《9加幾》（教學設計） 人教版一年級上冊數(shù)學

《9加幾》（教學設計）人教版一年級上冊數(shù)學學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《9加幾》

2.教學年級和班級：人教版一年級上冊數(shù)學

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學目標

1.讓學生通過實際操作，理解9加幾的計算方法。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

三、教學內(nèi)容

1.9加幾的計算方法

2.解決實際問題

四、教學過程

1.第一課時

(1)導入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生復習1-9的數(shù)字。

(2)新課講解：教師講解9加幾的計算方法，引導學生通過實際操作理解計算過程。

(3)練習：學生分組進行練習，互相討論解題方法。

(4)總結：教師引導學生總結9加幾的計算方法，并分享解題心得。

2.第二課時

(1)復習：復習9加幾的計算方法。

(2)解決問題：教師給出實際問題，學生分組討論并解決問題。

(3)總結：教師引導學生總結解決問題的方法，并分享經(jīng)驗。

五、教學評價

1.通過課堂練習，檢查學生對9加幾計算方法的掌握程度。

2.通過課后作業(yè)，檢查學生對課堂所學知識的鞏固情況。

3.通過學生課堂表現(xiàn)，評價學生的團隊合作意識和交流溝通能力。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：讓學生通過實際操作和問題解決，培養(yǎng)對9加幾的邏輯推理能力，能夠運用邏輯思維進行計算和問題解決。

2.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生能夠用數(shù)學語言和符號表達9加幾的計算過程和結果，以及解決實際問題的方法。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，能夠?qū)?shù)學知識應用到生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4.數(shù)據(jù)處理：讓學生通過收集、整理、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)的敏感性和處理能力，能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。重點難點及解決辦法重點：

1.9加幾的計算方法的理解和應用。

2.解決實際問題時，運用數(shù)學知識的策略和方法。

難點：

1.對9加幾的計算方法的理解，特別是進位的概念。

2.將數(shù)學知識應用到實際問題解決中，特別是對復雜問題的分析和處理。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以通過直觀的教具演示和實際的操作，幫助學生形象地理解9加幾的計算過程，以及進位的概念。

2.對于難點，教師可以通過設計不同難度的實際問題，讓學生分組討論和解決，引導學生運用數(shù)學知識進行分析和解題。同時，教師可以給予及時的指導和反饋，幫助學生克服困難，掌握解題的策略和方法。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、實踐操作法和小組討論法。講授法用于講解9加幾的計算方法，實踐操作法讓學生通過實際操作理解計算過程，小組討論法用于解決實際問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

2.教學活動：設計數(shù)數(shù)游戲、小組討論、實際問題解決等活動。數(shù)數(shù)游戲幫助學生復習數(shù)字，小組討論讓學生互相交流解題方法，實際問題解決讓學生將數(shù)學知識應用到生活中。

3.教學媒體：使用教具、課件等輔助教學。教具如數(shù)字卡片、計算器等，用于引導學生直觀地理解9加幾的計算過程；課件展示實際問題，引導學生分組討論和解決。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了1-10的數(shù)字，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習數(shù)學，一起來探究9加幾的計算方法吧！

二、新課講解（15分鐘）

1.講解9加幾的計算方法（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家拿出數(shù)字卡片，我們一起復習一下1-9的數(shù)字。好的，現(xiàn)在我要給大家講解9加幾的計算方法了。當我們計算9加幾時，我們可以先將9加上1，得到10，然后再加上剩下的數(shù)。這就是9加幾的計算方法。

2.實踐操作（5分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行實踐操作。請大家拿出計算器，跟著我一起計算9加幾。比如，我們來計算9加5，可以先將9加上1得到10，再加上剩下的5，得到15。大家跟著我一起計算一下，好嗎？

三、練習（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，一起討論一下9加幾的計算方法。大家可以試著用數(shù)字卡片進行實際操作，看看哪種方法更加直觀易懂。

2.練習題（10分鐘）

（1）9加3等于多少？

（2）9加7等于多少？

（3）9加9等于多少？

四、總結（5分鐘）

同學們，這節(jié)課我們學習了9加幾的計算方法。希望大家能夠通過實踐操作和小組討論，更好地理解和掌握這個方法。接下來，我們來進行本節(jié)課的總結。

第二課時

一、復習（5分鐘）

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了9加幾的計算方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習解決實際問題。首先，我們來復習一下9加幾的計算方法。

二、解決問題（15分鐘）

1.講解解決問題方法（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家想象一下，我們在生活中會遇到哪些實際問題需要用到9加幾的計算方法呢？比如，我們?nèi)コ匈I東西，看到一個籃子里有9個蘋果，然后又看到了3個蘋果，我們需要計算一共有多少個蘋果。這就是一個實際問題。

2.實踐操作（5分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行實踐操作。請大家分成小組，每個小組設計一個實際問題，然后用9加幾的計算方法來解決。大家可以試著用數(shù)字卡片進行實際操作，看看哪種方法更加直觀易懂。

