小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動總結(jié)

小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動總結(jié)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)道德與法治教材，第四章《我們在一起》中的第二節(jié)《拒絕校園欺凌》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解校園欺凌的定義和特點(diǎn)，認(rèn)識到校園欺凌對受害者和社會的傷害。

2.學(xué)會與欺凌行為進(jìn)行斗爭的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感，共同營造和諧校園氛圍。

4.通過情景劇表演、小組討論等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到校園欺凌的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生了解國家法律法規(guī)，知道如何用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

3.自主合作與創(chuàng)新：通過小組討論、情景劇表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生自主探究、創(chuàng)新思考的能力。

4.社會適應(yīng)：幫助學(xué)生學(xué)會與人溝通、交流，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

5.心理素質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生正確面對校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、樂觀的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.校園欺凌的定義和特點(diǎn)；2.與欺凌行為進(jìn)行斗爭的方法和技巧；3.團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.對校園欺凌現(xiàn)象的理解和識別；2.運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益；3.情景劇表演的編排和展示。

解決辦法：1.通過觀看案例視頻、討論交流，讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的定義和特點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)識能力；2.結(jié)合法律知識講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，提高學(xué)生的法治意識；3.提供情景劇表演的指導(dǎo)和示例，鼓勵學(xué)生分組討論、編排和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)等相關(guān)知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流看法、分享經(jīng)驗，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入理解校園欺凌現(xiàn)象；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入新課：通過播放校園欺凌的案例視頻，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授知識點(diǎn)：在講解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)時，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭，以及如何營造和諧校園氛圍。

（4）情景劇表演：各小組編排情景劇，展示與欺凌行為進(jìn)行斗爭的方法和技巧，其他同學(xué)在觀看后進(jìn)行評價和交流。

（5）總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，呈現(xiàn)校園欺凌的定義、特點(diǎn)、法律法規(guī)等相關(guān)知識，以及案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

（2）視頻：選用適合的校園欺凌案例視頻，用于導(dǎo)入新課和輔助講解。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如投票、問卷調(diào)查等，以了解學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和態(tài)度。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如角色扮演時所需的衣物、道具等，以便于學(xué)生更好地投入情景劇表演。

（5）評價量表：制定情景劇表演評價量表，用于評價各小組的表演效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)等內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭以及營造和諧校園氛圍做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)等相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用》

《如何構(gòu)建和諧校園氛圍》

《學(xué)生自我保護(hù)意識的培養(yǎng)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

閱讀拓展材料，加深對校園欺凌現(xiàn)象的理解和認(rèn)識。

思考如何運(yùn)用法律法規(guī)保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

探討如何營造和諧校園氛圍，拒絕校園欺凌。

分析自身在校園生活中的應(yīng)對策略，提高自我保護(hù)意識。

3.結(jié)合實(shí)際案例，開展課后實(shí)踐活動：

以小組為單位，選取一個校園欺凌案例，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

結(jié)合所學(xué)知識，為自己所在班級設(shè)計一次防范校園欺凌的活動方案，提高班級同學(xué)的防范意識。

4.深入思考，培養(yǎng)批判性思維：

分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的校園欺凌現(xiàn)象，探討其背后的原因和解決辦法。

批判性地思考校園欺凌防治工作中存在的問題，提出改進(jìn)意見和建議。

5.培養(yǎng)良好的價值觀和道德素養(yǎng)：

在日常生活中，積極踐行尊重他人、關(guān)愛他人的行為，樹立良好的道德榜樣。

6.關(guān)注心理健康，提高心理素質(zhì)：

了解心理健康知識，關(guān)注自身心理狀況，學(xué)會調(diào)整情緒和應(yīng)對壓力的方法。

積極參與心理輔導(dǎo)活動，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力。

7.開展志愿服務(wù)，關(guān)愛特殊群體：

參與關(guān)愛特殊群體志愿服務(wù)活動，如支教、扶貧等，培養(yǎng)自身的責(zé)任感和使命感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)，了解了如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭，以及如何營造和諧校園氛圍。通過課堂討論、小組活動和情景劇表演，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力。

