8的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

8的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《8的乘法口訣》。這部分內(nèi)容是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材的一部分。課程主要涵蓋8的乘法口訣的認(rèn)知和應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何記憶8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算8的倍數(shù)的乘法運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解，提高計(jì)算能力，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)8的乘法口訣，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，包括邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。其次，學(xué)生將在課堂上練習(xí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)8的乘法口訣，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，學(xué)生將運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用8的乘法口訣，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是8的乘法口訣。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠熟練記憶8的乘法口訣。

（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

（3）學(xué)生能夠解釋8的乘法口訣的規(guī)律，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的理解和應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的記憶。由于8的乘法口訣較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶和理解。

（2）學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的應(yīng)用。學(xué)生可能在實(shí)際計(jì)算中難以運(yùn)用口訣，特別是在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)。

（3）學(xué)生對(duì)8的乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理的理解。學(xué)生可能難以理解為什么8的乘法口訣能夠成立，以及其背后的數(shù)學(xué)邏輯。

針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)生動(dòng)的講解、例題演示、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的講解，系統(tǒng)地傳授8的乘法口訣的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算規(guī)律。

（2）互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與同伴交流討論，加深對(duì)8的乘法口訣的理解。

（3）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算和解決問(wèn)題，鞏固對(duì)8的乘法口訣的運(yùn)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）口訣接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行口訣接龍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

（2）小組合作探究：學(xué)生分組討論8的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

（3）實(shí)例演示：教師通過(guò)具體例子，展示如何運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）PPT課件：利用PPT呈現(xiàn)8的乘法口訣的圖表和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)物模型：使用教具模型，幫助學(xué)生形象地理解8的乘法口訣的運(yùn)算過(guò)程。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：“小朋友們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤綍?huì)用到乘法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)8的乘法口訣，它會(huì)幫助我們更方便地解決乘法問(wèn)題。”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解8的乘法口訣的規(guī)律和運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：

（1）教師講解8的乘法口訣的規(guī)律，如“8×1=8，8×2=16”等，并引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

（2）教師通過(guò)具體例子，展示如何運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如“小明有8個(gè)蘋果，他的朋友每人分一個(gè)，一共需要幾個(gè)蘋果？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。題目包括：

（1）簡(jiǎn)單計(jì)算題：如8×3、8×4等。

（2）實(shí)際問(wèn)題題：如“商店運(yùn)來(lái)8箱蘋果，每箱有10個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？”

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。具體內(nèi)容包括：

（1）教師提問(wèn)：“你們覺得8的乘法口訣有什么特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

（2）學(xué)生分組，進(jìn)行8的乘法口訣接龍游戲，增強(qiáng)記憶效果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的重要性和運(yùn)用。然后，提出拓展問(wèn)題：“你們還能想到其他乘法口訣嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，提醒學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用8的乘法口訣，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們?cè)谔剿鞒朔谠E過(guò)程中的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。《乘法口訣樂(lè)園》：介紹各種乘法口訣的趣味游戲，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解乘法口訣在其他國(guó)家的應(yīng)用和文化背景。

（2）學(xué)生可以嘗試編寫自己的乘法口訣歌謠，增強(qiáng)記憶效果。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如用積木、水果等物品擺出乘法口訣的計(jì)算過(guò)程，提高動(dòng)手操作能力。

（4）學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起進(jìn)行乘法口訣的競(jìng)賽，增進(jìn)親子關(guān)系，提高乘法口訣的應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論：在講授新課時(shí)，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)踐操作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)具有趣味性和挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，無(wú)法充分展示自己的能力。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，講授法可能難以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，需要尋找更適合他們的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師的評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：在后續(xù)的教學(xué)中，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和展示。

2.多樣化教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.完善評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)的方式，使評(píng)價(jià)更加全面、客觀，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

（1）請(qǐng)根據(jù)8的乘法口訣，完成下列填空題：

答案：8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。

2.選擇題型

（2）請(qǐng)根據(jù)8的乘法口訣，選擇下列計(jì)算結(jié)果正確的選項(xiàng)：

答案：C.8×7=56

3.應(yīng)用題型

（3）小明有8個(gè)蘋果，他想把蘋果分給他的朋友們。如果每個(gè)朋友分2個(gè)蘋果，一共需要幾個(gè)蘋果？

答案：小明需要分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分2個(gè)蘋果，一共需要8個(gè)蘋果。

4.改錯(cuò)題型

（4）請(qǐng)改正下列計(jì)算中的錯(cuò)誤：

答案：8×5=40，改正為8×5=40。

5.探究題型

（5）請(qǐng)嘗試用8的乘法口訣解決以下問(wèn)題：一個(gè)籃子里有8個(gè)籃球，另一個(gè)籃子里有12個(gè)籃球。兩個(gè)籃子里一共有多少個(gè)籃球？

答案：兩個(gè)籃子里一共有20個(gè)籃球。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

作業(yè)示例：

a.完成教材P43的第1-5題。

b.編寫自己的8的乘法口訣歌謠，并背誦給家長(zhǎng)聽。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，用8的乘法口訣解決。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行自我檢查和修改，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

反饋示例：

a.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、格式規(guī)范性以及解題思路的清晰度。

b.對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的題目，指導(dǎo)學(xué)生理解正確的方法，并提醒學(xué)生多加練習(xí)。

c.對(duì)于解答不完整的題目，引導(dǎo)學(xué)生完善解題步驟，并強(qiáng)調(diào)邏輯性和條理性。

d.對(duì)學(xué)生的乘法口訣歌謠和創(chuàng)新性問(wèn)題解決方法給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)（1）列出8的乘法口訣表，便于學(xué)生記憶和查閱。

（2）用關(guān)鍵詞標(biāo)注乘法口訣的規(guī)律，如“8×1=8，8×2=16”等，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括乘法口訣的運(yùn)算規(guī)律，如“乘以8，結(jié)果是兩位數(shù)，個(gè)位是8，十位是幾就加上幾”。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（1）用彩色的粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞，增加板書的視覺吸引力。

（2）設(shè)計(jì)乘法口訣的趣味圖案，如“8的乘法口