Unit 4 Then and now（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit4Thenandnow（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Thenandnow（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語六年級上冊Unit4Thenandnow。本單元主要圍繞過去和現(xiàn)在的話題展開，通過對比介紹過去和現(xiàn)在的生活變化。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠掌握then和now的用法，以及如何用英語描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。同時，學(xué)生還將在課堂上練習(xí)聽、說、讀、寫等語言技能，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在五年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)then和now的用法，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級的語法和詞匯打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。通過學(xué)習(xí)Unit4Thenandnow，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用then和now描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化，提高他們的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在對比分析過去和現(xiàn)在的生活變化過程中，將培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和判斷力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生掌握then和now的用法，以及如何用英語描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。難點在于學(xué)生對過去時和現(xiàn)在時的理解，以及如何正確運用then和now進(jìn)行對比描述。

為了解決這一難點，教師可以采取以下策略：

1.通過圖片或視頻展示過去和現(xiàn)在的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)變化，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.利用對比表格，讓學(xué)生將過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用then和now。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，實際運用then和now描述過去和現(xiàn)在的故事或經(jīng)歷。

4.提供例句和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們正確運用then和now。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，共同完成對過去和現(xiàn)在事物變化描述的學(xué)習(xí)。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計包括：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如采訪者、被采訪者，用英語談?wù)撨^去和現(xiàn)在的生活變化。

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的圖片或視頻，對比過去和現(xiàn)在，然后用英語進(jìn)行分享。

-任務(wù)型活動：學(xué)生分組完成任務(wù)，如制作對比表格、編寫小故事，運用then和now進(jìn)行描述。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解過去和現(xiàn)在的生活變化。

-利用互動白板，展示例句和練習(xí)題，方便學(xué)生模仿和練習(xí)，并及時糾正學(xué)生的錯誤。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)過程1.Lead-in

一上課，我會通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ氖挛锘颥F(xiàn)象，如玩具、交通方式等，并詢問它們過去和現(xiàn)在的變化。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們回顧已知的知識。

2.Presentation

接著，我會通過展示一組對比圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題Thenandnow。我會向?qū)W生介紹then和now的用法，并示范如何用英語描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。例如："WhenIwasachild,Iplayedwithtoys.Now,Iplaywithsmartphones.playingwithtoysisapastimeofthepast,whilesmartphoneshavebecomepopularnow."

3.Practice

然后，我會組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓他們實際運用then和now描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。例如，學(xué)生可以扮演采訪者和被采訪者的角色，談?wù)撍麄兊倪^去和現(xiàn)在的經(jīng)歷?；蛘?，學(xué)生可以分組討論教材中的圖片或視頻，對比過去和現(xiàn)在，然后用英語進(jìn)行分享。

4.Consolidation

在鞏固環(huán)節(jié)，我會提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成或小組合作完成。這些練習(xí)題將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固then和now的用法，并提高他們的語言運用能力。例如，學(xué)生可以編寫一個小故事，運用then和now描述過去和現(xiàn)在的變化。

5.SummaryandHomework

最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的過去和現(xiàn)在的變化。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的寫作能力。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們提供了一些與主題相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，豐富他們的知識。

1.拓展閱讀材料：

-《ThenandNow:ALookattheChangesinOurLives》（文章介紹了過去幾十年中科技的進(jìn)步和社會的變化，以及人們生活方式的變化）。

-《CompareandContrast:ThenandNow》（文章通過對比過去和現(xiàn)在的事物和現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解then和now的用法）。

-《ThenandNow:APhotoEssay》（一組照片展示了過去和現(xiàn)在的生活變化，供學(xué)生參考和描述）。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，尋找更多的對比素材，練習(xí)運用then和now描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的例子，如家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的變化，并用英語寫一篇短文，描述這些變化。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項目研究，選擇一個主題，如交通方式、通訊工具等，調(diào)查過去和現(xiàn)在的變化，并制作一份研究報告或展示。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit4Thenandnow，主要內(nèi)容是描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。通過對比的方式，我們學(xué)習(xí)了then和now的用法，并練習(xí)了如何用英語描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括then和now的用法，以及描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。

1.選擇題：

-選擇正確的詞語填空：_____Iwasachild,I_____(play/played)withtoys.Now,I_____(play/played)withsmartphones.

-選擇正確的句子完成對話：A:_____(1990s/Now)wasadifferenttime.B:Yes,alotofthingshavechanged.

2.填空題：

-用then和now填空，完成短文：Inthepast,people_____(1)_____(drive)cars.Now,they_____(2)_____(drive)electriccars._____(3)_____(1990s),mobilephoneswerebigandheavy.Now,theyaresmalland_____(4)_____(thin).

3.問答題：

-描述一下你過去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式的變化。典型例題講解1.填空題：

-在1990s，人們常常_____（1）_____（騎自行車）。現(xiàn)在，很多人選擇_____（2）_____（乘坐地鐵）。

答案：1）rodebicycles2）takesubways

2.選擇題：

-選擇正確的詞語填空：WhenI_____（1）_____achild,I_____（2）_____(play)withtoys.Now,I_____（3）_____(play)withsmartphones.

答案：1）was2）played3）play

3.連線題：

-將下列詞語進(jìn)行正確搭配：

答案：

-readbooks-->inthepast

-watchmovies-->now

-playsports-->boththenandnow

4.問答題：

-描述一下你過去和現(xiàn)在的交通方式的變化。

答案：Inthepast,Iwenttoschoolbybicycle.Now,Iusuallytakeabusorsubway.

5.創(chuàng)作題：

-根據(jù)題目要求，創(chuàng)作一個描述過去和現(xiàn)在變化的短文。

答案：Inthepast,peopleusedtowriteletterstokeepintouchwiththeirfriends.Now,theycommunicatewithWeChatorothersocialmedia.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我覺得自己在課堂管理方面做得還不錯，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性。但在教學(xué)方法上，我覺得還有待改進(jìn)。例如，在講解then和now的用法時，我可能需要更加直觀和生動的例子來幫助學(xué)生理解和記憶。此外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考和交流，而不僅僅是表面的討論。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識掌握方面還是有明顯的進(jìn)步的。他們能夠通過對比的方式，運用then和now來描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。但在技能方面，我覺得還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，特