8《zh ch sh r》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8《zhchshr》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《zhchshr》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊《zhchshr》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音zhchshr。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識并書寫字母zhchshr。

3.學(xué)生能夠在語境中正確運用zhchshr。

教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)音講解：講解zhchshr的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生通過模仿練習(xí)正確發(fā)音。

2.字母書寫：引導(dǎo)學(xué)生觀察字母zhchshr的形狀，講解書寫方法，讓學(xué)生規(guī)范書寫。

3.語境練習(xí)：設(shè)計相關(guān)語境，讓學(xué)生在實際語境中運用zhchshr，增強學(xué)生的語言實踐能力。

教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：通過游戲引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)音講解（10分鐘）：講解zhchshr的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.字母書寫（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生觀察字母形狀，講解書寫方法，學(xué)生書寫練習(xí)。

4.語境練習(xí)（10分鐘）：設(shè)計相關(guān)語境，讓學(xué)生在實際語境中運用zhchshr。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)：布置練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性等。

3.學(xué)習(xí)成果：評估學(xué)生在語境練習(xí)中的表現(xiàn)，檢查發(fā)音和書寫的正確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過講解發(fā)音要領(lǐng)和語境練習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音并運用字母zhchshr，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析字母形狀和構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生運用字母zhchshr進行創(chuàng)造性思考。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)字母zhchshr，使學(xué)生了解漢字的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法掌握字母發(fā)音和書寫技巧。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

重點一：正確發(fā)音zhchshr。教師需要講解發(fā)音要領(lǐng)，如舌位、氣流等，讓學(xué)生通過模仿練習(xí)正確發(fā)音。

重點二：認(rèn)識并書寫字母zhchshr。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察字母形狀，講解書寫方法，讓學(xué)生規(guī)范書寫。

重點三：在語境中正確運用zhchshr。教師需要設(shè)計相關(guān)語境，讓學(xué)生實際運用所學(xué)字母，增強語言實踐能力。

2.教學(xué)難點：

難點一：發(fā)音準(zhǔn)確性。由于zhchshr發(fā)音涉及舌位和氣流的調(diào)整，學(xué)生可能難以掌握。教師需要采取對比、模仿等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點。

難點二：字母書寫規(guī)范性。學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、筆畫順序錯誤等問題。教師需要示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，確保書寫規(guī)范。

難點三：在語境中運用zhchshr。學(xué)生可能在實際語境中難以熟練運用所學(xué)字母。教師需要設(shè)計多樣化的語境練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握運用技巧。

教學(xué)過程中，教師需針對重點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，采用合適的方法突破難點，確保學(xué)生理解透徹。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、教學(xué)掛圖、字母卡片、練習(xí)本等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：在線發(fā)音教程、字母書寫動畫演示、相關(guān)故事視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、模仿練習(xí)、小組討論、游戲、語境練習(xí)等。

四項資源結(jié)合使用，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和多樣的學(xué)習(xí)方式，有助于提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文一年級上冊的《zhchshr》。在上課之前，老師想和大家玩一個游戲，大家來模仿老師發(fā)出的zhchshr的聲音，看看誰模仿得最準(zhǔn)確。好的，現(xiàn)在我們開始吧！

2.發(fā)音講解（10分鐘）：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)字母zhchshr的發(fā)音。首先，我們來看字母zh，它的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，然后快速離開，使氣流產(chǎn)生摩擦聲。大家跟著老師一起練習(xí)一下。接下來，是字母ch，它的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，然后舌側(cè)肌肉收縮，使氣流阻塞，然后突然釋放，發(fā)出聲音。大家也跟著老師練習(xí)一下。

現(xiàn)在，我們來看字母sh，它的發(fā)音是舌尖靠近上齒齦，但不接觸，然后舌側(cè)肌肉快速收縮，使氣流產(chǎn)生摩擦聲。大家跟著老師一起練習(xí)。最后，是字母r，它的發(fā)音是舌尖輕輕抵住上齒齦，然后舌根部肌肉收縮，使氣流通過鼻腔發(fā)出聲音。大家也跟著老師練習(xí)一下。

3.字母書寫（10分鐘）：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)字母zhchshr的書寫。首先，是字母zh，它的形狀像一個倒置的字母F。大家跟著老師一起書寫一下。接下來，是字母ch，它的形狀像一個字母T，然后在T的下面加一橫。大家也跟著老師書寫一下。

現(xiàn)在，我們來看字母sh，它的形狀像一個字母S，然后在S的上面加一橫。大家跟著老師一起書寫。最后，是字母r，它的形狀像一個字母P，然后在P的上面加一橫。大家也跟著老師書寫一下。

