Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版2019選擇性必修第二冊

Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019)選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints

2.教學年級和班級：高二年級英語班

3.授課時間：2023年11月2日，第2節(jié)課

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將能夠：

1.運用所學語言知識，有效地進行交流和表達，提升語言能力。

2.了解和欣賞英語幽默文化，增強文化意識。

3.通過分析幽默故事，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.運用有效的學習策略，自主探究和合作學習，提高學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識、一定的詞匯量以及基本的聽力、口語、閱讀和寫作技能。他們可能已經接觸過一些幽默故事和笑話，對英語幽默有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，他們可能對幽默和搞笑的內容感興趣，因此在本節(jié)課中可以利用幽默故事和笑話來激發(fā)他們的學習興趣。學生的學習能力各異，有的可能擅長語言表達，有的可能對文化背景更感興趣。他們的學習風格也各不相同，有的可能喜歡自主學習，有的可能更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，需要他們進行詞匯學習和記憶。此外，理解和創(chuàng)作幽默故事可能會對他們的語言能力和思維能力提出更高的要求。對于一些學生來說，理解和表達幽默可能是一個挑戰(zhàn)，他們可能需要更多的練習和指導。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于講解新詞匯和短語，討論法用于學生之間的互動和交流，案例研究法用于分析幽默故事，項目導向學習法用于創(chuàng)作幽默故事。

2.教學活動設計：

a.導入：通過播放一段幽默的英語視頻，引發(fā)學生的興趣，并引導他們思考幽默的表達方式。

b.新課內容學習：使用PPT展示新詞匯和短語，通過講解和例句讓學生理解和記憶。同時，鼓勵學生進行自主學習和合作學習，互相解釋和練習使用新詞匯。

c.案例分析：提供幾個幽默故事的案例，讓學生分組討論和分析，找出故事中的幽默元素和表達方式。

d.創(chuàng)作練習：讓學生分組合作，創(chuàng)作自己的幽默故事，可以使用口頭表達或書面寫作的形式。

e.展示和評價：每組學生展示自己的創(chuàng)作，其他學生和教師提供反饋和評價，共同學習和提高。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：用于展示新詞匯和短語，案例分析和創(chuàng)作指導，以及課堂活動的流程和提示。

b.視頻：用于導入課堂，播放幽默故事和笑話，提供直觀的幽默表達示例。

c.在線工具：可以使用在線詞典或翻譯工具，幫助學生查找和理解新詞匯。

d.打印材料：提供一些幽默故事的文本和圖片，用于案例分析和創(chuàng)作練習。

e.評價表：用于學生在展示和評價環(huán)節(jié)中進行互相評價和自我評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過幽默故事或笑話等方式，引出Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints中的語言點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握幽默表達的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗幽默表達的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握幽默表達的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints知識點，掌握幽默表達的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints相關的拓展資源包括：

-幽默故事集：提供一些經典的幽默故事集，如《馬克·吐溫幽默故事集》、《奧斯卡·王爾德幽默故事集》等，讓學生閱讀并分析其中的幽默元素和表達方式。

-幽默電影和電視?。和扑]一些以幽默為主題的電影和電視劇，如《摩登家庭》、《老友記》等，讓學生觀看并討論其中的幽默情節(jié)和表達技巧。

-幽默文學作品：介紹一些幽默文學作品的經典著作，如《堂·吉訶德》、《悲慘世界》等，讓學生閱讀并思考其中的幽默元素對作品的影響。

-幽默競賽和節(jié)目：推薦一些幽默競賽和節(jié)目，如《幽默大師》、《笑星大賽》等，讓學生觀看并學習其中的幽默表達和表演技巧。

2.拓展建議：

-讓學生選擇自己感興趣的拓展資源進行學習和欣賞，可以是對本節(jié)課內容的深入探究，也可以是與本節(jié)課主題相關的其他幽默作品。

-鼓勵學生主動尋找和分享更多的幽默資源，可以是通過互聯網、圖書館等渠道，也可以是與同學之間的互相推薦和交流。

-建議學生嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事或笑話，可以通過書面或口頭的形式，與同學和老師分享，并接受他人的評價和建議。

-鼓勵學生參加與幽默相關的社團或俱樂部，與他人一起分享幽默作品，交流幽默技巧，提升自己的幽默表達能力和表演技巧。

-建議學生在日常生活中多觀察和思考幽默的素材，可以是從書籍、電影、電視、網絡等渠道獲取，也可以是自己的原創(chuàng)思考和創(chuàng)作。內容邏輯關系-重點知識點：幽默語言的特點，包括夸張、反語、雙關語等。

-詞：夸張（hyperbole）、反語（irony）、雙關語（pun）等。

-句：舉例說明夸張、反語、雙關語等幽默語言特點的句子。

2.幽默表達方式

-重點知識點：幽默表達方式，包括故事講述、笑話分享、幽默表演等。

-詞：故事講述（storytelling）、笑話分享（jokesharing）、幽默表演（comedicperformance）等。

-句：舉例說明故事講述、笑話分享、幽默表演等幽默表達方式的句子。

3.幽默在生活中的應用

-重點知識點：幽默在生活中的應用，包括人際交往、緩解壓力、增強團隊合作等。

-詞：人際交往（interpersonalcommunication）、緩解壓力（stressrelief）、增強團隊合作（teambuilding）等。

-句：舉例說明幽默在人際交往、緩解壓力、增強團隊合作等生活中的應用的句子。

板書設計：

1.幽默語言特點

-夸張

-反語

-雙關語

2.幽默表達方式

-故事講述

-笑話分享

-幽默表演

3.幽默在生活中的應用

-人際交往

-緩解壓力

-增強團隊合作課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學生對Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints的理解程度，檢查學生對幽默語言特點、幽默表達方式和幽默在生活中的應用等知識點的掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現，如小組討論、角色扮演等，了解學生的參與程度、合作能力和幽默表達技巧。

-測試：設計一些小測試，如選擇題、填空題等，測試學生對Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints的掌握程度，及時發(fā)現問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生對Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints的掌握情況，及時發(fā)現學生的不足之處并進行指導。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行詳細的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-鼓勵與激勵：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的幽默感和創(chuàng)意，對表現優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-個性化指導：根據學生的不同情況，提供個性化的指導和幫助，針對學生的具體問題進行解答和指導，幫助學生提高學習效果。

-定期反饋：定期向學生反饋他們的學習進展和作業(yè)情況，讓學生了解自己的學習成果和需要改進的地方，幫助學生制定學習計劃和目標。

-學生互評：鼓勵學生之間進行互評和交流，通過互相學習和借鑒，提高學生的學習效果和表達能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦一些與幽默相關的英文文章或書籍，如《幽默的力量》（ThePowerofHumor）等，讓學生通過閱讀進一步理解幽默的重要性及其在生活中的應用。

-視頻資源：推薦一些與幽默相關的視頻資源，如TED演講、YouTube頻道等，讓學生通過觀看視頻學習幽默的表達方式和技巧。

-實踐活動：鼓勵學生參加一些與幽默相關的活動，如幽默比賽、喜劇工作坊等，通過實踐活動提高自己的幽默表達能力和表演技巧。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步理解和掌握幽默語言的特點和表達方式。

-實踐應用：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活