Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1。教學(xué)內(nèi)容主要包括博物館的介紹、參觀博物館的行為規(guī)范以及相關(guān)的英語表達。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯以及簡單的口語交流，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及描述事物的形容詞、名詞等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述博物館內(nèi)的展品和參觀體驗，進一步加強學(xué)生的英語實際運用能力，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)博物館相關(guān)的詞匯和表達，使學(xué)生能夠流利地用英語介紹博物館及展品，增強語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。其次，發(fā)展學(xué)生的文化意識，通過了解不同博物館的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。再次，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和思考，讓學(xué)生學(xué)會分析、評價和創(chuàng)造性地表達自己對博物館參觀的看法。最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成自主學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，符合新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。三、重點難點及解決辦法重點：1.博物館相關(guān)詞匯的掌握與運用；2.句型“Canyoutellmeabout...?”和“Herewecansee...”在真實場景中的應(yīng)用；3.參觀博物館的禮儀及行為規(guī)范。

難點：1.不同時態(tài)在介紹博物館時的運用；2.如何將所學(xué)的詞匯和句型靈活運用于口語表達；3.在小組討論中，如何用英語表達自己的觀點和看法。

解決辦法及突破策略：1.通過圖片、實物展示和情景模擬，幫助學(xué)生記憶和運用詞匯；2.教師引導(dǎo)學(xué)生進行句型替換練習(xí)，加強句型的熟練度；3.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運用所學(xué)知識；4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，教師適時給予指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的口語表達能力；5.設(shè)計課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際生活，鞏固所學(xué)知識。這些方法與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生克服難點，提高英語綜合運用能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物展示架、博物館宣傳冊。

2.軟件資源：PPT課件、英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)視頻。

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、班級群共享空間。

4.信息化資源：電子白板、在線詞匯游戲、虛擬博物館資源。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動問答。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺，發(fā)布博物館相關(guān)詞匯的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解博物館的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞博物館的主題，設(shè)計問題如“Canyounamethreemuseumsyouwouldliketovisit?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備口語表達。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的微信反饋，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)博物館相關(guān)知識，記憶相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對老師提出的問題，進行獨立思考，并準(zhǔn)備簡短的回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸博物館相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示虛擬博物館的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解博物館相關(guān)的詞匯和句型，如“Herewecansee...”和“Canyoutellmeabout...?”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬在博物館中的對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時解答并提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂互動。

-參與課堂活動：學(xué)生小組合作，進行角色扮演，實際運用所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，并與小組成員討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握博物館相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解博物館知識，掌握相關(guān)的英語表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置博物館參觀報告的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問在線虛擬博物館，提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成參觀報告，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解博物館文化，提高英語水平。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)的博物館知識和英語表達。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化背景知識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。六、知識點梳理1.詞匯：

-museum：博物館

-exhibit：展覽品

-ancient：古老的

-artifact：手工藝品

-painting：繪畫

-sculpture：雕塑

-gallery：畫廊

-collection：藏品

-describe：描述

-visit：參觀

-guide：導(dǎo)游

-respect：尊重

2.句型：

-Canyoutellmeabout...?（你能告訴我關(guān)于...的信息嗎？）

-Herewecansee...（在這里我們可以看到...）

-Ivisited...andIsaw...（我參觀了...，我看到了...）

-It'simportantto...（...是很重要的）

-Weshouldnot...（我們不應(yīng)該...）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述博物館的常規(guī)信息和行為規(guī)范。

-一般過去時：用于描述參觀博物館的經(jīng)歷。

4.會話功能：

-詢問關(guān)于博物館和展覽品的信息。

-描述參觀博物館的經(jīng)歷。

-討論參觀博物館時的行為規(guī)范。

5.文化意識：

-了解不同類型的博物館及其特點。

-認(rèn)識到參觀博物館時的文化禮儀和尊重。

6.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、實物和虛擬資源輔助學(xué)習(xí)。

-通過角色扮演和小組討論來實踐語言應(yīng)用。

-使用在線平臺和資源進行自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.課文內(nèi)容要點：

-課文介紹了博物館的基本概念、種類和參觀時的行為規(guī)范。

-通過對話展示了如何在博物館中用英語進行交流。

-強調(diào)了在參觀博物館時應(yīng)該遵守的禮儀，如保持安靜、不觸摸展品等。

8.課文結(jié)構(gòu)分析：

-導(dǎo)入部分：通過圖片和問題引發(fā)學(xué)生對博物館的興趣。

-主體部分：通過對話和相關(guān)信息介紹博物館和參觀體驗。

-實踐部分：提供任務(wù)和活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。

-結(jié)尾部分：總結(jié)博物館參觀的重要性和禮儀。

9.教學(xué)活動設(shè)計：

-預(yù)習(xí)活動：通過在線平臺提供預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解博物館相關(guān)詞匯和背景知識。

