教師崗位練兵個人計劃8篇

教師崗位練兵個人計劃8篇教師崗位練兵個人計劃【篇1】教師崗位技能大練兵個人計劃橋頭三完小靳峻本學期,我要借教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應學校發(fā)展要求的專業(yè)能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性，為自己做了一份個人計劃。一、加強自身師德修養(yǎng)人們都說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定性的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。二、不斷提高個人素質教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。我要通過崗位練兵，深化自己的內(nèi)涵。不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，充分利用有效的研修方式開展練兵活動。1、強化技能訓練作為一名老教師，我還要積極向周圍的年輕同事學習，他們的觀念新，方法新，有創(chuàng)意。多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發(fā)生的教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思，活到老，學到老?？嗑毣竟ΓㄈP字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。練好過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。寫好教學日記，教學反思，教學。2、以課堂教學為突破口，提高教學技能課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當?shù)刂贫ń虒W計劃;能充分發(fā)揮學生的主體作用，有效地把我課堂教學活動。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷。讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學向縱深方向發(fā)展。通過閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力以教育科研為先導，牢固“以課題課改”的科研理念，努力完成以下內(nèi)容：書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，積極參與集體備課，寫一份高質量的教學反思。把崗位練兵與課題相結合，把搞好課題研究與科研能力相結合。積極參加信息技術能力的訓練，讓教師網(wǎng)絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵在自身的科研領域發(fā)揮實效。我將在這次崗位大練兵中吸納有利的資源為教育教學服務、為學生的發(fā)展服務，只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。應該具有：“老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”的工作和學習熱情，為教育工作生涯畫一個圓滿的句號！教師崗位技能大練兵個人計劃橋頭三完小靳峻教師崗位練兵個人計劃【篇2】大洋中心小學教師培訓活動實施方案[2011]013號為更好更快貫徹落實涵江區(qū)教育局“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學?！惫ぷ髦黝}活動，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，依照區(qū)練兵方案特制定本校實施方案。一、指導思想以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為主題，以課堂教學作為課程改革的突破口，以提高教學有效性作為課堂教學改革的焦點，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。二、活動目標1通過大規(guī)模的教師培訓活動，可以進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。3.通過大規(guī)模的教師培訓活動，我們可以全面提高教育質量，促進學校教育的均衡，可持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。3、 大練兵內(nèi)容和形式，〔一）學習教育理論大練兵。開展教育法規(guī)、先進教育理論讀書活動，全體教師暑假開始學習課改理論及教育法規(guī)的相關讀本，如《教師法律法規(guī)讀本》、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《班主任兵法》等，撰寫以上的讀書心得。(二）教學技能大練兵。組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，在抓好“三筆-話”訓練的同時重點抓好學科技能和“新三項”(教學設計、制作課件、說課）等基本功訓練。（三）課堂教學大練兵。圍繞課堂教學的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學創(chuàng)新活動，通過“同課研究”、“教學開放周”或“教學開放日”等形式，展示、交流課堂教學創(chuàng)新的經(jīng)驗成果，提高課堂教學能力和效率。（四）教育科研大練兵。