變淺；圍湖圍

灘造田降低了河湖的調(diào)蓄實(shí)力。

3.地理事物時(shí)空特點(diǎn)成因分析。

應(yīng)鎖定運(yùn)用的地理原理，以大氣運(yùn)動(dòng)原理、季節(jié)改變?cè)硪灰惶?yáng)

高度、晝夜長(zhǎng)短、河水補(bǔ)給原理最為重要，應(yīng)留意進(jìn)行逆向推

理。

?氣候的改變、天氣的改變：多從近地面的熱力環(huán)流（風(fēng)壓流原理）進(jìn)行

分析，用“熱（高溫）低（壓）升（氣流上升）雨（成云致雨）；冷（低

溫）高（壓）沉（氣流下沉）晴（干燥晴朗）”進(jìn)行邏輯分析。

例3某地云雨多，應(yīng)扣住“大氣運(yùn)動(dòng)降溫”一一氣流“升空”或向高緯

流是什么緣由？某地干旱少雨，應(yīng)扣住“大氣運(yùn)動(dòng)升溫”一一

氣流“下沉”或向低緯度流是什么緣由？某地“冷”是如何變

冷的？“熱”是如何變熱的？

例4簡(jiǎn)要分析，秋冬季“霜打凹地”的緣由？

?海上什么時(shí)候出行多與風(fēng)浪有關(guān)。

其邏輯關(guān)系為“溫差大（如冬季）一氣壓梯度力大一風(fēng)力大一海浪

大，出行不便”“溫差?。ㄈ缦募荆┮粴鈮禾荻攘π∫伙L(fēng)力小一

海浪小，出行便利“，回答時(shí)倒推。

如：美英在二戰(zhàn)中沒有在11月而是選擇在6月實(shí)施“諾曼底登陸”

作戰(zhàn)的緣由。一一因6月中高緯間的溫差小，氣壓梯度差異小,

風(fēng)力小，風(fēng)浪小，可削減渡海作戰(zhàn)的非戰(zhàn)斗傷亡。

我國(guó)首次三大洋科考選擇在2005年4月2日出航考察西北太平洋的

理由是：4月份西北太平洋上，因東亞與北太平洋間溫差小,

氣壓差異小，季風(fēng)弱，風(fēng)浪小，可便利、精確科學(xué)地采樣。

-河水的補(bǔ)給。對(duì)于課文的學(xué)問點(diǎn)應(yīng)知各個(gè)典型地區(qū)性的主要補(bǔ)給

類型，特殊是我國(guó)各個(gè)大區(qū)的補(bǔ)給類型。先定地區(qū)一一南

北半球、大氣環(huán)流緯度帶、海陸位置。

依據(jù)材料定補(bǔ)給類型。

我國(guó)東北是春季雪水、夏季雨水補(bǔ)給。

江南是春雨降水適量、夏季雨水大量補(bǔ)給。

西北部是夏季高山冰雪水補(bǔ)給。

華南是春季鋒面雨、盛夏臺(tái)風(fēng)雨補(bǔ)給。

地中海氣候則是冬雨補(bǔ)給。

?季節(jié)的演化應(yīng)留意：6月22日（7月）前后愈往北自晝愈長(zhǎng)，北半球

晝長(zhǎng)夜短。12月22日（1月）前后愈往北白晝愈短，北半球晝短

夜長(zhǎng)。

（三）分布規(guī)律問題。

從總體上看是把握“點(diǎn)”“線”“面”是哪種分布趨勢(shì)；要說明該地

理事物疊加在哪一個(gè)地理事物之上'通常是說疊加在哪一個(gè)地

形之上。

1_“點(diǎn)”狀分布一般有“眾星拱月狀”，“沿某個(gè)方向區(qū)域較稀或較

密”；或該地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城鎮(zhèn)

體系分布規(guī)律是西北較稀，東南較密。上?！皩毶戒撹F廠”分

布冠上海市區(qū)的親北方向，北臨妾江。

2.“線”狀分布應(yīng)說明其沿哪個(gè)方向的走勢(shì)及其稀密特點(diǎn)。

如新疆的聚落（城市）分布特點(diǎn)是沿山麓、盆地邊緣分布，在鐵路沿

線及大河出山口處較密集。

又如“我國(guó)一月0均等溫線”分布，可描述為：東段大致東西走向、

近似于與緯線平行，西段大致東北一一西南走向、近似于與青

藏高原東緣山麓平行。

3.“面”狀分布應(yīng)說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;

或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。如黃土

高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長(zhǎng)城、南

至秦嶺。

4.“點(diǎn)、線、面”綜合考慮解答。

（四）評(píng)價(jià)問題。

回答此類問題留意兩點(diǎn):

