Unit1 Signs Lesson 2 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1SignsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit1SignsLesson2。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與標(biāo)志相關(guān)的詞匯如stop,warning,noparking等；能夠理解標(biāo)志的意思并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用；能夠用英語簡(jiǎn)單描述標(biāo)志的作用和含義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語語言的感知和理解能力，提高在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)與標(biāo)志相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提升英語聽說讀寫的能力，并在日常生活中能夠正確使用英語描述標(biāo)志的含義和作用。同時(shí)，通過對(duì)比中西方交通標(biāo)志的差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，提高跨文化交際的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與交通標(biāo)志相關(guān)的詞匯和句型，能夠正確理解和使用英語描述標(biāo)志的作用和含義。具體包括以下重點(diǎn)內(nèi)容：

-詞匯：stop,warning,noparking等交通標(biāo)志的英文表達(dá)。

-句型：介紹標(biāo)志的句子結(jié)構(gòu)，如"Thisisasignfor...Itmeans...".

-交際：能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志英文表達(dá)的掌握以及能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。具體包括以下難點(diǎn)內(nèi)容：

-詞匯記憶：學(xué)生需要記住交通標(biāo)志的英文名稱，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能比較困難。

-語言運(yùn)用：學(xué)生需要在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這需要他們能夠正確地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-文化差異：學(xué)生需要了解中西方交通標(biāo)志的差異，這需要他們對(duì)文化差異有一定的敏感性和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)里的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

2.課程平臺(tái)：北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)教材和教學(xué)指導(dǎo)書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)圖片和視頻，用于輔助講解和展示交通標(biāo)志。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分組討論，角色扮演等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們要學(xué)習(xí)Unit1SignsLesson2，這一課我們要了解一些與交通標(biāo)志相關(guān)的詞匯和句型。大家先看看這張圖片，你們能認(rèn)出這是什么標(biāo)志嗎？"（教師展示一張交通標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂）

2.課堂講解（15分鐘）

"接下來，我們將學(xué)習(xí)一些交通標(biāo)志的英文名稱，如stop,warning,noparking等。請(qǐng)大家跟我一起讀一讀這些詞匯。"（教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，確保學(xué)生正確發(fā)音）

"現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何用英語描述這些標(biāo)志的含義。請(qǐng)看這個(gè)句型：Thisisasignfor...Itmeans...。我們可以用這個(gè)句型來介紹各種交通標(biāo)志。"（教師示范句型，并讓學(xué)生跟讀）

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來模擬一下交通場(chǎng)景。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)交通標(biāo)志，用英語描述它的作用和含義。"（教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)）

4.課堂鞏固（10分鐘）

"請(qǐng)大家看看這本教材，找到Lesson2的練習(xí)部分。我們來做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固一下所學(xué)知識(shí)。"（教師引導(dǎo)學(xué)生做教材中的練習(xí)題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果）

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了哪些交通標(biāo)志的英文名稱以及它們的作用和含義？希望大家能夠在日常生活中正確使用英語描述這些標(biāo)志。"（教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)）

"此外，大家還可以課后了解一下中西方交通標(biāo)志的差異，增強(qiáng)自己的跨文化交際能力。"（教師提出課后拓展任務(wù)）

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請(qǐng)大家完成教材P37的練習(xí)題，并寫一篇關(guān)于交通標(biāo)志的小短文。"（教師布置課后作業(yè)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住并與交通標(biāo)志相關(guān)的詞匯，如stop,warning,noparking等，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和使用所學(xué)的句型，如"Thisisasignfor...Itmeans..."，用英語描述標(biāo)志的作用和含義，并在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解中西方交通標(biāo)志的差異，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，提高跨文化交際的能力。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在課后自主完成教材P37的練習(xí)題，并通過查找相關(guān)資料了解中西方交通標(biāo)志的差異，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

5.綜合運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到寫作中，寫一篇關(guān)于交通標(biāo)志的小短文，展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于交通標(biāo)志的英語課，教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit1SignsLesson2。回顧這節(jié)課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分進(jìn)行得比較順利。我通過展示一張交通標(biāo)志的圖片，引起了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有了初步的了解，為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

然而，在課堂講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶交通標(biāo)志的英文名稱時(shí)有些困難。為了讓學(xué)生更好地記住這些詞匯，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些更多的互動(dòng)游戲，如拼寫比賽、記憶游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并選擇一個(gè)交通標(biāo)志進(jìn)行介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。但我覺得在學(xué)生匯報(bào)的過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型，確保他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出標(biāo)志的作用和含義。

課堂鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生做教材中的練習(xí)題，以檢查他們的學(xué)習(xí)效果。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際時(shí)還存在一些問題。為了解決這個(gè)問題，我可以在課后布置一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行鞏固。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生了解中西方交通標(biāo)志的差異，以增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。這個(gè)環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的歡迎，他們表示通過這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一定的了解。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，掌握了一些與交通標(biāo)志相關(guān)的詞匯和句型。然而，也有部分學(xué)生在詞匯記憶和語言運(yùn)用方面存在一定的困難。針對(duì)這些問題，我在課后及時(shí)進(jìn)行了反思，并調(diào)整了教學(xué)方法，以便更好地幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。從作業(yè)中可以看出，大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，并在短文中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述交通標(biāo)志。這表明他們?cè)谡n堂上已經(jīng)基本掌握了所學(xué)內(nèi)容。然而，也有部分學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入或者疏于復(fù)習(xí)