2《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2《iuü》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要涵蓋《iuü》這一章節(jié)。本章節(jié)主要目的是讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音中的三個(gè)元音字母i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母i的發(fā)音，掌握其發(fā)音口型和舌位，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)字母u的發(fā)音，掌握其發(fā)音口型和舌位，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母ü的發(fā)音，掌握其發(fā)音口型和舌位，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)如何正確書(shū)寫(xiě)字母i、u、ü，并能夠熟練書(shū)寫(xiě)。

5.通過(guò)小組合作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容以拼音字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)為主線(xiàn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生掌握拼音基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音字母i、u、ü的能力，提高學(xué)生的漢語(yǔ)拼音水平，培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)拼音字母i、u、ü的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)字技能，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)拼音學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握拼音知識(shí)的同時(shí)，提升自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并書(shū)寫(xiě)i、u、ü三個(gè)元音字母。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)i、u、ü三個(gè)元音字母的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，尤其是ü的音和書(shū)寫(xiě)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)示范、口型演示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)，從而加深對(duì)i、u、ü三個(gè)元音字母發(fā)音的掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以使用形象生動(dòng)的比喻和圖示，如將ü的發(fā)音比作小魚(yú)躍出水面，讓學(xué)生更好地理解ü的發(fā)音。同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)ü的書(shū)寫(xiě)，可以讓學(xué)生多次臨摹，以幫助學(xué)生熟練書(shū)寫(xiě)。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如拼音字母接力賽、發(fā)音小達(dá)人等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，共同提高發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上課堂教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)、白板等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)資料。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)視頻、發(fā)音指導(dǎo)音頻等。

4.教學(xué)手段：口型演示、圖示比喻、課堂游戲、分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等。

5.教具：拼音字母卡片、臨摹本、筆等。

6.輔助材料：與i、u、ü相關(guān)的兒歌、故事書(shū)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)播放兒歌《小豬佩奇》的片段，引導(dǎo)學(xué)生在歌詞中尋找出現(xiàn)的i、u、ü字母。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趦焊柚新?tīng)到了哪些字母的發(fā)音呢？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解i、u、ü三個(gè)元音字母的發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

講解i的發(fā)音：教師演示口型，讓學(xué)生模仿練習(xí)，注意發(fā)音時(shí)的舌位和口型。

講解u的發(fā)音：教師用圖示比喻，讓學(xué)生理解u的發(fā)音，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

講解ü的發(fā)音：教師強(qiáng)調(diào)ü的發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生多次模仿練習(xí)，注意發(fā)音時(shí)的舌位和口型。

講解書(shū)寫(xiě)規(guī)則：教師示范書(shū)寫(xiě)i、u、ü三個(gè)字母，讓學(xué)生跟隨書(shū)寫(xiě)。

用時(shí)：10分鐘

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)發(fā)音：教師播放發(fā)音指導(dǎo)音頻，學(xué)生跟讀，鞏固發(fā)音。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)：教師發(fā)放拼音字母卡片，學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)，鞏固書(shū)寫(xiě)。

小組討論：學(xué)生分組，互相糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，共同提高。

用時(shí)：5分鐘

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)i、u、ü了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并給予鼓勵(lì)和反饋。

學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

用時(shí)：5分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

游戲設(shè)計(jì)：教師組織“拼音字母接力賽”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，鞏固發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

課堂表演：學(xué)生自告奮勇進(jìn)行拼音字母發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的表演，展示學(xué)習(xí)成果。

用時(shí)：5分鐘

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)i、u、ü的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)i、u、ü的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：35分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書(shū)：《小豬佩奇》中涉及i、u、ü的兒歌和故事，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拼音學(xué)習(xí)手冊(cè)：提供一些關(guān)于i、u、ü的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生自主練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中向家長(zhǎng)展示所學(xué)知識(shí)，讓家長(zhǎng)幫助檢查發(fā)音和書(shū)寫(xiě)是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，尋找更多關(guān)于i、u、ü的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一些含有i、u、ü的句子，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出i、u、ü三個(gè)元音字母的發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)分為發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則兩個(gè)部分，讓學(xué)生能夠清晰地了解和學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和符號(hào)概括發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖示、圖表等形式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

iuü

|||

|||

|||

```

在板書(shū)的發(fā)音要領(lǐng)部分，可以用符號(hào)“|”表示發(fā)音時(shí)的口型和舌位，讓學(xué)生直觀(guān)地了解發(fā)音的方法。在書(shū)寫(xiě)規(guī)則部分，可以用圖示展示字母的書(shū)寫(xiě)順序和筆順，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的技巧。

同時(shí)，教師可以在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入一些趣味性的元素，如小豬佩奇characters，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有準(zhǔn)確性和概括性強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生快速理解和記憶i、u、ü三個(gè)元音字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞i、u、ü的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)展開(kāi)，通過(guò)實(shí)際例題讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：選擇正確的字母發(fā)音

A.iB.uC.ü

題目：小貓叫（____）。

答案：A

例題2：找出書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的字母

題目：下面的字母書(shū)寫(xiě)正確的是：（）

A.liB.wuC.ju

答案：B

例題3：填空題

題目：媽媽____（iu），弟弟____（ü）。

答案：叫iu，有ü

例題4：連線(xiàn)題

題目：請(qǐng)將下列字母和其正確的發(fā)音連線(xiàn)：

i——，u——，ü——

答案：i——ē，u——ō，ü——ě

例題5：判斷題

題目：字母i的發(fā)音和字母u的發(fā)音相同。（）

答案：×

此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，如分組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)查找相關(guān)資料、閱讀故事書(shū)等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的小學(xué)語(yǔ)文課上，我?guī)ьI(lǐng)一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了拼音字母i、u、ü的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放兒歌《小豬佩奇》的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解i、u、ü三個(gè)元音字母的發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有趣的課堂活動(dòng)，如拼音字母接力賽、發(fā)音小達(dá)人等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予他們鼓勵(lì)和反饋。

雖然教學(xué)過(guò)程中取得了一些成效，但我也意識(shí)到存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，在講解發(fā)音要領(lǐng)時(shí)，我可能沒(méi)有講解得足夠清晰和具體，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確。其次，在書(shū)寫(xiě)規(guī)則的講解中，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)字母書(shū)寫(xiě)的掌握不夠熟練。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答問(wèn)題，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到課堂討論中。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到部分學(xué)生在發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方面還存在一些問(wèn)題。對(duì)于這些學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和幫助。我將會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和策