7 猴王出世（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

7猴王出世（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《7猴王出世》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊，本課是一篇神話故事，講述了石猴從石頭中出世及成為猴王的故事。故事生動有趣，富有想象力，旨在激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。本文語言優(yōu)美，情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)神話故事，感受神話魅力的好文章。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感悟文本語言，想象故事畫面，體會石猴的聰明、機(jī)智、勇敢的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，通過閱讀和理解《7猴王出世》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、想象力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解并概括故事的主要情節(jié)，領(lǐng)會石猴出世及成為猴王的過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞并分析文本中的修辭手法、人物刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠通過閱讀故事，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地描繪故事中的場景和人物。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解中國古代神話故事的背景和文化內(nèi)涵，感受神話故事的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠概括文章大意，理解人物關(guān)系，同時也已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，對神話故事有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對生動有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣，他們善于通過圖片、視頻等形象的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了較高的思維活躍性和想象力，能夠獨(dú)立思考并創(chuàng)造性地描繪故事場景。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂討論和活動中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《7猴王出世》這篇神話故事時，學(xué)生可能會對故事中的一些古代文化元素和象征意義感到困惑，不易理解石猴出世及成為猴王的寓意。此外，故事中的人物關(guān)系和情節(jié)轉(zhuǎn)折也需要學(xué)生進(jìn)行一定的推理和想象。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對古代文化背景的理解、對故事情節(jié)的推理和想象，以及對文本深層含義的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《7猴王出世》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如石猴出世的動畫片段、猴王的形象描繪等，以幫助學(xué)生更好地理解和想象故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課堂中需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動，如模擬石猴出世的過程，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的閱讀和討論空間，以及實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過展示石猴出世的動畫片段，引起學(xué)生對《7猴王出世》這篇課文的興趣。

-提出問題：“你們聽說過孫悟空嗎？你們知道他是如何出生的嗎？”讓學(xué)生分享自己的了解和認(rèn)知。

-老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：《7猴王出世》。

2.講授新課（15分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，邊讀邊解釋一些生僻詞語的意思，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-針對課文內(nèi)容，提出問題，如“石猴是如何出世的？他是如何成為猴王的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生了解并欣賞課文的文學(xué)價值。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-老師邀請學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，鼓勵學(xué)生提出問題，一起探討。

-老師通過提問、解答疑問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，解決重難點(diǎn)問題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-老師布置針對課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對課文的理解。

-學(xué)生互相交流練習(xí)心得，老師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對神話故事的理解和喜愛。

6.拓展活動（5分鐘）

-老師布置一個拓展任務(wù)，如讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于猴王出世的故事。

-學(xué)生分組討論，合作完成拓展任務(wù)，展示自己的創(chuàng)作成果。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程中，老師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和合作能力，提高他們的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話故事：除了《7猴王出世》，還可以介紹其他中國古代神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填海》等，讓學(xué)生了解更多神話故事的內(nèi)容和特點(diǎn)。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與猴王相關(guān)的文學(xué)作品，如《西游記》、《封神演義》等，讓學(xué)生深入理解猴王形象和文化內(nèi)涵。

-電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看一些與猴王相關(guān)的電影和電視劇，如《西游記》、《孫悟空大鬧天宮》等，讓學(xué)生通過視覺影像更好地理解和想象猴王的形象和故事。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的猴王相關(guān)的故事和作品，鼓勵學(xué)生從不同角度分析和探討猴王形象和故事的意義。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的猴王故事或者繪制猴王形象的插畫，通過創(chuàng)作活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇一個猴王相關(guān)的故事或者作品，進(jìn)行深入研究，了解故事背后的文化內(nèi)涵和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維能力。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：請簡述石猴出世的經(jīng)過。

答案：石猴是從一塊仙石中誕生的，他在水簾洞中玩耍，被眾猴拜為猴王。

2.課文內(nèi)容分析題：請分析課文中對石猴的描寫，概括石猴的性格特點(diǎn)。

答案：石猴聰明、機(jī)智、勇敢。例如，他在水簾洞中找到了猴子的安家之處，還成功地躲過了眾猴的追趕。

3.課文內(nèi)容拓展題：請結(jié)合課外閱讀，談?wù)勀銓锿跣蜗蟮睦斫狻?/p>

答案：猴王形象聰明、機(jī)智、勇敢，具有反抗精神和正義感。例如，《西游記》中的孫悟空就是猴王的典型代表，他大鬧天宮，挑戰(zhàn)權(quán)威，保護(hù)唐僧取經(jīng)。

4.修辭手法分析題：請分析課文中使用了哪些修辭手法，并解釋其作用。

答案：課文使用了擬人、比喻等修辭手法。擬人如“石猴跳上跳下，如飛如舞”，形象地描繪了石猴的活潑可愛；比喻如“石猴猶如一位小將軍”，形象地描繪了石猴的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

5.句子翻譯題：請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：例如，“石猴跳上跳下，如飛如舞。”翻譯為：“石猴活潑可愛，像小鳥一樣飛來飛去?！?/p>

在教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)這些題型進(jìn)行課堂練習(xí)和檢測，幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握。同時，老師還可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出課文《7猴王出世》的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和修辭手法等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課、互動、鞏固、小結(jié)和拓展等環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生跟隨老師的教學(xué)思路，逐步深入理解課文。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)，避免冗余信息，方便學(xué)生捕捉和記憶關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

舉例板書設(shè)計：

導(dǎo)入：引發(fā)興趣

-石猴出世動畫展示

新課：講解課文

-石猴出世