2024年秋一年級上冊7兩件寶 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

2024年秋一年級上冊7兩件寶公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計7.《兩件寶》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《兩件寶》是統(tǒng)編版一年級語文上冊第七單元的一篇課文。這首兒歌通過簡潔的語言和生動的比喻，闡述了雙手和大腦這兩件寶的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、善于思考的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“雙、手、會、工、又、才、用、腦、力、氣"10個生字，會寫“手、工、又、才、用、力”6個生字。

2.正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，明白雙手和大腦是人的兩件寶。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、善于思考的意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情，體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的要求。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

（1）認(rèn)識10個生字，會寫6個生字。

（2）理解兒歌內(nèi)容，明白雙手和大腦的重要性。

2..教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、善于思考的意識，將其運(yùn)用到實際生活中。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解生字和兒歌內(nèi)容。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘杉氊悾銈兿胫朗鞘裁磫?？讓我們一起走進(jìn)課文《兩件寶》去尋找答案吧！

（2）板書課題，齊讀課題。

2.初讀課文，整體感知

（1）教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

（2）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

（3）指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，指出讀得不準(zhǔn)確的地方。

（4）全班齊讀課文，邊讀邊思考：課文中的兩件寶是什么？

3.學(xué)習(xí)生字

（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

（2）開火車讀生字，鞏固讀音。

（3）交流識字方法：你是用什么方法記住這些生字的？

加一加：“又"+“寸”=“對”，“工”+“力"=“功”。

換一換：“紅"去掉“纟”，加上“扌”，變成“扛”。

猜謎語：“十個小伙伴，分成兩個班，互相團(tuán)結(jié)緊，倒海又移山。"（謎底：手）

（4）游戲鞏固生字：摘蘋果。（在黑板上畫一棵蘋果樹，上面掛滿寫有生字的蘋果，指名學(xué)生上臺摘下蘋果，并讀出上面的生字，讀對了，蘋果就歸他。）

4.精讀課文，理解內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)第一句：人有兩件寶，雙手和大腦。

指名讀第一句，提問：兩件寶是什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的雙手和大腦，說說它們的作用。

教師小結(jié)：雙手可以做很多事情，如寫字、畫畫、掃地等；大腦可以思考問題、想出辦法。雙手和大腦是我們每個人都有的寶貝，我們要好好愛護(hù)它們。

（2）學(xué)習(xí)第二句：雙手會做工，大腦會思考。

指名讀第二句，提問：雙手會做什么？大腦會做什么？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，說說雙手會做的事情和大腦會思考的問題。

教師小結(jié)：雙手可以做工，創(chuàng)造出各種各樣的物品；大腦可以思考，想出解決問題的辦法。我們要充分發(fā)揮雙手和大腦的作用，做一個勤勞、聰明的人。

（3）學(xué)習(xí)第三句：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

指名讀第三句，提問：怎樣才能有創(chuàng)造？

引導(dǎo)學(xué)生理解“用手又用腦”的意思，即既要動手做事，又要動腦思考。

舉例說明用手又用腦才能有創(chuàng)造，如科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)家創(chuàng)作作品等。

教師小結(jié)：只有用手又用腦，才能有創(chuàng)造。我們要在學(xué)習(xí)和生活中，多動手、多動腦，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

5.拓展延伸

（1）小組討論：我們在生活中應(yīng)該怎樣用好雙手和大腦這兩件寶？

（2）全班交流，教師適時引導(dǎo)。

（3）開展“小小發(fā)明家”活動，讓學(xué)生用雙手和大腦創(chuàng)造一件小作品，并在班上展示。

6.課堂總結(jié)

（1）提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩件寶》這首兒歌，認(rèn)識了10個生字，會寫了6個生字。我們明白了雙手和大腦是人的兩件寶，雙手會做工，大腦會思考，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要好好愛護(hù)這兩件寶，多動手、多動腦，做一個勤勞、聰明、有創(chuàng)造力的人。

7.布置作業(yè)

（1）把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽。

（2）用雙手和大腦創(chuàng)造一件小作品，下節(jié)課帶來展示。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，教師為輔，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)、直觀教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，突破了教學(xué)重點和難點。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力和思維能力，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、