開展教育科研活動，組織教師結合本校課題：《培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的意識與能力研究》、《語文綜合實踐課題》，課改實驗、教學實踐等撰寫教學__、案例或教學經(jīng)驗總結。學校組織編寫優(yōu)秀教學__、案例或教學經(jīng)驗總結。（五）班主任工作大練兵。利用校本培訓活動時間，積極開展以“班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)”等主題的班主任培訓活動，開展一次主題班會評比活動，積極探索和改進班主任工作方法，提高德育工作實效?；顒咏Y束后，與會教師應提交相應的班會主題設計、觀察討論記錄和家訪活動記錄。四、大練兵考核評比（一）考核為推動大練兵活動扎實冇效地開展，教師參加大練兵活動的情況及表現(xiàn)要列入教師年度考核，作為教師評優(yōu)評先和職務聘任和晉升的重要依據(jù)。（二）評比展示為提高教示大練兵效果，展示大練兵成果，學校將組織專項評比、展示和競賽活動。在培訓期間，學校舉辦了以下評估和展覽活動。五、活動階段及吋間安排大洋中心小學教師培訓活動可分為組織動員、教師培訓、評比賽、總結表彰四個階段為確保大型軍訓活動的組織領導，成立了大洋中心小學教師大型培訓活動領導小組。組長：連烽平副組長：蔡紹東蔡文亮方開興組員：鄭少青、陳光歲、張志達、鄭小斌饒贊山、黃德鐘、柯文武、張玉星、賴秀云涵江區(qū)大洋中心小學2011年4月2日教師崗位練兵個人計劃【篇3】一、練兵目標為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練。為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以全國的教師崗位大練兵活動為契機，經(jīng)過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校教研室的要求，針對自身的情況，制定本人的崗位練兵目標如下：合作、探究學習的能力專題的學習和實踐。我們之所以特別強調倡導自主學習、合作學習和探究學習，其理由還在于：有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能、激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺少學生的自主學習、合作學習與探究學習。其它形式無法替代的重要作用，真正增強了學校以應變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力。二、實施方案或措施在實際教學中，具體實施方案如下：上課，做好反思和案例的書寫，每月認真書寫各一篇，教學筆記隨意，由教學實踐的感受而定。2、確立新的教學觀。教學的目的在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的`性向得到盡可能充分的發(fā)展。逼真、和諧、富于啟迪學生認知，讓學生身心完全投入的情境，是學生對學習內(nèi)容完成意義建構的首要因素。教學內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設，創(chuàng)設的教學情境必須與主題相關，達到教學內(nèi)容與教學情境和諧統(tǒng)一。而且情境必須具有趣味性，這樣才能引起學生的共鳴，產(chǎn)生探究的興趣，調動學生為解決問題而形成一個合適的思維意向。管理和調控教學活動，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用，提高教學效果。6、上課前要明確教學目標和教師職責。教師在教學中要幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。7、開發(fā)和提供充分的課程資源。從最廣義的角度來看，我們試圖帶給學生的和學生經(jīng)驗到的一切都是課程。而凡是有助于學生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質的、精神的材料與素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風光、與眾不同的人和事（如獨特的個性、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn)，等等）?？傊诒敬螎徫痪毐顒又校視μ嵘约旱慕逃枷?、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。教師崗位練兵個人計劃【篇4】綜合組崗位大練兵活動工作計劃陳清云根據(jù)學校教師崗位練兵活動實施方案，我們綜合教研組全體教師齊心協(xié)力，借助本次活動，努力提升本組教師的專業(yè)能力，使我組教師的業(yè)務水平得到進一步的提升。專門制定教研組崗位培訓活動計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以提高教育教學質量為目的，適應教師專業(yè)發(fā)展需要，深化師德教育，強化教師基本理論素質、學科專業(yè)水平和教學能力等基本功的訓練，不斷提升教師的綜合素質和整體水平。通過每位教師在教學的各個環(huán)節(jié)不斷努力實踐各種教學基本功，全面提高教師的教學水平和能力二、活動目標通過崗位培訓活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。通過崗位培訓活動，構建高效課堂，有效提高課堂教學效果。通過崗位培訓活動，提高教育教學質量，促進數(shù)學教學均衡、可持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。三、活動內(nèi)容及方法崗位培訓活動的具體內(nèi)容如下：1、研讀《課程標準》。所有綜合組教師要認真研讀《課程標準》，深刻領會《課程標準》的精神實質，做到依據(jù)《課程標準》開展教育教學活動。