小學(xué)北師大版五年級數(shù)學(xué)教案編寫建議心得分享

小學(xué)北師大版五年級數(shù)學(xué)教案編寫建議心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《因數(shù)與倍數(shù)》中的第一課時《2、3、5的倍數(shù)》。教材主要通過引導(dǎo)學(xué)生探索2、3、5的倍數(shù)的特征，使學(xué)生理解并掌握2、3、5的倍數(shù)的判定方法。二、教學(xué)目標2.培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理的方法解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：2、3、5的倍數(shù)的特征。難點：理解并掌握3的倍數(shù)的特征，能運用這一特征判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講解一個關(guān)于倍數(shù)的故事，引出本節(jié)課的主題——2、3、5的倍數(shù)。2.自主探究：（1）引導(dǎo)學(xué)生用舉例的方法，探究2的倍數(shù)的特征。（2）引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，探究3的倍數(shù)的特征。（3）引導(dǎo)學(xué)生用舉例的方法，探究5的倍數(shù)的特征。3.小組交流：4.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，進行講解，進一步鞏固學(xué)生對2、3、5的倍數(shù)特征的理解。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答，及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：2、3、5的倍數(shù)的特征七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用舉例的方法，找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)，并填寫在練習(xí)本上。答案：2的倍數(shù)有：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,；3的倍數(shù)有：3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,；5的倍數(shù)有：5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,答案：12是3的倍數(shù)；15是3的倍數(shù)；18是3的倍數(shù)；21是3的倍數(shù)；24是3的倍數(shù)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流、課堂講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進行反饋和指導(dǎo)。拓展延伸：請學(xué)生課后思考，除了2、3、5之外，還有哪些數(shù)的倍數(shù)有特殊的特征？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注細節(jié)1.教材章節(jié)：五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《因數(shù)與倍數(shù)》中的第一課時《2、3、5的倍數(shù)》。2.詳細內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生探索2、3、5的倍數(shù)的特征，使學(xué)生理解并掌握2、3、5的倍數(shù)的判定方法。二、教學(xué)難點與重點的補充和說明1.教學(xué)重點補充和說明（1）2、3、5的倍數(shù)的特征：2的倍數(shù)的特征是個位上是0、2、4、6、8的數(shù)；3的倍數(shù)的特征是各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3整除；5的倍數(shù)的特征是個位上是0或5的數(shù)。（2）判定方法：通過觀察數(shù)的個位和數(shù)位上的數(shù)字之和，可以判斷一個數(shù)是否是2、3、5的倍數(shù)。2.教學(xué)難點補充和說明（1）3的倍數(shù)的特征：學(xué)生可能難以理解為什么一個數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3整除，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。可以通過舉例、計算和觀察，讓學(xué)生多次體驗和驗證這一特征，從而加深理解。（2）運用3的倍數(shù)的特征判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)：學(xué)生可能不太清楚如何運用這一特征進行判斷。可以引導(dǎo)學(xué)生通過計算數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)字之和，然后判斷這個和是否能被3整除，從而得出結(jié)論。三、教具與學(xué)具準備的補充和說明1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。多媒體課件可以展示2、3、5的倍數(shù)的特征，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶。黑板和粉筆用于板書和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。練習(xí)本用于學(xué)生記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，鉛筆和橡皮用于學(xué)生做練習(xí)和改正錯誤。四、教學(xué)過程的補充和說明1.情景引入：通過講解一個關(guān)于倍數(shù)的故事，引出本節(jié)課的主題——2、3、5的倍數(shù)。故事可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更容易理解和接受新知識。2.自主探究：引導(dǎo)學(xué)生用舉例的方法，探究2、3、5的倍數(shù)的特征。小組交流可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，讓學(xué)生從不同的角度理解和掌握知識。4.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，進行講解，進一步鞏固學(xué)生對2、3、5的倍數(shù)特征的理解。講解可以讓學(xué)生更系統(tǒng)、更深入地理解2、3、5的倍數(shù)的特征，幫助學(xué)生建立知識框架。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答，及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨堂練習(xí)可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的記憶能力。五、板書設(shè)計的補充和說明板書內(nèi)容：2、3、5的倍數(shù)的特征板書可以清晰地展示2、3、5的倍數(shù)的特征，讓學(xué)生一目了然地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計的補充和說明1.請學(xué)生用舉例的方法，找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)，并填寫在練習(xí)本上。通過作業(yè)，學(xué)生可以鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。作業(yè)可以讓學(xué)生運用3的倍數(shù)的特征，進行實際的判斷和應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸的補充和說明反思可以幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.拓展延伸：請學(xué)生課后思考，除了2、3、5之外，還有哪些數(shù)的倍數(shù)有特殊的特征？拓展延伸可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣?？梢酝ㄟ^變化語速和語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間進行思考和討論；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出足夠的時間進行講解和解答學(xué)生的疑問。3.課堂提問：教師應(yīng)善于運用提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣?？梢酝ㄟ^開放式問題、選擇題或小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事或情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，講述一個與2、3、5的倍數(shù)相關(guān)的故事，讓學(xué)生在情境中感受到倍數(shù)的存在和重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在編寫教案時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，合理安排教學(xué)內(nèi)容的順序，由淺入深，循序漸進，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。2.教學(xué)目標的設(shè)定：在教案中，教師應(yīng)明確設(shè)定教學(xué)目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標。通過明確的目標，引導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動。通過設(shè)置情景導(dǎo)入、自主探究、小組交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。4.教學(xué)評價的實施：在課后，教師應(yīng)進行教學(xué)評價，反思教學(xué)效果?？梢酝ㄟ^學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行改進。5.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，如多