4.語境練習(xí)（10分鐘）：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來練習(xí)一下如何在語境中運用字母zhchshr。老師給大家準(zhǔn)備了幾個句子，大家一起來讀一讀，然后試著用我們剛剛學(xué)的字母填充進去。

句子1：我有一個（）。

句子2：她在看（）。

句子3：我喜歡吃（）。

大家開始嘗試吧！

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了字母zhchshr的發(fā)音和書寫，還練習(xí)了如何在語境中運用。希望大家能夠課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更多有趣的字母，大家一定要準(zhǔn)時上課哦！知識點梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語文一年級上冊的《zhchshr》。下面是對本節(jié)課知識點的梳理：

1.字母zhchshr的發(fā)音要領(lǐng)：

-zh的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，然后快速離開，使氣流產(chǎn)生摩擦聲。

-ch的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，然后舌側(cè)肌肉收縮，使氣流阻塞，然后突然釋放，發(fā)出聲音。

-sh的發(fā)音是舌尖靠近上齒齦，但不接觸，然后舌側(cè)肌肉快速收縮，使氣流產(chǎn)生摩擦聲。

-r的發(fā)音是舌尖輕輕抵住上齒齦，然后舌根部肌肉收縮，使氣流通過鼻腔發(fā)出聲音。

2.字母zhchshr的書寫方法：

-zh的形狀像一個倒置的字母F。

-ch的形狀像一個字母T，然后在T的下面加一橫。

-sh的形狀像一個字母S，然后在S的上面加一橫。

-r的形狀像一個字母P，然后在P的上面加一橫。

3.語境中運用字母zhchshr：

-我有一個（）。

-她在看（）。

-我喜歡吃（）。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

同學(xué)們可以閱讀一些與字母zhchshr相關(guān)的繪本故事，如《字母國的冒險》等，通過故事的形式進一步鞏固字母的認(rèn)識和運用。此外，還可以觀看一些字母書寫的動畫演示，如在線教學(xué)視頻等，幫助大家更好地掌握書寫技巧。

此外，同學(xué)們還可以嘗試自己編寫一些包含字母zhchshr的句子或小故事，這樣可以鍛煉大家的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。大家還可以邀請爸爸媽媽一起參與，讓他們評價自己的作品，這樣可以增進家庭成員之間的互動。

2.拓展要求：

同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容，利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。如果在閱讀或編寫過程中遇到問題，可以隨時向老師提問，老師會為大家提供必要的指導(dǎo)和幫助。

希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，大家一定要準(zhǔn)時上課哦！教學(xué)反思今天教授統(tǒng)編版語文一年級上冊的《zhchshr》，我感到十分興奮。這節(jié)課是學(xué)生們學(xué)習(xí)拼音的重要環(huán)節(jié)，也是他們語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。在教學(xué)過程中，我盡量讓每位學(xué)生都能積極參與，并在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

首先，我通過游戲?qū)氲姆绞剑晒Φ丶ぐl(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?？吹剿麄儫崆閰⑴c，我覺得自己的教學(xué)策略還是有效的。在接下來的發(fā)音講解環(huán)節(jié)，我注意觀察每位學(xué)生的發(fā)音，并適時給予指導(dǎo)和糾正。對于那些發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我耐心地一遍又一遍地示范，直到他們能夠正確發(fā)音。

在字母書寫環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了每個字母的書寫步驟，并讓學(xué)生們多次練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于書寫字母的興趣很高，他們在練習(xí)本上認(rèn)真書寫，積極展示自己的作品。這讓我感到很欣慰，因為這意味著他們已經(jīng)掌握了字母書寫的方法。

在語境練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些有趣的句子，讓學(xué)生們運用所學(xué)的字母。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實際語境中運用字母的能力還有待提高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些語境練習(xí)，以提高學(xué)生們的實際應(yīng)用能力。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。我希望他們能夠在家里多讀多寫，提高自己的語文水平。同時，我也希望家長們能夠積極參與，幫助孩子們的學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，正確發(fā)音并書寫字母zhchshr。他們對于新知識充滿好奇，課堂氛圍活躍。但也有一部分學(xué)生對于發(fā)音和書寫的準(zhǔn)確性仍有困難，需要在課后繼續(xù)練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有趣的句子和故事，展示了他們對字母zhchshr的運用能力。他們能夠相互幫助，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫字母zhchshr，但對于一些復(fù)雜的語境，他們的運用能力還有待提高。測試中，部分學(xué)生對于發(fā)音的準(zhǔn)確性把握不夠，少數(shù)學(xué)生在書寫方面存在一定的規(guī)范性問題。

4.家長反饋：

從家長反饋來看，學(xué)生們在家庭中能夠按照老師的要求進行練習(xí)，家長對于孩子的學(xué)習(xí)情況給予了積極的支持和關(guān)注。但部分家長表