實驗活動5 不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化-教學設計-2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊

實驗活動5不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化-教學設計-2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版（2019）必修第二冊的實驗活動5，主要內(nèi)容是“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”。本節(jié)課以實驗為基礎，通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，使學生掌握硫及其化合物的性質(zhì)，了解不同價態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過程。本節(jié)課與實際生活密切相關(guān)，有助于提高學生的學習興趣和積極性。在教學設計中，我將注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力，使學生在實踐中掌握知識，提高化學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，主要包括證據(jù)推理、宏觀辨識與微觀探析、科學探究、變化觀念與平衡思想。通過實驗觀察和分析，使學生能夠運用證據(jù)推理得出結(jié)論，從宏觀和微觀層面辨識和探析硫及其化合物的性質(zhì)，提高科學探究能力。同時，通過實驗操作和問題解決，幫助學生建立變化觀念與平衡思想，理解不同價態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)學生的化學思維和實驗技能。重點難點及解決辦法重點：1.掌握硫及其化合物的性質(zhì)；2.理解不同價態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過程。

難點：1.實驗操作的技巧和安全注意事項；2.對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力；3.運用證據(jù)推理和科學探究方法解決問題。

解決辦法：1.在實驗操作前，進行詳細的實驗講解和安全教育，確保學生掌握實驗技巧；2.通過分組實驗和討論，鼓勵學生積極參與，提高觀察和分析能力；3.提供具體的案例和問題，引導學生運用證據(jù)推理和科學探究方法，逐步解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過分組實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.討論法：在實驗前后，組織學生進行分組討論，引導學生分享實驗心得，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：提供具體的案例，引導學生運用所學知識進行分析和推理，培養(yǎng)學生的證據(jù)推理能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

3.在線資源：利用在線資源，提供相關(guān)視頻和文獻，豐富學生的學習資源，幫助學生深入理解知識點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識點，掌握不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）實驗演示視頻：收集不同價態(tài)含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化的實驗演示視頻，包括實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象等，以直觀的方式展示實驗過程，幫助學生更好地理解實驗原理和操作技巧。

（2）案例分析：提供一些與不同價態(tài)含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化相關(guān)的案例，如工業(yè)生產(chǎn)中的硫磺燃燒、硫酸生產(chǎn)等，讓學生結(jié)合所學知識分析案例中的化學反應原理和應用。

（3）科普文章：推薦一些關(guān)于硫及其化合物的科普文章，讓學生了解硫在自然界、工業(yè)生產(chǎn)和科學研究中的應用，拓寬學生的知識視野。

（4）化學研究前沿：介紹一些關(guān)于硫及其化合物研究的最新進展，如新型硫化物材料的制備和應用等，激發(fā)學生對化學學科的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行實驗探究：鼓勵學生利用實驗室資源，自行設計實驗方案，進行不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化實驗，培養(yǎng)學生的實驗設計和操作能力。

（2）開展小組討論：組織學生就拓展資源中的案例進行分析討論，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的分析問題和團隊合作能力。

（3）撰寫科普文章：邀請學生撰寫關(guān)于硫及其化合物的科普文章，通過查閱資料、整理知識點，提高學生的寫作能力和信息整理能力。

（4）進行化學研究前沿的講座：邀請化學領(lǐng)域的專家或教師進行講座，介紹硫及其化合物研究的前沿動態(tài)，激發(fā)學生對化學學科的研究興趣。板書設計1.實驗原理與步驟

①硫的燃燒：S+O2→SO2

②硫化氫的氧化：2H2S+3O2→2SO2+2H2O

③硫酸的生成：SO3+H2O→H2SO4

2.不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

①硫（S，0）→二氧化硫（SO2，+4）

②硫化氫（H2S，-2）→二氧化硫（SO2，+4）

③硫三氧化物（SO3，+6）→硫酸（H2SO4，+6）

3.實驗注意事項

①安全操作：穿戴好實驗服、戴好防護眼鏡；

②實驗步驟：嚴格按照實驗步驟進行操作，防止意外發(fā)生；

③數(shù)據(jù)分析：準確記錄實驗數(shù)據(jù)，進行合理分析。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在本節(jié)課的板書設計中，以硫及其化合物的轉(zhuǎn)化為核心，通過圖示和關(guān)鍵詞的形式展示實驗原理、步驟和注意事項，使得板書內(nèi)容直觀易懂，有助于學生掌握知識點。同時，通過色彩搭配和設計精美的插圖，增加板書的趣味性，引發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本次教學過程中，我采用了實驗法、討論法和案例分析法等教學方法，以實驗為基礎，引導學生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，掌握硫及其化合物的性質(zhì)，了解不同價態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過程。同時，利用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處，需要進行反思和改進。

首先，在實驗操作方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作過程中存在一些不規(guī)范的行為，如操作不熟練、不注意安全等。這可能是因為我在實驗前的講解和安全教育方面做得不夠充分。因此，在今后的教學中，我需要更加注重實驗操作的講解和安全教育，確保學生掌握實驗技巧，避免安全事故的發(fā)生。

其次，在課堂討論方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對實驗現(xiàn)象和問題缺乏深入的理解和思考。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生深入思考問題，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的觀察和分析能力。

再次，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成情況不佳，可能是因為他們對知識點的理解和掌握程度不夠。因此，在今后的教學中，我需要更加注重作業(yè)的布置和反饋，確保學生能夠及時鞏固所學知識。

2.教學總結(jié)

總體來說，本次教學活動的效果較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。通過實驗操作和觀察，學生對硫及其化合物的性質(zhì)有了更深入的了解，掌握了不同價態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過程。同時，通過討論和合作學習，學生的觀察能力、分析和解決問題的能力得到了提高。

然而，本次教學中仍存在一些