Unit 4 Then and now（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit4Thenandnow（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Thenandnow（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版（三起）英語六年級上冊Unit4Thenandnow。本單元主要圍繞過去和現(xiàn)在的話題展開，通過對比介紹過去和現(xiàn)在的生活變化。學生通過本節(jié)課的學習，將能夠掌握then和now的用法，以及如何用英語描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。同時，學生還將在課堂上練習聽、說、讀、寫等語言技能，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在五年級的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過對比的方式，引導學生學習then和now的用法，進一步鞏固學生的英語基礎(chǔ)知識，并為后續(xù)學習更高級的語法和詞匯打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。通過學習Unit4Thenandnow，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠運用then和now描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化，提高他們的英語表達能力。

2.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學生能夠了解和感知不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學生在對比分析過去和現(xiàn)在的生活變化過程中，將培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和判斷力。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的英語學習能力和綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是幫助學生掌握then和now的用法，以及如何用英語描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。難點在于學生對過去時和現(xiàn)在時的理解，以及如何正確運用then和now進行對比描述。

為了解決這一難點，教師可以采取以下策略：

1.通過圖片或視頻展示過去和現(xiàn)在的生活場景，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)變化，激發(fā)學生的思考。

2.利用對比表格，讓學生將過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象進行對比，引導學生理解和運用then和now。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生進行角色扮演或小組討論，實際運用then和now描述過去和現(xiàn)在的故事或經(jīng)歷。

4.提供例句和練習題，讓學生進行模仿和練習，及時糾正學生的錯誤，幫助他們正確運用then和now。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學法相結(jié)合的教學方法。通過教師的引導和學生的積極參與，共同完成對過去和現(xiàn)在事物變化描述的學習。

2.具體的教學活動設(shè)計包括：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如采訪者、被采訪者，用英語談?wù)撨^去和現(xiàn)在的生活變化。

-小組討論：學生分組討論教材中的圖片或視頻，對比過去和現(xiàn)在，然后用英語進行分享。

-任務(wù)型活動：學生分組完成任務(wù)，如制作對比表格、編寫小故事，運用then和now進行描述。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件，展示圖片、視頻等教學資源，幫助學生直觀地理解過去和現(xiàn)在的生活變化。

-利用互動白板，展示例句和練習題，方便學生模仿和練習，并及時糾正學生的錯誤。

-提供在線學習資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，鼓勵學生在課后進行自主學習和鞏固知識。教學過程1.Lead-in

一上課，我會通過提問方式引導學生談?wù)撍麄兪煜さ氖挛锘颥F(xiàn)象，如玩具、交通方式等，并詢問它們過去和現(xiàn)在的變化。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，同時幫助他們回顧已知的知識。

2.Presentation

接著，我會通過展示一組對比圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題Thenandnow。我會向?qū)W生介紹then和now的用法，并示范如何用英語描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。例如："WhenIwasachild,Iplayedwithtoys.Now,Iplaywithsmartphones.playingwithtoysisapastimeofthepast,whilesmartphoneshavebecomepopularnow."

3.Practice

然后，我會組織學生進行角色扮演或小組討論，讓他們實際運用then和now描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。例如，學生可以扮演采訪者和被采訪者的角色，談?wù)撍麄兊倪^去和現(xiàn)在的經(jīng)歷?；蛘?，學生可以分組討論教材中的圖片或視頻，對比過去和現(xiàn)在，然后用英語進行分享。

4.Consolidation

在鞏固環(huán)節(jié)，我會提供一些練習題，讓學生獨立完成或小組合作完成。這些練習題將幫助學生進一步鞏固then和now的用法，并提高他們的語言運用能力。例如，學生可以編寫一個小故事，運用then和now描述過去和現(xiàn)在的變化。

5.SummaryandHomework

最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學生寫一篇短文，描述他們的過去和現(xiàn)在的變化。這樣能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的寫作能力。拓展與延伸為了幫助學生更好地理解和應用本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為他們提供了一些與主題相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助學生進一步拓寬視野，豐富他們的知識。

1.拓展閱讀材料：

-《ThenandNow:ALookattheChangesinOurLives》（文章介紹了過去幾十年中科技的進步和社會的變化，以及人們生活方式的變化）。

-《CompareandContrast:ThenandNow》（文章通過對比過去和現(xiàn)在的事物和現(xiàn)象，幫助學生理解then和now的用法）。

-《ThenandNow:APhotoEssay》（一組照片展示了過去和現(xiàn)在的生活變化，供學生參考和描述）。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，尋找更多的對比素材，練習運用then和now描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。

-學生可以嘗試尋找身邊的例子，如家庭、學?；蛏鐓^(qū)的變化，并用英語寫一篇短文，描述這些變化。

-學生可以分組進行項目研究，選擇一個主題，如交通方式、通訊工具等，調(diào)查過去和現(xiàn)在的變化，并制作一份研究報告或展示。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了Unit4Thenandnow，主要內(nèi)容是描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。通過對比的方式，我們學習了then和now的用法，并練習了如何用英語描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括then和now的用法，以及描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。

1.選擇題：

-選擇正確的詞語填空：_____Iwasachild,I_____(play/played)withtoys.Now,I_____(play/played)withsmartphones.

-選擇正確的句子完成對話：A:_____(1990s/Now)wasadifferenttime.B:Yes,alotofthingshavechanged.

2.填空題：

-用then和now填空，完成短文：Inthepast,people_____(1)_____(drive)cars.Now,they_____(2)_____(drive)electriccars._____(3)_____(1990s),mobilephoneswerebigandheavy.Now,theyaresmalland_____(4)_____(thin).

3.問答題：

-描述一下你過去和現(xiàn)在的學習方式的變化。典型例題講解1.填空題：

-在1990s，人們常常_____（1）_____（騎自行車）。現(xiàn)在，很多人選擇_____（2）_____（乘坐地鐵）。

答案：1）rodebicycles2）takesubways

2.選擇題：

-選擇正確的詞語填空：WhenI_____（1）_____achild,I_____（2）_____(play)withtoys.Now,I_____（3）_____(play)withsmartphones.

答案：1）was2）played3）play

3.連線題：

-將下列詞語進行正確搭配：

答案：

-readbooks-->inthepast

-watchmovies-->now

-playsports-->boththenandnow

4.問答題：

-描述一下你過去和現(xiàn)在的交通方式的變化。

答案：Inthepast,Iwenttoschoolbybicycle.Now,Iusuallytakeabusorsubway.

5.創(chuàng)作題：

-根據(jù)題目要求，創(chuàng)作一個描述過去和現(xiàn)在變化的短文。

答案：Inthepast,peopleusedtowriteletterstokeepintouchwiththeirfriends.Now,theycommunicatewithWeChatorothersocialmedia.教學反思與總結(jié)在教學反思方面，我覺得自己在課堂管理方面做得還不錯，能夠有效地引導學生參與課堂活動，充分發(fā)揮他們的學習主動性。但在教學方法上，我覺得還有待改進。例如，在講解then和now的用法時，我可能需要更加直觀和生動的例子來幫助學生理解和記憶。此外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加引導學生們進行深入的思考和交流，而不僅僅是表面的討論。

對于本節(jié)課的教學效果，我覺得學生們在知識掌握方面還是有明顯的進步的。他們能夠通過對比的方式，運用then和now來描述過去和現(xiàn)在的事物或現(xiàn)象的變化。但在技能方面，我覺得還需要加強訓練，特