-課堂活動：通過講解、角色扮演、小組討論等活動，幫助學(xué)生掌握詞匯、句型和語法。

-課后活動：布置參觀報告寫作作業(yè)，提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)。七、重點題型整理1.完成句子：

-Canyoutellmeaboutthe__________inthismuseum?(你能告訴我這個博物館里的__________嗎？)

-Answer:Canyoutellmeabouttheancientartifactsinthismuseum?

-Herewecanseeacollectionof__________.(在這里我們可以看到一系列的__________。)

-Answer:Herewecanseeacollectionofpaintings.

2.對話填空：

-A:Whatdidyouseeinthesciencemuseum?

-B:IvisitedthesciencemuseumandIsawmany__________.(我參觀了科學(xué)博物館，我看到了許多__________。)

-Answer:IvisitedthesciencemuseumandIsawmanyexhibits.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-It'simportanttobequietinthemuseum.(在博物館保持安靜是很重要的。)

-Weshouldnot__________inthemuseum.(我們在博物館不應(yīng)該__________。)

-Answer:Weshouldnottalkloudlyinthemuseum.

4.簡答題：

-Whyisitimportanttorespecttheexhibitsinamuseum?

-Answer:It'simportanttorespecttheexhibitsinamuseumbecausetheyareoftenvaluableandfragile.

5.角色扮演：

-Imagineyouareaguideinanartmuseum.Describeoneofthepaintingstoavisitor.

-Answer:Welcometoourartmuseum.Herewecanseeabeautifullandscapepainting.Itdepictsaserenecountrysidewithmountainsandariver.

詳細補充和說明：

1.完成句子：

-這類題型要求學(xué)生能夠根據(jù)提供的句型框架，填入合適的詞匯，完成句子。這有助于鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握，同時鍛煉他們的語言組織能力。

2.對話填空：

-通過對話填空，學(xué)生可以在具體的語境中運用所學(xué)詞匯，提高他們的語言應(yīng)用能力。同時，這種題型也考察了學(xué)生對日常對話的理解和反應(yīng)能力。

3.句型轉(zhuǎn)換：

-這類題型要求學(xué)生能夠根據(jù)句意，將句子轉(zhuǎn)換成不同的表達方式，例如從肯定句轉(zhuǎn)換為否定句。這有助于學(xué)生靈活運用語法知識，增強他們的語言表達能力。

4.簡答題：

-簡答題能夠考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和消化，以及他們用英語進行簡要論述的能力。這類題目通常要求學(xué)生簡潔明了地表達自己的觀點。

5.角色扮演：

-角色扮演是一種實踐活動，讓學(xué)生在模擬的真實場景中運用所學(xué)知識。這種題型不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法，旨在讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用博物館相關(guān)的英語知識。在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后拓展，希望通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在詞匯和句型的掌握上取得了明顯的進步，他們能夠熟練地運用所學(xué)知識描述博物館的展品和參觀體驗。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識也得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對博物館的主題不夠感興趣或者對英語表達缺乏自信。

反思自己在教學(xué)管理方面，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供更多個性化的指導(dǎo)和支持。同時，我計劃增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵更多學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在掌握了博物館相關(guān)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，提高了英語實際應(yīng)用能力，同時對博物館文化有了更深入的了解，增強了尊重和保護文化遺產(chǎn)的意識。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.豐富教學(xué)資源，引入更多與博物館相關(guān)的有趣話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高他們的課堂參與度。

3.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

4.定期進行課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂在課堂教學(xué)過程中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會在課堂上提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，通過他們的回答來評估他們對博物館相關(guān)知識的理解和掌握程度。同時，我還會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、互動情況以及合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，以此來評價他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還會設(shè)計一些小測試或者練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢驗他們對詞匯、句型和語法知識的掌握情況。通過這些測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，并及時給予指導(dǎo)