培養(yǎng)初中生閱讀興趣

培養(yǎng)初中生閱讀興趣科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)初中生閱讀興趣教材分析人教版初中語文七年級上冊第四單元以“閱讀與興趣”為主題，旨在通過一系列課文閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。本單元選擇了《散步》、《秋天的懷念》、《荷塘月色》等經典文章，內容豐富，風格各異，既能引導學生感受文學的魅力，又能培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

本節(jié)課的重點是引導學生通過分析課文，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，并運用到課外閱讀中。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地理解課文，提高閱讀興趣，豐富自己的知識儲備。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過分析課文內容，提高學生對文學語言的理解和運用能力，使其在日常生活和學習中能夠準確、流暢地表達自己的觀點和情感。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從不同角度審視課文，激發(fā)其獨立思考和批判性思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過欣賞和分析課文的審美價值，引導學生體驗文學的魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣，同時傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術獲取和處理信息的能力，使其在課外閱讀中能夠獨立查找、篩選和運用相關資料，提高閱讀效果。學情分析初中生正處于青春期，好奇心強，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。他們在小學階段已經接觸過一定的語文學習，對基本的閱讀和寫作技巧有一定的掌握，但面對更加深奧的文學作品，他們可能會感到困惑和迷茫。

學生在知識方面，對于一些基本的文學常識和修辭手法有所了解，但系統(tǒng)的文學鑒賞能力和批判性思維還有待提高。在能力方面，學生的閱讀速度和理解能力參差不齊，部分學生對文學作品有較強的感悟能力，而部分學生則可能對抽象的文字描述感到難以理解。在素質方面，學生的文化素養(yǎng)和審美情趣各有差異，這對于他們欣賞和理解文學作品產生了一定的影響。

在學習行為習慣方面，部分學生課前預習、課后復習的習慣尚未養(yǎng)成，這對課程學習造成了不利影響。此外，部分學生對課堂參與度不高，缺乏主動提問和探討的精神，這也使得課堂教學效果受到影響。

針對學生的學情特點，教師應充分考慮這些因素，在教學過程中采取有針對性的策略。如通過激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性；創(chuàng)設互動討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力；布置適當?shù)恼n后作業(yè)，引導學生進行自主學習；以及注重個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，幫助他們克服學習中的困難，提高語文學科素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，如人教版初中語文七年級上冊第四單元相關課文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課文作者的生平介紹、相關文學作品欣賞等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如組織實地考察、觀看戲劇表演等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學生之間的交流與合作。

5.網絡資源：利用互聯(lián)網資源，如在線文章、論壇討論等，為學生提供豐富的學習資料，拓寬他們的視野。

6.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便進行多媒體教學和課堂互動。

7.學生作品：鼓勵學生提交自己的寫作、繪畫等作品，以便在課堂上進行展示和交流。

8.教學評價工具：準備課堂問答、小組討論、作業(yè)批改等評價工具，以監(jiān)測學生的學習進度和效果。

9.教師備課本：教師編寫詳細的備課本，內容包括教學目標、教學過程、教學策略等，以便于教學過程中的參考和回顧。

10.教師培訓：教師參加相關培訓，提高自身的教學水平和能力，以便更好地完成教學任務。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《散步》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要在家庭、朋友之間做出平衡選擇的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作品中展現(xiàn)的親情與友情。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種不受韻律、不受格律約束的文學體裁，它能夠靈活地表達作者的思想感情。

2.案例分析：接下來，我們來看《散步》這篇散文的具體內容。通過分析作品中的細節(jié)，感受作者對親情的深刻描繪和對友情的真摯表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調作品中的情感表達和細節(jié)描繪這兩個重點。對于作品的深入理解，我會通過舉例和比較來幫助大家把握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與散文主題相關的實際問題，如“如何在日常生活中更好地平衡親情和友情？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的創(chuàng)作活動。每個小組成員嘗試創(chuàng)作一段關于親情或友情的散文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作活動的情況。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“散文在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“散文在日記、書信中的應用”。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了散文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對親情和友情主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.散文的基本概念：散文是一種文學體裁，不受韻律和格律的限制，通過靈活的語言表達作者的思想感情。

2.散文的特點：散文注重情感的表達，語言優(yōu)美，形式多樣，能夠充分展現(xiàn)作者的個性魅力。

3.散文的分類：根據(jù)內容可分為敘事散文、抒情散文、哲理散文等。

4.親情與友情：散文作品中常見的主題，表現(xiàn)了人與人之間深厚的情感紐帶。

5.散文閱讀方法：了解作者背景，把握作品情感基調，分析細節(jié)描寫，體會語言魅力。

6.散文寫作技巧：運用豐富的修辭手法，恰當?shù)脑~語選擇，生動的形象描繪，抒發(fā)真摯的情感。

7.平衡親情與友情的方法：理解家庭成員和朋友的需求，合理安排時間，真誠溝通，學會取舍。

8.散文在實際生活中的應用：日記、書信、演講稿等，可以運用散文的形式來表達個人情感和觀點。

9.作品《散步》的分析：通過分析作品中的情節(jié)、人物關系、情感變化等，理解親情與友情的重要性。

10.小組討論的技巧：積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，展開建設性的討論，共同解決問題。

11.創(chuàng)作活動的意義：通過實踐活動，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力，培養(yǎng)對散文的興趣。