三、總結（5分鐘）

同學們，這節(jié)課我們學習了如何運用9加幾的計算方法解決實際問題。希望大家能夠通過實踐操作和小組討論，更好地理解和掌握這個方法，并能夠?qū)?shù)學知識應用到生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

本節(jié)課我們學習了9加幾的計算方法及其在解決實際問題中的應用。為了幫助同學們更深入地理解這個概念，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《數(shù)學故事會：9加幾的故事》，通過一個有趣的故事，介紹了9加幾的計算方法及其應用。

（2）《數(shù)學樂園：9加幾的游戲》，介紹了多種與9加幾相關的游戲，幫助同學們在游戲中提高計算能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

同學們在課后可以嘗試以下自主學習任務，以進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容：

（1）嘗試解決更復雜的加法問題，如10加幾、100加幾等。

（2）觀察生活中的一些實際問題，嘗試用所學的加法知識進行解決。

（3）與同學一起討論，分享自己在解決加法問題時的方法和經(jīng)驗。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.實踐操作：通過直觀的教具演示和實際操作，讓學生形象地理解9加幾的計算過程，提高學生的動手能力。

2.小組討論：設計不同難度的實際問題，讓學生分組討論和解決，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

3.教學媒體：利用課件和教具輔助教學，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

存在主要問題：

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，可能導致學生練習時間不足。

2.教學方法：對于部分學生，實踐操作可能不夠直觀易懂，需要進一步優(yōu)化教學方法。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要以課堂練習為主，可以增加其他評價方式，如課后作業(yè)、小組討論等。

改進措施：

1.調(diào)整課堂時間安排：合理分配講解、實踐操作和小組討論的時間，確保學生有足夠的練習時間。

2.優(yōu)化教學方法：對于實踐操作不夠直觀易懂的部分，可以嘗試采用更生動有趣的教學方法，如數(shù)學故事、游戲等。

3.多樣化教學評價：除了課堂練習，還可以增加課后作業(yè)、小組討論、數(shù)學競賽等多種評價方式，全面評估學生的學習情況。

4.加強與學生的互動：在教學過程中，要注意觀察學生的反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，確保學生能夠更好地理解和掌握知識。

5.鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上提問，及時解決學生的疑問，提高學生的學習效果。重點題型整理在《9加幾》這一章節(jié)中，我們學習了9加幾的計算方法及其在解決實際問題中的應用。下面是對本章節(jié)重點題型的整理，包括題目、答案以及解題思路。

題型1：9加幾的計算

題目：9加4等于多少？

答案：13

解題思路：根據(jù)9加幾的計算方法，我們可以先將9加上1得到10，再加上剩下的4，得到14。所以，9加4等于13。

題型2：解決實際問題

題目：小明有9個蘋果，小華給了他4個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：13個蘋果

解題思路：根據(jù)9加幾的計算方法，我們可以先將9加上4得到13，所以小明現(xiàn)在有13個蘋果。

題型3：進位問題

題目：9加5等于多少？

答案：14

解題思路：當我們將9加上5時，由于5大于等于2，所以我們需要進位。將9加上1得到10，再加上剩下的4，得到14。所以，9加5等于14。

題型4：多位數(shù)加法

題目：9加37等于多少？

答案：46

解題思路：根據(jù)9加幾的計算方法，我們可以先將9加上7得到16，然后再將16加上30（由于37-7=30），得到46。所以，9加37等于46。

題型5：帶有括號的加法

題目：9加上（4+3）等于多少？

答案：16

解題思路：根據(jù)數(shù)學的運算法則，我們先計算括號內(nèi)的加法4+3，得到7，然后將9加上7，得到16。所以，9加上（4+3）等于16。

這些題型涵蓋了9加幾的計算方法和解決實際問題的應用。通過這些題目的練習，學生可以更好地理解和掌握9加幾的計算方法，并能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到解決實際問題中。板書設計目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計應直接服務于教學目標，突出《9加幾》的核心概念和計算方法，幫助學生理解和掌握。

結構清晰，條理分明：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，使得學生能夠直觀地理解9加幾的計算過程和應用。

簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點內(nèi)容，使得學生能夠快速地抓住關鍵信息。

藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖形、顏色、字體等元素，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

```

九、板書設計

目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-9加幾的計算方法

-解決實際問題的策略

結構清晰，條理分明：

-9+1=10（進位）

-10+幾=結果

簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-9+4=13

-9+5=14（進位）

藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆區(qū)分不同的步驟

-加入有趣的插圖，如蘋果、數(shù)學符號等

```

板書設計應根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整，以滿足學生的學習需求和興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習：請同學們完成以下計算題目，鞏固9加幾的計算方法。

（1）9加4等于多少？

（2）9加5等于多少？

（3）9加7等于多少？

（4）9加9等于多少？

2.實際問題解決：請同學們設計一個實際問題，用9加幾的計算方法來解決。

（5）小紅有9個蘋果，小藍給了她3個蘋果，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？

3.總結反思：請同學們總結本節(jié)課所學內(nèi)容，包括9加幾的計算方法和解決實際問題的策略，并反思自己在學習過程中的收獲和不足。

作業(yè)反饋：

1.批改計算練習：教師會對學生