這也是本學期的活動重點。2提高教師的教育教學專業(yè)能力。（1）提高教師教學設計能力。包括課程標準解讀能力、課程資源分析能力、教材靈活運用能力、學習情境分析能力、教學設計創(chuàng)新能力。(2)提高教師教學實施能力。在開展課堂教學活動中，提高教師的創(chuàng)設情境能力，指導學生開展自主、合作、__的學習能力，師生和諧溝通能力，解決教學突發(fā)事件的能力，設計課堂練習與布置能力。（3）提高教師教學評價能力。它包括教師學業(yè)效果評價、課程評價能力和教學反思能力。3、有效使用現(xiàn)有的教學設備。多臺__，配備電子白板等教具。數(shù)學教師應利用課程資源或地方資源開展教學活動。4、提升理論素養(yǎng)。鼓勵教師通過多種途徑認真學習現(xiàn)代教育理論，用先進的教育理論支持教學活動。鼓勵教師將課堂教學實踐的結果寫入__。5活動期間，每位教師每學期應上一至二節(jié)示范課，聽講和評語不少于十節(jié)。通過活動，促進教師教育教學能力的提高。今后一段時間里我組將“教師崗位大練兵”活動作為學校的一項經(jīng)常性工作，通過練兵活動，為每位任課教師提供一個展示自己風采和能力的舞臺，互相學習、不斷提高的平臺，人人爭先、勇奪桂冠的擂臺，才能把我組教師鍛煉和培養(yǎng)成愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，基本功過硬，樂于學習，有創(chuàng)新能力，和諧共進的新型教師。教師崗位練兵個人計劃【篇5】練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，我對自己的教學水平發(fā)展制定如下計劃：教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。每月書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內(nèi)功。課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點。從備課、上課、說課、課后反思及評課等進行練習。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關。學校以教育科研為先導，對教師的'教學水平發(fā)展實施一系列要求：書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思，撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域實效。積極參加信息技術能力的訓練，讓網(wǎng)絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相結合，在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務。教師崗位大練兵是一項督促教師專業(yè)水平發(fā)展的有力活動。通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務學習落實到實處。教師崗位練兵個人計劃【篇6】根據(jù)市、區(qū)教師崗位大練兵活動安排部署，以提高自身專業(yè)能力和課堂教學能力為主線，以課堂為主陣地，開展基于自己發(fā)展需求的學習與研究，著力提高自我教書育人的能力與水平，努力為為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障，為確保工作順利開展，制定計劃如下。一、活動目標1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應新課程要求的專業(yè)能力，掌握教學設計、課堂教學、說課及反思、聽課議課、課件制作、班級管理等崗位技能。2、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高自我對細化課程標準、優(yōu)化課堂教學、優(yōu)化課內(nèi)外練習等方面的設計能力，切實提高課堂教學的有效性。3、通過開展教師崗位大練兵活動，立足校本研修，依據(jù)《貴陽市中小學教師綜合素質提升實施細則》中“貴陽市教師課堂教育教學能力評定標準”開展系列活動和特色活動，進一步提高教育教學質量。三、工作要點1、細化課程標準，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，科學合理的處理教材，明確教學重點、難點，分析學段內(nèi)教學內(nèi)容和目標。2、建設學科教學資源庫，建立自己的數(shù)字化教學資源庫，每學期至少選擇最好的5份教學設計共享給組內(nèi)教師充實教學資源庫，精選出優(yōu)秀的教學設計，形成資源包（冊）提供教師在教學中使用。3、優(yōu)化課內(nèi)外練習，對任教課程的1-2個章節(jié)設計針對本班學生使用的課堂練習和課后練習，設計1份學期考試試卷，經(jīng)組內(nèi)討論修訂后，共享給組內(nèi)教師充實教學資源庫。4、利用校本研修，做到以下“五個一”活動內(nèi)容：①公開談1次課標研讀體會；②設計1個教材小專題的教學方案；③完成1節(jié)公開課；④聽其他老師講課，并作書面解釋和反思；⑤向小組老師推薦一本好書，并用書面形式說明原因。5通過認真練習所需和選定的培訓模塊的內(nèi)容，提高以下能力（1）教師必練模塊①表達書寫與集體備課能力：包括“三字一話”、“經(jīng)典吟誦”、參與集體備課等方面的能力。②教學設計能力：包括教材分析、學情（學生）分析、教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計，多__教學課件的制作和應用等。③教學實施能力：包括按照教學設計和基本教學標準組織實施課堂教學，實現(xiàn)教學目標。