1.依據(jù)題目要求從有利和不利兩方面來闡述問題;

2.從對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三方面綜合分析。

（五）推斷問題。

依據(jù)材料，審明題義，回來教材，邏輯推理，得出結(jié)論，精確表達(dá)。

（六）區(qū)位問題。

工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通區(qū)位問題分析從自然和人文社會(huì)兩

個(gè)務(wù)面分訴。

二、重視圖表分析。提取有效信息

（一）圖像表達(dá)特點(diǎn)。

地理圖像表達(dá)方式有：點(diǎn)、線、面、箭頭、數(shù)字、形象符號(hào)等，應(yīng)

仔細(xì)閱讀圖例的文字說明。

1.“點(diǎn)”一一常表示城市、港口、礦區(qū)、工廠、旅游點(diǎn)等的準(zhǔn)確地

理位置。

2.“線”一一有經(jīng)緯線、等值線（等高線、等深線、等壓線、等溫

線、等降水量線、等鹽度線、等潛水位線、等太陽(yáng)高度線、等

地球自轉(zhuǎn)速度線等）交通線（鐵路、馬路、航空、航海、內(nèi)河水

運(yùn)等）、輸水（氣、煤、電）線、生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)線、地理要素相關(guān)線

等。

3.“面”一一聚落、工業(yè)、農(nóng)業(yè)區(qū)；氣候、地形、大洋區(qū)等（在大

比例尺地圖中，點(diǎn)狀地理事物則呈面狀分布）。

4.“箭頭”一一①自然要素運(yùn)動(dòng)方向（河流流向、地球運(yùn)動(dòng)；大洋

環(huán)流、大氣環(huán)流、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流淌、地殼物質(zhì)循

環(huán)等）；②區(qū)域生產(chǎn)要素流向（能源、原材料、零部件、資本、

技術(shù)、廉價(jià)勞動(dòng)力、產(chǎn)品、市場(chǎng)信息等）；③工藝流程等；④

地理要素運(yùn)動(dòng)箭頭。

（二）圖表數(shù)量特點(diǎn)。

1.統(tǒng)計(jì)表格?以縱、橫時(shí)空比較為主，應(yīng)估算勿精算。

①同一時(shí)段，比較不同地區(qū)的發(fā)展差異：

②同一地區(qū)，比較不同時(shí)代（或時(shí)段）的發(fā)展差異；

③同一區(qū)域，以史為鑒一一頌今或警世；

④多個(gè)區(qū)域進(jìn)行比較，借鑒取經(jīng)或突出特色。

2.扇狀（餅狀）統(tǒng)計(jì)圖和三角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖一一以地理要素結(jié)構(gòu)組成

分析為主。

①推斷地理要素主次關(guān)系；

②分析成因、進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析對(duì)策。

3.柱狀、折（曲）線統(tǒng)計(jì)圖一一以時(shí)間和空間對(duì)比分析為主。

折（曲）線圖用來顯示某一變量是如何隨另一變量而改變的。只有當(dāng)

變量是連續(xù)性數(shù)據(jù)時(shí)，才能用折（曲）線圖。折（曲）線圖是一種

特別有用的工具，因?yàn)檎郏ㄇ┚€圖還能用來預(yù)料一些試驗(yàn)中沒

有測(cè)量的數(shù)據(jù)。

①揭示時(shí)空分布特色、時(shí)代進(jìn)步表現(xiàn);

②說明時(shí)空差異緣由。

4.等值線統(tǒng)計(jì)圖一一以區(qū)域空間差異比較為主。

①?gòu)臄?shù)形態(tài)態(tài)分析區(qū)域特點(diǎn)：留意其疏密、平曲、開閉、趨向，數(shù)

值標(biāo)準(zhǔn)及單位。相鄰兩根線的關(guān)系是難點(diǎn)，應(yīng)特殊留意。

②分析成因及評(píng)價(jià)。。

5.直角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖一一以兩兩地理要素相關(guān)特點(diǎn)分析為主：應(yīng)從

特殊位相人手。

①找峰值和谷值的坐標(biāo)位置及改變趨勢(shì)；

②分析成因、評(píng)價(jià)影響。

（三）地圖功能特征。

地圖依功能可劃分為:

1.“區(qū)域分布圖”一一以區(qū)位分析為主:

①駕馭好區(qū)域空間定位方法，取得解題“入場(chǎng)券”；②把握區(qū)域地

理特征，識(shí)記地理事物分布位置；③分析地理要素（自然地理

要素主要是地形、氣候、水文、地質(zhì)等，人文地理要素主要是

市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力、原燃料、科技、政策等）的空間分

布特征及其空間區(qū)位聯(lián)系；④評(píng)價(jià)區(qū)位優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)；說出整治

