Module5 Unit2 Can I come in（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2CanIcomein（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module5Unit2CanIcomein，來(lái)自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握日常交際用語(yǔ)，能夠運(yùn)用"CanIcomein?""Sorry,Ican't."等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉日常英語(yǔ)表達(dá)，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的交際句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步拓展學(xué)生的交際能力，使他們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于日常交際的句型，如"CanIcomein?"和"Sorry,Ican't."等，提高他們的基本語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，使學(xué)生了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣和文化背景，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，提高他們的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握日常交際用語(yǔ)，如"CanIcomein?"和"Sorry,Ican't."等。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，如詢問(wèn)進(jìn)入房間、請(qǐng)假等場(chǎng)景。

（3）提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并運(yùn)用"CanIcomein?"和"Sorry,Ican't."等句型進(jìn)行日常交際。

（2）正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，特別是在詢問(wèn)和回答時(shí)的語(yǔ)調(diào)變化。

（3）在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)，進(jìn)行自然的交流。

（4）對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在聽(tīng)力理解方面的困難，需要教師通過(guò)不同的教學(xué)手段和方法進(jìn)行輔助。

（5）對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在書(shū)寫(xiě)方面的困難，需要教師通過(guò)例句、示范等方法進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，如模擬教室、家庭等環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如編寫(xiě)對(duì)話、表演短劇等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示日常交際場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.電子白板：利用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)，可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)、拖拽等方式，方便學(xué)生跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，比如模擬教室環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語(yǔ)，如“Goodmorning”，“Howareyou？”等。然后提出問(wèn)題：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解新課內(nèi)容。首先介紹句型“CanIcomein？”和“Sorry,Ican't.”的用法，并通過(guò)示例進(jìn)行演示。接著，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用這兩個(gè)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、問(wèn)答等，讓學(xué)生書(shū)面或口頭完成。例如：“CanIcomeinyourroomtoplay？”（填空）“No,youcan't.___”(選擇)通過(guò)這些練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)句型“CanIcomein？”和“Sorry,Ican't.”的掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演。每組學(xué)生需要用所學(xué)的句型編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，并表演出來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的交際能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)句型“CanIcomein？”和“Sorry,Ican't.”的用法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言能力。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如書(shū)寫(xiě)對(duì)話、復(fù)習(xí)新學(xué)的句型等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)交際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用句型“CanIcomein？”和“Sorry,Ican't.”進(jìn)行日常交際，提高他們的基本語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣和文化背景，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，提高他們的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，如在進(jìn)入教室、請(qǐng)假等場(chǎng)景中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行禮貌的詢問(wèn)和回答。他們還能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。此外，學(xué)生能夠通過(guò)完成任務(wù)和參與討論，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，如句型“CanIcomein？”和“Sorry,Ican't.”的用法。

②在板書(shū)的中央用大號(hào)字體寫(xiě)出本節(jié)課的主題或關(guān)鍵詞，如“DailyCommunication”。

③在主題下方列出本節(jié)課的主要句型和重點(diǎn)詞匯，用不同顏色或符號(hào)進(jìn)行標(biāo)記，以便學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形、顏色和線條，使板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性，如用不同顏色的粉筆勾勒出句型和詞匯。

②設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖標(biāo)，與板書(shū)內(nèi)容相結(jié)合，增加板書(shū)的趣味性，如用小人的圖標(biāo)表示交際場(chǎng)景。

③在板書(shū)中加入一些幽默或有趣的元素，如用搞笑的卡通形象表示禮貌的問(wèn)答，引發(fā)學(xué)生的笑聲和興趣。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①通過(guò)提問(wèn)或互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到板書(shū)設(shè)計(jì)中，如讓學(xué)生猜測(cè)或填寫(xiě)板書(shū)中的缺失部分。

②鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的板書(shū)設(shè)計(jì)想法，給予他們一定的自由度，使他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

③定期更換板書(shū)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感和興趣，同時(shí)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常交際用語(yǔ)，如"CanIcomein?"和"Sorry,Ican't."。學(xué)生能夠理解這些句型的用法，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生也了解了英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣和文化背景，提高了他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到了提升。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

①"CanIcomein?"的意思是____。

A.你能進(jìn)來(lái)嗎？

B.我能進(jìn)來(lái)嗎？

C.我能出去嗎？

D.你能出去嗎？

②當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)"Sorry,Ican't."時(shí)，你應(yīng)該____。

A.生氣