④教學評價能力：包括聽說能力（從理論和實踐兩個層面闡述了教學設計的基本依據(jù)和實施過程）；評課討論（運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課程進行評價分析，提出合理化建議等）。⑤教學研究能力：包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應用恰當?shù)难芯糠椒?，開展教育教學研究，并撰寫__、研究報告或經(jīng)驗總結等。（2）教師選練模塊①教育信息技術應用，英特爾未來教育應用能力②考試命題的能力四、各月工作安排2014年3月1、擬定崗位練兵計劃。2、談課標研讀體會，理清任教的三年級數(shù)學學科的教學重點、難點，分析學段內(nèi)教學內(nèi)容和目標。三。設計教材小題目的教案。4月1日，聆聽其他老師的課程，并進行書面演講和反思。2、參與校內(nèi)集體備課。5月1日，數(shù)學教學的1-2章設計為班級學生使用課堂練習和課后練習。2、上一節(jié)校內(nèi)公開課。6月1日，設計學期試卷。2向其他老師推薦一本好書，并以書面形式說明原因。7---8月1完善自己的教學設計、課堂教學、口語與反思、聽課與討論課等教材。2、9--10月在學校公開課上，接受學校相關人員的評議。11--12月崗位大練兵活動的資料收集整理。要認真總結崗位培訓和培訓的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調整，努力使工作常態(tài)化。2014年3月4日教師崗位練兵個人計劃【篇7】練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學期的崗位練兵活動中，計劃如下：教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話或英語口語等。通過自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在訓練中，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。雙周一次輔導培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就一身強勁的基本功。課堂教學大練兵是崗位練兵活動的一個大舞臺，學校以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。評出一二三等獎。學校以教研為先導，按照上級的指示要求，開展各學科教研活動，并把崗位練兵與課研相結合。撰寫出較高質量的課研論文。讓崗位練兵在課研領域實效教師的信息技術能力的訓練，讓網(wǎng)絡資源為教育教學服務。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務在教師練兵的基礎上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質教育，課程改革，教育教學質量而努力。教師崗位練兵個人計劃【篇8】一、指導思想教師崗位大練兵活動本著“促進教師專業(yè)化發(fā)展”的宗旨，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為主題，以提高教學有效性作為課堂教學改革的焦點，以教研組為核心，整合培訓、教研、科研三大校本活動，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革和學生的全面提供優(yōu)質的師資保障。二、總體目標學校將“促進教師專業(yè)發(fā)展”定位我校崗位大練兵的核心目標，本著“全員參與、立足校本、研修整合、突出重點、注重實效”的基本原則，通過崗位大練兵系列活動，實現(xiàn)以下目標；1、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀、質量觀和學生觀，不斷提升教師依法執(zhí)教水平，切實提高教師基本理論素質和運用先進教育理論開展教學研究的能力。2要開展多種形式的教師學科素質和專業(yè)技能培訓，強化專業(yè)素質，進一步提高教師專業(yè)能力，適應新課程要求。以教研組為核心，以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。三、活動步驟及時間安排：根據(jù)上級要求，我校崗位培訓時間為2012年7月至2015年7月，分為三個階段：第一階段：（2012年7月-2013年7月）1第一學期動員策劃、部署開始。學校組織領導校組研究市縣崗位培訓方案，組織對教研組長和骨干教師進行調研，制定了我校崗位培訓實施方案。學校召開全校大會，舉行崗位培訓活動啟動儀式，統(tǒng)一思想，增進認識，努力營造濃厚的崗位培訓活動氛圍。指導教師制定個人能力發(fā)展計劃。主要訓練技能:讀、教。2、第二學期進行崗位技能大比武。教師專業(yè)能力發(fā)展階段（年度）評估。量化__，對教師培訓進行量化評價。第二階段：（2013年7月至2014年7月）技能達標并深入推進1、第一學期：主要訓練技能:寫、評。通過課堂教學標準或競賽，促進教師技能培訓與課堂教學的融合。2、第二學期：組織學校崗位技能競賽，鼓勵教師積極參加學區(qū)、縣、師積能競賽。教師專業(yè)能力發(fā)展階段（年度）評估。第三階段：（2014年7月-2015年7月）總結評價、表彰獎勵1、 第一學期：主要訓練技能:作、說。要求教師結合本學段、本學科教學內(nèi)容和學情，確定階段研究的主題，提出研究的方法，促進教師科研技能和科研能力的提高。2、第二學期：組織學校崗位技能競賽，鼓勵教師積極參加學區(qū)、縣、師積能競賽。教師專業(yè)能力發(fā)展階段（年度）評估。要求教師完成所有崗位技能培訓，寫出總結和反思。學校對教師進行總結性評價，表彰獎勵，對教師專業(yè)能力發(fā)展進行綜合評價。四、途徑與方法學校將以課堂教學