開發(fā)的對(duì)策。

2.“概念圖”一一概念圖在對(duì)一些概念較多的主題進(jìn)行整理時(shí)是特

別有用的。概念圖從總的概念動(dòng)身，逐步綻開，顯示出或許念

是如行版分你莪一個(gè)個(gè)小版念的。這樣童理之后，客個(gè)標(biāo)念之

間的關(guān)系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中

的“交通運(yùn)輸網(wǎng)中的形式和層次圖”。

①抓住線條和箭頭的含義;

②類比概念的相關(guān)聯(lián)系或本質(zhì)差異。

3.“原理圖”一一說明地理事物的成因。

①緊扣符號(hào)含義及地理要素間的聯(lián)系，緊扣其物質(zhì)流和能量流。

②分析該事物的影響。

4.“景觀圖”一一表示地理事物的外貌特征為主。

①描述地理事物的區(qū)位、季節(jié)改變、階段改變。

②分析地理事物外貌特色的形成緣由O

5.“統(tǒng)計(jì)圖”一說明地理事物時(shí)間發(fā)展?fàn)顟B(tài)、空間演化規(guī)律、空間

差異為主。

6.“聯(lián)系圖”一一反映各種地理事物間的邏輯關(guān)系為主。

①抓住核心內(nèi)容和根源等分析其關(guān)系。

②分析地理環(huán)境整體性和意義。

7.“流程圖”一一反映生產(chǎn)工藝流程。流程圖能夠幫助理解某組

事務(wù)是依據(jù)怎樣的依次發(fā)生的。能有效地概括出某一過程的各

個(gè)階段，或某一程序的各個(gè)步驟。建立流程圖時(shí)，首先把每

個(gè)事務(wù)簡(jiǎn)要地寫在方框內(nèi)。然后，把最先發(fā)生的事務(wù)排在最

上方，其次發(fā)生的事務(wù)排在其次，依此類推。最終，把各個(gè)事

務(wù)依次用箭頭連接起來。

①熟識(shí)工藝流程，相識(shí)該產(chǎn)品的上、下游聯(lián)系。

②分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及影響。

8.“漫畫圖”一一以環(huán)保主題為主。

①抓住與常規(guī)思維異樣的形象、文字來說明漫畫主題。

②多為可持續(xù)發(fā)展類。

9.韋恩圖：韋恩圖是用于顯示事物異同點(diǎn)的方法。由兩個(gè)或兩個(gè)

以上相互重合的圓組成。每一個(gè)圓代表一個(gè)特定的概念或觀

點(diǎn)。概念之間的共同特征（相像點(diǎn)）寫在兩個(gè)圓重疊的區(qū)域內(nèi)，

各自的特征（不同點(diǎn)）則寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分。目

前高考中較少見。

三、學(xué)會(huì)審題

審題過程及內(nèi)容：①審材料；②審設(shè)問；③審題分。

1.定范圍一一確定考“政、歷、地”三門中的哪一門。

2.定方向一一確定考”是什么、為什么、怎么辦”三問中的哪一

荷。

3.定中心一一確定試題要求考什么。

4.定性質(zhì)一一從分?jǐn)?shù)安排上確定考題是簡(jiǎn)答題，還是簡(jiǎn)述題或論

述題。

5.定方法一一確定答題方法是歸納法還是演繹法。

四、表達(dá)精確

文科類主觀題一般是滲透思想觀點(diǎn)的完整短文，答題時(shí)，要有概括

有說明。用地理語言回答問題，言之有據(jù)，無廢話，不離題；

在語言運(yùn)用上，要用直觀、明確、精練、科學(xué)化的語言，用詞

用句可多借用教材。

五、答題規(guī)范

“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規(guī)范答題的宗旨。有條

理，分點(diǎn)答題，形成“學(xué)問鏈”，做問答題首先要了解答題的

步驟，問什么就回答什么，問幾個(gè)問題就分幾節(jié)寫?？梢罁?jù)題

目的給分來組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分，這樣假如是

8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。答題肯定要規(guī)范化、序號(hào)化、

段落化，字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整齊，從形式上

達(dá)到卷面的完備，因?yàn)榍逦?/p>

的卷面能贏得閱卷者好感，或許會(huì)給你帶來意外的收獲。

六、答題步驟

（一）讀懂題意：考生首先必需能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試

題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。

（二）看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因

此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用仔細(xì)駕馭。

在答題時(shí)仔細(xì)看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，精確、全面而

有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要留意將圖

像、圖表資料與文字資料有機(jī)結(jié)合起來，加以敏捷運(yùn)用。

（三）留意聯(lián)系：各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此,

在答題時(shí)應(yīng)當(dāng)留意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要

關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。

（四）精確表述：對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后，要進(jìn)行答案的構(gòu)思，并能

