Unit 1 A New Start Starting out 詞匯教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartStartingout詞匯教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版（2019）必修第一冊(cè)的Unit1ANewStart，主要涉及Startingout部分的詞匯教學(xué)。該部分內(nèi)容主要包括以下單詞和短語(yǔ)：roommate,responsibility,encourage,support,confidently,challenge,believein,opportunity,excitedly,previously,concentrateon,achieve,goal,matter,myself。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握這些新詞匯，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和寫(xiě)作表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的詞匯，使學(xué)生能夠更好地了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)新詞匯的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析文章內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶技巧、聯(lián)想記憶等，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和掌握新詞匯。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)與掌握：學(xué)生需要掌握本節(jié)課中的十個(gè)詞匯和短語(yǔ)，包括roommate,responsibility,encourage,support,confidently,challenge,believein,opportunity,excitedly,previously。

2.詞匯的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和寫(xiě)作表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的含義和用法不夠了解，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)困難。

2.詞匯的擴(kuò)展和深化：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯與生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行擴(kuò)展和深化。

解決辦法：

1.針對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與掌握，可以采用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、例句等形式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時(shí)，可以通過(guò)小組討論、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

2.針對(duì)詞匯的應(yīng)用，可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交流和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用這些詞匯，將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。

3.對(duì)于詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，可以通過(guò)講解詞匯的語(yǔ)境、例句等方式幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。同時(shí)，可以通過(guò)練習(xí)題、小組討論等方式檢驗(yàn)學(xué)生的理解和運(yùn)用情況。

4.對(duì)于詞匯的擴(kuò)展和深化，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的聯(lián)想和拓展，例如通過(guò)某個(gè)詞匯想到與之相關(guān)的其他詞匯，或者通過(guò)詞匯想到與之相關(guān)的場(chǎng)景、故事等。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的文章，增加詞匯的輸入和積累。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.交際法：利用情景模擬、對(duì)話等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析典型例句和案例，使學(xué)生深入理解詞匯的用法，幫助他們準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)展示詞匯的含義和用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和方法，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與互助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

4.實(shí)物展示和情景模擬：通過(guò)展示實(shí)物、模擬情景等方式，讓學(xué)生直觀地感受詞匯的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1ANewStart中Startingout部分詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道roommate、responsibility等詞匯的意思嗎？它們?cè)谏钪械膽?yīng)用有哪些？”

展示一些關(guān)于校園生活、友誼等場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詞匯的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹詞匯教學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詞匯的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詞匯解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詞匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解和掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：選擇一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀理解能力。例如，一篇關(guān)于校園友誼的文章，可以使用Start2Read網(wǎng)站上的文章《TheImportanceofFriendshipsinSchool》。

-故事：給學(xué)生提供一個(gè)與本節(jié)課詞匯相關(guān)的故事，讓他們通過(guò)閱讀故事來(lái)鞏固詞匯。例如，一個(gè)關(guān)于室友之間的故事，可以使用Storynory網(wǎng)站上的故事《TheRoommate》。

-詞典：鼓勵(lì)學(xué)生查閱英語(yǔ)詞典，了解詞匯的詳細(xì)解釋、例句和用法?？梢允褂脵?quán)威的在線詞典如Merriam-Webster或CambridgeDictionary。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和探究能力，可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)：

-制作詞匯卡片：讓學(xué)生選擇幾個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，制作成卡片，并在卡片上寫(xiě)下詞匯的英文和中文含義、例句等。這樣可以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-觀看英語(yǔ)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，例如TED演講、YouTube頻道等。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以提高聽(tīng)力技能，并更好地理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。在活動(dòng)中，學(xué)生可以練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-探究詞匯的起源和演變：讓學(xué)生選擇一個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，深入了解其起源、演變和詞源。通過(guò)探究詞匯的歷史背景，學(xué)生可以更好地理解詞匯的含義和用法。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

1.條理清楚

板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知順序進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠清晰地看到知識(shí)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)。例如，板書(shū)設(shè)計(jì)可以分為以下幾個(gè)部分：

-詞匯列表：將本節(jié)課的主要詞匯以列表的形式呈現(xiàn)，每個(gè)詞匯旁邊可以附上簡(jiǎn)單的釋義或例句。

-詞匯分類：根據(jù)詞匯的屬性或用途，將詞匯進(jìn)行分類，例如室友相關(guān)的詞匯、責(zé)任相關(guān)的詞匯等。

-詞匯用法：用圖示或流程圖的形式展示詞匯的常見(jiàn)用法和搭配。

2.重點(diǎn)突出

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠一目了然地看到關(guān)鍵信息。例如，可以通過(guò)以下方式突出重點(diǎn)：

-使用不同顏色或字體：將重點(diǎn)詞匯或短語(yǔ)用粗體、下劃線或不同顏色的粉筆標(biāo)出。

-標(biāo)記關(guān)鍵詞：在關(guān)鍵詞旁邊加上星號(hào)或圈圈，以引起學(xué)生的注意。

-示例：給出一到兩個(gè)典型的例句，讓學(xué)生看到詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的使用。

3.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過(guò)以下方式增加藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)圖案：根據(jù)詞匯的主題或含義，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案或圖標(biāo)。

-制作圖表：使用柱狀圖、餅圖等圖表形式展示詞匯的統(tǒng)計(jì)信息。

-互動(dòng)元素：在板書(shū)中加入一些互動(dòng)元素，如提問(wèn)、填空等，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在本節(jié)課中，我采用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的校園生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更直觀地理解詞匯的用法。

2.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和應(yīng)用詞匯。這種合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多元評(píng)價(jià)：我采用了多元評(píng)價(jià)的方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、小組討論中的貢獻(xiàn)等。這種評(píng)價(jià)方式能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的學(xué)習(xí)缺乏興趣或覺(jué)得難度較大。

2.教學(xué)方法單一：在本節(jié)課中，我主要采用了講授法和討論法，可能有些學(xué)生覺(jué)得這種方式過(guò)于枯燥，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式不夠個(gè)性化：雖然我采用了多元評(píng)價(jià)，但有些學(xué)生在某