2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 When Do You Have Classes教案 陜旅版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhenDoYouHaveClasses

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4WhenDoYouHaveClasses，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的課程安排，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的學(xué)校生活，提升文化意識(shí)，理解文化差異。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、比較不同課程安排，提升邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"when,""do,""you,""have,""classes"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫(xiě)和用法。

（2）句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型"Whendoyouhaveclasses?"來(lái)詢問(wèn)他人的課程安排，并能夠用"Ihaveclasses..."來(lái)回答。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的課程安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯"haveclasses"可能會(huì)與"have"的其他用法混淆，如"havelunch"（吃午飯）等，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行區(qū)分和強(qiáng)調(diào)。

（2）句型：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用句型"Whendoyouhaveclasses?"可能會(huì)存在困難，需要教師通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境和例句進(jìn)行講解和練習(xí)。

（3）語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)存在困難，特別是對(duì)于動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，需要教師通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，以便于展示PPT和播放教學(xué)視頻。

2.課程平臺(tái)：使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，用于展示課程內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)；教學(xué)視頻，展示不同國(guó)家的學(xué)校生活和文化習(xí)俗。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)；使用問(wèn)答法，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如詢問(wèn)學(xué)生昨天上了哪些課程。

-教師展示一張學(xué)校的課程表，詢問(wèn)學(xué)生能否讀懂并解釋課程表上的內(nèi)容。

-引入新的課程主題，展示一張不同國(guó)家學(xué)校圖片，詢問(wèn)學(xué)生他們認(rèn)為這些學(xué)校的課程有什么不同。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題"WhenDoYouHaveClasses?"，并通過(guò)幻燈片展示相關(guān)的詞匯和句型。

-教師講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明如何用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述課程安排。

-教師通過(guò)示例句子的方式，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答他人的課程安排。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)課程表，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的課程安排，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互相糾正。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同國(guó)家的學(xué)校生活和文化習(xí)俗，并讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況，如詢問(wèn)學(xué)生"Whendoyouhaveclasses?"的正確回答方式。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的不理解之處。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確使用。

-教師提出一個(gè)與課程相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如"你覺(jué)得哪個(gè)課程最重要？為什么？"

總計(jì)用時(shí)：35分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如播放一段關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和感受不同國(guó)家的學(xué)校文化。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用在線平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如完成一個(gè)在線課程安排的填空題，及時(shí)得到反饋和糾正。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以利用提問(wèn)工具，隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"when,""do,""you,""have,""classes"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫(xiě)和用法。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型"Whendoyouhaveclasses?"來(lái)詢問(wèn)他人的課程安排，并能夠用"Ihaveclasses..."來(lái)回答。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的課程安排。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4，學(xué)生能夠了解到不同國(guó)家的學(xué)校生活和文化習(xí)俗，提升文化意識(shí)，理解文化差異。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析、比較不同課程安排，提升邏輯思維和批判性思維。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的短文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受不同國(guó)家的學(xué)校文化。

-推薦學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校生活的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論自己最喜歡的課程和為什么喜歡這門(mén)課程，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主完成閱讀材料和觀看視頻，并做好筆記。

-學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，回答一些問(wèn)題，如描述一下視頻中展示的學(xué)校生活等。

-學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇一個(gè)課程進(jìn)行深入研究，如了解這個(gè)課程的歷史和發(fā)展，以及相關(guān)的文化背景。

-學(xué)生需要在小組討論中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法。

-學(xué)生需要在課后向教師反饋拓展內(nèi)容的完成情況，并向教師請(qǐng)教一些疑問(wèn)。

拓展目的：通過(guò)拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和合作能力，提高自己的思維品質(zhì)和批判性思維。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)總體上來(lái)說(shuō)是成功的，但也存在一些不足之處。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并展示了一張學(xué)校的課程表，讓學(xué)生解釋課程表上的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們的積極性也較高。然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法還不是很清楚，因此在接下來(lái)的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生討論不同國(guó)家的學(xué)校生活和文化習(xí)俗，并讓他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生們能夠積極參與并表達(dá)自己的想法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)還存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)方式檢查了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們也能夠積極思考和回答問(wèn)題。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解還存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重講解的詳細(xì)程度，確保學(xué)生能夠理解和掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在講授新課時(shí)，更加注重學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生清晰地理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，多設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鞏固新學(xué)的知識(shí)。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，可以通過(guò)角色扮演等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的回答要進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，展示學(xué)校的課程表，解釋課程表上的內(nèi)容。重點(diǎn)詞匯："when,""do,""you,""have,""classes"。

②講授新課：介紹本節(jié)課的主題"WhenDoYouHaveClasses?"，講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明如何用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述課程安排。重點(diǎn)句型："Whendoyouhaveclasses?"和"Ihaveclasses..."。

③鞏固練習(xí)：給出一個(gè)課程表，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的課程安排，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互相糾正。通過(guò)小組討論，討論不同國(guó)家的學(xué)校生活和文化習(xí)俗，并讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

④課堂提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和文化意識(shí)的提升。

⑤總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確使用。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展，閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，深入了解不同國(guó)家的學(xué)校文化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-when

-do

-you

-have

-classes

2.講授新課：

-Nowtense

-Constructingthesentence:"Whendoyouhaveclasses?"

-Usingthepresenttensetodescribeclassschedule

3.鞏固練習(xí)：

-Describingyourclassschedule

-Discussingschoollifeandculture

4.課堂提問(wèn)：

-Checkingunderstanding

-Answeringquestions

5.總結(jié)與拓展：

-Keyvocabulary

-Keysentencestructures

-Culturalawareness教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與并回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的回顧和對(duì)新課程的興趣。在講授新課時(shí)，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了一定的了解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)描述自己的課程安排，并進(jìn)行小組討論，顯示出他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，展示出他們對(duì)不同國(guó)家學(xué)校生活和文化習(xí)俗的理解。學(xué)生們通過(guò)討論，加深了對(duì)不同文化背景下的學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，提高了他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

3.隨堂測(cè)試：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠回答出關(guān)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)這部分知識(shí)的掌握。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作精神。

4.課后拓展：學(xué)生們?cè)谡n后拓展活動(dòng)中能夠自主完成閱讀材料和觀看視頻，并做好筆記。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)于課堂表現(xiàn)，教師給予