1.校園欺凌的定義和特點(diǎn)：校園欺凌是指在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中，個體或群體以力量優(yōu)勢對他人進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊、威脅或排擠的行為。校園欺凌具有以下特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、長期性、嚴(yán)重性。

2.法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用：我國法律法規(guī)對校園欺凌行為進(jìn)行了明確界定，并為受害者提供了維權(quán)途徑。學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭：面對校園欺凌，我們要保持冷靜，勇敢拒絕，及時報告。與欺凌行為進(jìn)行斗爭的方法和技巧包括：尋求幫助、團(tuán)結(jié)同學(xué)、依法維權(quán)等。

4.營造和諧校園氛圍：和諧校園氛圍是預(yù)防校園欺凌的重要條件。我們要積極傳播正能量，尊重他人，關(guān)愛他人，共同營造一個溫馨、友愛的校園環(huán)境。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）校園欺凌具有哪些特點(diǎn)？（A）隱蔽性、反復(fù)性、長期性、嚴(yán)重性；（B）公開性、單次性、短暫性、輕微性；（C）復(fù)雜性、多樣性、可控性、可逆性；（D）公平性、合理性、積極性、建設(shè)性。

答案：（A）隱蔽性、反復(fù)性、長期性、嚴(yán)重性。

（2）以下哪種行為不屬于校園欺凌？（A）網(wǎng)絡(luò)辱罵；（B）肢體沖突；（C）社交排擠；（D）幫助同學(xué)解決問題。

答案：（D）幫助同學(xué)解決問題。

2.簡答題：

請簡要說明法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用。

答案：法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用主要體現(xiàn)在對校園欺凌行為的界定和懲罰，以及對受害者權(quán)益的保護(hù)。通過明確法律法規(guī)，可以提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，增強(qiáng)法治意識，使受害者知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.案例分析題：

假設(shè)你是一名受害者，面對校園欺凌，你會采取哪些措施保護(hù)自己？

答案：面對校園欺凌，我會采取以下措施保護(hù)自己：

（1）勇敢拒絕，堅定立場，不要讓對方得逞；

（2）及時報告給老師、家長或其他信任的成年人；

（3）尋求法律幫助，了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)；

（4）與同學(xué)互相支持、鼓勵，共同應(yīng)對欺凌行為；

（5）積極參與校園欺凌防治活動，提高自我保護(hù)意識和能力。典型例題講解例題一：小明被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小明應(yīng)該勇敢地拒絕，告訴欺負(fù)他的同學(xué)停止這種行為。如果情況嚴(yán)重，他應(yīng)該及時告訴老師或家長，尋求幫助。同時，小明也可以尋求法律保護(hù)，了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。

例題二：小紅在校園里被同學(xué)排擠，她應(yīng)該怎么辦？

答案：小紅應(yīng)該主動與同學(xué)溝通，了解排擠的原因，并嘗試改善與同學(xué)的關(guān)系。如果情況沒有改善，小紅應(yīng)該尋求老師或家長的幫助，尋求解決問題的方法。同時，小紅也可以參加一些集體活動，提高自己的社交能力。

例題三：小華發(fā)現(xiàn)同學(xué)在校園里欺負(fù)其他同學(xué)，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小華應(yīng)該及時告訴老師或家長，報告校園欺凌的行為。同時，小華也可以鼓勵受害同學(xué)勇敢地拒絕，尋求幫助。小華還可以組織同學(xué)一起反對校園欺凌，營造一個和諧的校園環(huán)境。

例題四：小張被同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上辱罵，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小張應(yīng)該及時保存證據(jù)，并向老師或家長報告。同時，小張也可以尋求法律幫助，了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。小張還可以參與一些網(wǎng)絡(luò)文明活動，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

例題五：小李發(fā)現(xiàn)同學(xué)在校園里欺負(fù)其他同學(xué)，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小李應(yīng)該及時告訴老師或家長，報告校園欺凌的行為。同時，小李也可以鼓勵受害同學(xué)勇敢地拒絕，尋求幫助。小李還可以組織同學(xué)一起反對校園欺凌，營造一個和諧的校園環(huán)境。教學(xué)反思在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過播放案例視頻、組織小組討論、編排情景劇表演等形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也充分利用了多媒體資源，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好