夠用精確的語言將答案表述清晰，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。

不少同學(xué)在平常復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)方面訓(xùn)練不夠，往往出現(xiàn)“眼高

手低”、“茶壺里的餃子倒不出”的狀況。因此，考生在復(fù)習(xí)迎

考中，應(yīng)當(dāng)把語言表述實(shí)力的訓(xùn)練放在重要的位置。

中學(xué)教學(xué)基本要求

（地理）

********出版社

2010年3月

說明

1.《中學(xué)地理教學(xué)基本要求》是依據(jù)上海市教化委員會(huì)2004年頒布的

《上海市中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）》，針對(duì)地理學(xué)科基礎(chǔ)型

課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其相應(yīng)的教材而編寫的，供老師和學(xué)生在中

學(xué)階段的地理教學(xué)、地理復(fù)習(xí)中運(yùn)用。

2.本書的大部分主題內(nèi)容中，均設(shè)置了【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水平】【內(nèi)容

梳理】【學(xué)習(xí)指引】【核心內(nèi)容例題解析】等欄目，在四大部分

主題下，附設(shè)了“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”欄目。

3.1內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水平】欄目中的“學(xué)習(xí)水平”，包括“識(shí)記”“理解”

“簡(jiǎn)潔應(yīng)用”“綜合應(yīng)用”四個(gè)層次。每一層次的“學(xué)習(xí)水平”

說明如下：

4.【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水平】欄目是以表格方式呈現(xiàn)的，例:

由于應(yīng)用類學(xué)習(xí)水平強(qiáng)調(diào)在詳細(xì)情景中運(yùn)用地理學(xué)問，情形相對(duì)困難，

因此表中用詳細(xì)行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。應(yīng)用類的“學(xué)習(xí)水平列

舉”，供應(yīng)的是地理學(xué)習(xí)范式，不行能詳列學(xué)問內(nèi)容，所以在

詳細(xì)學(xué)習(xí)與運(yùn)用地理學(xué)問的過程中，還應(yīng)留意結(jié)合國(guó)內(nèi)外重要

的時(shí)事熱點(diǎn)、身邊的現(xiàn)實(shí)問題與地理學(xué)科的新近發(fā)展。

5.【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水平】欄目，主要是從地理認(rèn)知的視角來表述“學(xué)

問與技能”的內(nèi)容，但其中也表明白地理學(xué)習(xí)“過程與方法”

的要求。在這些內(nèi)容要點(diǎn)的落實(shí)過程中，還應(yīng)關(guān)注“情感看法

與價(jià)值觀”的目標(biāo)，從而積累并提升科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

上海市教化委員會(huì)教學(xué)探討室

2010年3月

目錄

第一部分宇宙與地球

一、地球在宇宙中

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

平】.................................................()

【內(nèi)容梳

理】..........

............()

【學(xué)習(xí)指

弓I】.....................................................

............()

【核心內(nèi)容例題解

析】..................................................

()

二、月球?qū)τ诘厍虻囊饬x

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

平】.................................................()

【內(nèi)容梳

理】

【學(xué)習(xí)指

【核心內(nèi)容例題解

析】……

()

三、人類對(duì)太空的探究

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

平】.................................................()

【學(xué)習(xí)指

四、地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

()

【學(xué)習(xí)指

引】..........

......()

【核心內(nèi)容例題解

析】……

()

附：第一部分學(xué)習(xí)訓(xùn)練

其次部分自然地理環(huán)境與人類活動(dòng)

一、巖石與地貌

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

平】.................................................()

【內(nèi)容梳

理】.....................................................

......()

【學(xué)習(xí)指

引】

()

【核心內(nèi)容例題解

析】……

()

二、大氣運(yùn)動(dòng)與天氣、氣候

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

平】.................................................()

【內(nèi)容梳

理】.....................................................

......()

【學(xué)習(xí)指

引】..........

......()

【核心內(nèi)容例題解

析】……

()

三、水循環(huán)與水資源

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

平】.................................................()

【內(nèi)容梳

理】

()

【學(xué)習(xí)指

弓I】..........

......()

【核心內(nèi)容例題解

析】……

()

四、海洋環(huán)境與海洋資源

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

平】.................................................()

【內(nèi)容梳

理】..........

......()

【學(xué)習(xí)指

弓I】.....................................................

【核心內(nèi)容例題解

析】……

()

附：其次部分學(xué)習(xí)訓(xùn)

練........

()

第三部分人文地理環(huán)境

一、人口與環(huán)境人口容量

【內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)習(xí)水

平】.................................................（）

【內(nèi)容梳

理】

)

【學(xué)習(xí)指

弓I】......