習(xí)作：我學(xué)會(huì)了- （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：我學(xué)會(huì)了____（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：我學(xué)會(huì)了____（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：我學(xué)會(huì)了傾聽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)，語文班級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)，共90分鐘

教學(xué)內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握傾聽的技巧，學(xué)會(huì)從他人言談中獲取信息，提高課堂參與度和人際交往能力。結(jié)合語文課本內(nèi)容，以故事、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語境中實(shí)踐傾聽技巧，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.傾聽與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，提高信息獲取和篩選能力，并能結(jié)合自身思考進(jìn)行有效表達(dá)。

2.思維發(fā)展：通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力，提高問題分析及解決能力。

3.文化理解：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傾聽在人際交往中的重要性，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高合作與分享的意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文本閱讀和詞匯理解有較好的掌握。在能力方面，學(xué)生具備初步的傾聽和表達(dá)能力，但在信息篩選、批判性思維和創(chuàng)新能力上仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有合作意識(shí)，愿意分享和參與課堂活動(dòng)，但在自我控制和課堂紀(jì)律方面存在一定差異。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，學(xué)生在傾聽方面的能力將直接影響到課堂互動(dòng)效果和知識(shí)吸收；其次，學(xué)生的表達(dá)能力關(guān)系到課堂討論的深度和廣度；再者，學(xué)生的思維發(fā)展水平將影響對(duì)課程內(nèi)容的理解和拓展；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和教學(xué)秩序產(chǎn)生一定影響。

因此，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣，提高課堂參與度，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教科書，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的傾聽技巧插圖、故事視頻等，幫助學(xué)生形象理解傾聽的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的課堂成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“傾聽技巧”的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“傾聽的重要性”，設(shè)計(jì)問題，如“你在生活中遇到過因?yàn)閮A聽不當(dāng)而產(chǎn)生誤解的情況嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解傾聽的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信等工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)傾聽技巧的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于傾聽的故事視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傾聽的技巧，如眼神交流、不打斷對(duì)方等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享傾聽的經(jīng)歷和技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，實(shí)踐傾聽技巧。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解傾聽技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)傾聽。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)傾聽技巧的理解，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于傾聽技巧的應(yīng)用作業(yè)，如記錄家庭對(duì)話中的傾聽實(shí)踐。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解傾聽文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)傾聽的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的傾聽行為進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升傾聽技能。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將傾聽技巧應(yīng)用到日常生活中。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生持續(xù)改進(jìn)傾聽能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.傾聽技巧的掌握：學(xué)生能夠理解并掌握傾聽的基本技巧，如保持目光接觸、不打斷對(duì)方、關(guān)注對(duì)方言辭等。在實(shí)際課堂討論和家庭生活中，能更好地傾聽他人意見，提高溝通效果。

2.信息獲取與篩選能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從他人的言談中獲取關(guān)鍵信息，并能夠篩選出有用信息，提高課堂學(xué)習(xí)效果和人際交往能力。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和課堂互動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到鍛煉。在分析問題時(shí)，能夠從多角度思考，提出獨(dú)特的見解，解決問題能力得到提升。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，愿意分享和合作，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。同時(shí)，在傾聽他人意見時(shí)，能夠尊重他人，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。能夠獨(dú)立閱讀教材，思考問題，并通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.文化理解：結(jié)合教材內(nèi)容，學(xué)生了解到傾聽在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)明顯改善，傾聽教師講解時(shí)更加專注，課堂互動(dòng)更加積極。在小組討論中，能夠主動(dòng)傾聽他人意見，并進(jìn)行有效表達(dá)。

2.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成關(guān)于傾聽技巧的作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過記錄家庭對(duì)話、反思傾聽行為，不斷改進(jìn)傾聽能力。

3.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生在教師提供的評(píng)價(jià)表中，對(duì)自己的傾聽行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過教師的反饋，認(rèn)識(shí)到自己在傾聽方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.學(xué)習(xí)成果展示：在課堂成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分展示自己在傾聽技巧方面的掌握程度。通過角色扮演、小組討論等形式，將所學(xué)知識(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。

5.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的拓展資源，深入了解傾聽文化，拓寬知識(shí)視野。在課堂分享中，能夠結(jié)合拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出有深度的見解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課本內(nèi)容，我采用了故事視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生更容易投入到傾聽技巧的學(xué)習(xí)中。

2.通過設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傾聽技巧，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，未能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)，使得部分學(xué)生未能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在傾聽技巧方面的不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配不合理的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂參與度。

2.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的傾聽技巧掌握情況，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正問題，提高教學(xué)效果。

此外，我還將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，引入更多貼近學(xué)生生活的案例，增強(qiáng)課程的實(shí)用性和趣味性。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解課程目標(biāo)，共同培養(yǎng)學(xué)生的傾聽技巧，使學(xué)生在家庭環(huán)境中也能得到鍛煉。

4.在課后拓展環(huán)節(jié)，提供更多具有針對(duì)性的資源，幫助學(xué)生深入了解傾聽文化，拓寬知識(shí)視野。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置的關(guān)于傾聽技巧應(yīng)用的作業(yè)中，我批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠很好地將傾聽技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，我給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在傾聽技巧的運(yùn)用上還存在一些問題，我給出了具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)2.傾聽的基本技巧

-眼神交