宋元的科學(xué)技術(shù)教案 岳麓版

宋元的科學(xué)技術(shù)教案岳麓版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本教案選用的是岳麓版七年級(jí)下冊(cè)的《歷史》教材，第16課“繁榮的宋元文化”，本節(jié)課主要內(nèi)容是宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)發(fā)展。教材通過(guò)介紹四大發(fā)明在宋元時(shí)期的完善和傳播，以及宋元時(shí)期其他科技成就，展示我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的輝煌。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的知識(shí)背景相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和科技意識(shí)為目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就的認(rèn)識(shí)和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷、科學(xué)精神、技術(shù)創(chuàng)新。

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析宋元時(shí)期的科技成果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料來(lái)證實(shí)歷史事實(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從文本中提取有效信息，培養(yǎng)其文獻(xiàn)資料的搜集、整理和分析能力。

2.歷史解釋：使學(xué)生理解四大發(fā)明在宋元時(shí)期的完善和傳播，以及其他科技成就背后的原因和意義，提高學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行合理解釋。

3.家國(guó)情懷：通過(guò)介紹我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的輝煌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)其民族自豪感，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

4.科學(xué)精神：讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使其能夠積極面對(duì)科學(xué)挑戰(zhàn)，追求科學(xué)真理。

5.技術(shù)創(chuàng)新：通過(guò)分析宋元時(shí)期的科技成果，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是如何改變?nèi)祟惿畹模囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新、追求進(jìn)步的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)古代的歷史和文化有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)發(fā)展可能缺乏深入的理解和認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從具體的歷史事件中認(rèn)識(shí)和理解宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就。

1.知識(shí)層次：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了先秦、秦漢、魏晉南北朝等歷史時(shí)期的基本知識(shí)，對(duì)我國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)發(fā)展可以有一個(gè)更全面的把握，從而形成對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。

2.能力層次：學(xué)生在小學(xué)和初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的歷史知識(shí)，具備了初步的閱讀和理解能力。但在分析歷史問(wèn)題、運(yùn)用歷史知識(shí)方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來(lái)理解宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)等方面都有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，從而改善他們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)歷史課程可能存在不同的情感態(tài)度，有的學(xué)生可能對(duì)歷史感興趣，有的學(xué)生可能覺(jué)得歷史課程枯燥無(wú)味。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片、模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、電子教材、網(wǎng)絡(luò)文章、學(xué)術(shù)研究資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法、情景模擬法等。

5.輔助材料：學(xué)生作業(yè)本、歷史地圖、時(shí)間軸、科技發(fā)明實(shí)物圖片等。

6.合作伙伴：學(xué)校圖書館、博物館、當(dāng)?shù)乜萍拣^等機(jī)構(gòu)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《宋元的科學(xué)技術(shù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道四大發(fā)明是什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)的基本概念。宋元時(shí)期是中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期的四大發(fā)明和其他重要科技成就。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)史》：該書詳細(xì)介紹了中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，包括宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就。

《宋元科學(xué)技術(shù)發(fā)展論文集》：收錄了多篇關(guān)于宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)研究的學(xué)術(shù)論文，有助于深入了解該時(shí)期的科技發(fā)展。

《四大發(fā)明傳奇》：講述了四大發(fā)明的起源、發(fā)展及其對(duì)世界文明的影響，有助于學(xué)生更好地理解四大發(fā)明的價(jià)值。

《中國(guó)古代發(fā)明家故事》：介紹了中國(guó)古代發(fā)明家的創(chuàng)新精神和感人故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入了解宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就，并撰寫一篇讀后感。

（2）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^或博物館，親身感受科學(xué)技術(shù)的魅力，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

（3）邀請(qǐng)科技專家或科技創(chuàng)新者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生聽(tīng)取他們的創(chuàng)新故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（4）開(kāi)展“科技改變生活”的主題征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)効茖W(xué)技術(shù)如何改變我們的生活。

（5）組建科技興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行科技研究和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋元科學(xué)技術(shù)的背景與重要性：

-知識(shí)點(diǎn)：宋元時(shí)期的歷史背景，中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。

-關(guān)鍵詞：宋元時(shí)期，科學(xué)技術(shù)，發(fā)展，重要性。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出宋元時(shí)期的歷史背景，突出科學(xué)技術(shù)在這個(gè)時(shí)期的重要性。

②四大發(fā)明的完善與傳播：

-知識(shí)點(diǎn)：四大發(fā)明的起源，宋元時(shí)期的完善和傳播。

-關(guān)鍵詞：四大發(fā)明，完善，傳播，宋元時(shí)期。

-板書設(shè)計(jì)：用四個(gè)簡(jiǎn)潔的句子分別描述四大發(fā)明的起源和發(fā)展，并用箭頭表示它們?cè)谒卧獣r(shí)期的傳播。

③其他科技成就的展示：

-知識(shí)點(diǎn)：宋元時(shí)期的其他科技成就，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等。

-關(guān)鍵詞：其他科技成就，農(nóng)業(yè)，醫(yī)學(xué)，天文學(xué)。

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)短的句子描述每個(gè)科技成就，并在黑板上展示相關(guān)的圖片或模型。典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，下面將針對(duì)典型題型進(jìn)行講解和舉例。

題型1：判斷題

題目：請(qǐng)判斷以下陳述是否正確：“宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)發(fā)展主要得益于當(dāng)時(shí)的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮。”

答案：正確。

解析：宋元時(shí)期的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和支持。

題型2：選擇題

題目：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案：“宋元時(shí)期的四大發(fā)明包括A.火藥B.印刷術(shù)C.指南針D.造紙術(shù)。”

答案：A.火藥B.印刷術(shù)C.指南針D.造紙術(shù)。

解析：宋元時(shí)期的四大發(fā)明是指火藥、印刷術(shù)、指南針和造紙術(shù)，這些發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展和人類文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

題型3：填空題

題目：請(qǐng)?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：“宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)發(fā)展主要表現(xiàn)在_____、_____、_____等方面?！?/p>

答案：農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)。

解析：宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)發(fā)展主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等方面，這些領(lǐng)域的進(jìn)步推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展和人類的生活改善。

題型4：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。

答案：宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因主要包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化教育的重視以及科學(xué)家們的努力和創(chuàng)新。

解析：政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和支持。同時(shí)，當(dāng)時(shí)的文化教育得到了高度的重視，科學(xué)家們通過(guò)不懈努力和創(chuàng)新，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

題型5：論述題

題目：請(qǐng)論述宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)對(duì)后世的影響。

答案：宋元時(shí)期的科學(xué)技