12.教學評價：通過課堂問答、小組討論、作業(yè)批改等方式，監(jiān)測學生的學習進度和效果。

13.教師的指導作用：在教學過程中，教師應扮演引導者、組織者和評價者的角色，幫助學生更好地學習。

14.學生的自主學習能力：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，提高他們的學習效果。

15.課堂氛圍的營造：創(chuàng)造積極、輕松的課堂氛圍，使學生能夠更好地投入到學習中。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的散文閱讀和分析能力，布置以下課后作業(yè)：

1.選取一篇課外散文，閱讀并分析其主題、情感表達和寫作技巧。簡要寫出你的閱讀感受和收獲。

2.結合自己的生活經歷，寫一篇關于親情或友情的散文。要求語言流暢，情感真摯，能夠打動人心。

3.總結本節(jié)課所學的散文閱讀方法和技巧，并結合實例進行分析。

4.回顧《散步》這篇散文的內容，用自己的話復述故事情節(jié)，并談談你對作品中親情與友情主題的理解。

5.設計一個關于散文欣賞的課堂活動，包括活動目的、內容、步驟等。

舉例題型：

1.《散步》這篇散文的主題是什么？請用簡潔的語言概括。

答案：《散步》的主題是親情和友情，通過描述主人公在散步過程中的所見所聞，展現(xiàn)了家庭成員之間以及朋友之間的深厚情感。

2.請分析《散步》中作者運用的一種寫作技巧，并給出具體例證。

答案：作者在《散步》中運用了細節(jié)描寫技巧，如“母親輕輕地拍打著我的肩膀，眼神里充滿了關愛和鼓勵?！边@句話通過細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了母親對兒子的關心和支持。

3.請從《散步》中選擇一個你認為重要的情節(jié)，并解釋為什么。

答案：我認為重要的情節(jié)是主人公和母親一起散步的部分。這個情節(jié)展現(xiàn)了母子之間的親情，同時也為后文中的友情主題做了鋪墊。

4.請用自己的話復述《散步》的故事情節(jié)。

答案：復述《散步》的故事情節(jié)（根據(jù)學生自己的理解進行復述）。

5.請設計一個關于散文欣賞的課堂活動。

答案：活動名稱：散文欣賞之旅

活動目的：通過欣賞和分析散文作品，提高學生的審美能力和文學素養(yǎng)。

活動內容：選取幾篇經典散文作品，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，讓學生在課堂上進行閱讀和討論。

活動步驟：

（1）提前將散文作品分發(fā)給學生，要求學生提前閱讀并做好筆記。

（2）課堂上，教師引導學生回顧作品內容，分享自己的閱讀感受和收獲。

（3）分組討論：學生分成若干小組，每組選擇一篇作品進行深入分析，從主題、情感表達、寫作技巧等方面展開討論。

（4）成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果，其他小組成員可以進行提問和評價。

（5）教師總結：教師對學生的討論進行點評和總結，強調散文欣賞的重要性和方法。板書設計1.散文概念：文學體裁，不受韻律和格律限制，表達作者思想感情

2.散文特點：注重情感表達，語言優(yōu)美，形式多樣，展現(xiàn)個性魅力

3.散文分類：敘事散文、抒情散文、哲理散文等

4.親情與友情：作品主題，人與人之間深厚情感紐帶

5.散文閱讀方法：了解作者背景，把握情感基調，分析細節(jié)描寫，體會語言魅力

6.散文寫作技巧：運用修辭手法，選擇恰當詞語，描繪生動形象，抒發(fā)真摯情感

7.平衡親情與友情：理解家庭成員和朋友需求，合理安排時間，真誠溝通，學會取舍

8.散文應用：日記、書信、演講稿等，表達個人情感和觀點

9.《散步》分析：情節(jié)、人物關系、情感變化，理解親情友情重要性

10.小組討論技巧：積極發(fā)表觀點，傾聽他人意見，展開建設性討論，解決問題

11.創(chuàng)作活動意義：提高創(chuàng)造力和表達能力，培養(yǎng)散文興趣

12.教學評價：課堂問答、小組討論、作業(yè)批改，監(jiān)測學習效果

13.教師指導作用：引導者、組織者、評價者，幫助學生學習

14.學生自主學習能力：獨立思考、自主學習，提高學習效果

15.課堂氛圍：積極、輕松，投入學習課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在《散步》這一課的教學中，我們可以采取以下幾種評價方式：

1.課堂提問：在講解課文內容的過程中，教師可以通過提問的方式來了解學生的理解和掌握情況。例如，可以提問學生對作品中親情和友情主題的理解，或者對某個具體情節(jié)的分析和感受。

2.分組討論：在課堂上，可以組織學生進行分組討論，觀察他們在討論中的參與度和表現(xiàn)，了解他們對課文內容的理解和思考。

3.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力?？梢圆贾门c課文相關的寫作任務，如寫一篇關于親情或友情的散文，或者分析《散步》中的某個細節(jié)或主題。

4.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生自己反思學習過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

5.同伴評價：鼓勵學生之間進行相互評價，讓學生從同伴的角度去理解和分析課文內容，促進學生之間的交流和合作。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，我引入了與課文相關的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和感受文學作品。

2.組織小組討論：我鼓勵學生進行分組討論，通過交流和分享，提高學生的參與度和思考能力。

3.創(chuàng)作實踐活動：我設計了創(chuàng)作實踐活動，讓學生通過親身體驗，提高對文學作品的理解和表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂提問不夠深入：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己有時候提問不夠深入，無法激發(fā)學生的思考和