Module 4 Unit 12 Weather Period 1（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module4Unit12WeatherPeriod1（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module4Unit12WeatherPeriod1，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.天氣詞匯：sunny、cloudy、windy、rainy、snowy等；

2.天氣句型：What'stheweatherlike?It's...

3.日常對話：A:What'stheweatherlikeinShenzhen?B:It'ssunnyandhot.

4.天氣圖標(biāo)：學(xué)習(xí)識別不同天氣的圖標(biāo)；

5.文化背景：了解世界各地不同天氣特點及人們的生活習(xí)慣；

6.歌曲歌謠：學(xué)唱與天氣相關(guān)的英文歌曲，如《It'sRaining,It'sPouring》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型，學(xué)生能夠描述和討論日常天氣情況，提升口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同地區(qū)的天氣特點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理天氣變化的能力，激發(fā)對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和實踐活動，學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、合作交流和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-天氣詞匯的正確發(fā)音與運(yùn)用，如sunny、cloudy、windy等；

-天氣句型的構(gòu)建，特別是疑問句型“What'stheweatherlike?”和回答句型“It's...”；

-日常對話中天氣話題的自然表達(dá)；

-天氣圖標(biāo)的識別與理解。

2.教學(xué)難點

-天氣詞匯的拼寫和記憶，尤其是相似詞匯（如sunny與windy）的區(qū)分；

-句型的靈活運(yùn)用，特別是在實際對話中正確使用疑問句和回答句；

-天氣描述的準(zhǔn)確性，如區(qū)分“cloudy”和“overcast”的用法；

-歌曲歌謠中節(jié)奏和語音的掌握，以及與天氣詞匯的結(jié)合；

-學(xué)生在小組活動中，如何引導(dǎo)他們避免中式英語表達(dá)，如直接翻譯而忽略語境；

-對于天氣變化原因的理解，如為何會有雨天或晴天，這涉及到對自然現(xiàn)象的基本理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實的天氣討論場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；

-結(jié)合討論法，讓學(xué)生分享自己對不同天氣的感受和經(jīng)歷，提高語言實際運(yùn)用能力；

-利用案例研究，介紹不同城市的天氣特點，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，向同學(xué)匯報不同城市的天氣情況；

-小組游戲：通過天氣卡片游戲，復(fù)習(xí)和鞏固天氣詞匯；

-互動實驗：觀察并記錄天氣變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件展示天氣詞匯、句型和圖標(biāo)，幫助學(xué)生直觀理解；

-播放與天氣相關(guān)的英文歌曲和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-利用班級群或在線平臺分享天氣信息，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會以與學(xué)生談?wù)摦?dāng)天天氣的方式開始今天的課程，例如：“Goodmorning,everyone.Lookoutofthewindow,what'stheweatherliketoday?Yes,it'ssunnyandhot.Now,let'slearnmoreabouttheweather.”

2.接著，我會詢問學(xué)生：“Canyoutellmewhattheweatherislikeindifferentseasons?”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的季節(jié)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

1.我會展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同天氣的圖片和詞匯，如sunny、cloudy、windy等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并正確發(fā)音。

2.學(xué)生跟隨我朗讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯描述課件中的天氣圖片。

3.接下來，我會教授句型“What'stheweatherlike?It's...”并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答天氣情況。

4.我會挑選幾名學(xué)生進(jìn)行示范，確保他們能夠正確運(yùn)用句型和詞匯。

第三環(huán)節(jié)：課堂活動（10分鐘）

1.分組活動：我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己最喜歡的天氣，以及在這個天氣下喜歡做的事情。

2.角色扮演：每組挑選一名學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，向其他同學(xué)匯報世界各地（包括深圳）的天氣情況。其他同學(xué)認(rèn)真聽，并給予評價。

3.小組競賽：進(jìn)行天氣詞匯卡片游戲，每組學(xué)生需要快速找出與老師所說的天氣描述相對應(yīng)的詞匯。最快找到的小組獲勝。

第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展（10分鐘）

1.我會播放與天氣相關(guān)的英文歌曲，如《It'sRaining,It'sPouring》，讓學(xué)生跟著歌詞學(xué)唱，鞏固所學(xué)詞匯。

2.學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，用手拍打出歌詞中的天氣詞匯，提高英語節(jié)奏感。

3.我會鼓勵學(xué)生課后關(guān)注天氣變化，并用所學(xué)英語記錄下來，下次課堂上與同學(xué)分享。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.我會邀請學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)天氣詞匯和句型的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于深圳天氣的對話，并嘗試介紹深圳在不同季節(jié)的天氣特點。知識點梳理1.天氣詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-windy：有風(fēng)的

-rainy：下雨的

-snowy：下雪的

-overcast：陰沉的

-hot：熱的

-cold：冷的

-warm：溫暖的

-cool：涼爽的

2.天氣句型：

-What'stheweatherlike?：天氣怎么樣？

-It's...：天氣是...

-How'stheweatherin...?：...的天氣怎么樣？

-Theweatherin...is...：...的天氣是...

3.日常對話：

-A:What'stheweatherlikeinShenzhen?

-B:It'ssunnyandhot.

-A:How'stheweatherinBeijing?

-B:TheweatherinBeijingiscloudyandcold.

4.天氣圖標(biāo)：

-學(xué)習(xí)識別不同天氣的圖標(biāo)，如太陽、云、雨、雪等。

5.文化背景：

-了解世界各地不同天氣特點及人們的生活習(xí)慣，例如沙漠地區(qū)的炎熱、極地地區(qū)的寒冷等。

6.歌曲歌謠：

-學(xué)唱與天氣相關(guān)的英文歌曲《It'sRaining,It'sPouring》，鞏固天氣詞匯。

7.語法點：

-形容詞的使用，如sunny、cloudy等詞匯都是形容詞，用于描述天氣情況。

8.語言功能：

-描述和討論日常天氣情況，學(xué)會用英語表達(dá)對不同天氣的感受。

9.寫作技能：

-編寫關(guān)于天氣的對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

10.口語技能：

-通過角色扮演、小組討論等形式，提高口語表達(dá)能力。

11.聽力技能：

-通過聽歌曲、聽天氣預(yù)報員報告天氣等方式，提高聽力理解能力。

12.詞匯拓展：

-學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的其他詞匯，如thunder（雷）、lightning（閃電）、fog（霧）等。課堂1.課堂評價

-在課堂活動中，我會通過提問、觀察和小組互動等方式，了解學(xué)生對天氣詞匯、句型的掌握情況。

-我會注意學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠自信地使用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-通過課堂測試，如填空、選擇、簡答等形式的練習(xí)，及時了解學(xué)生對天氣描述和對話的理解和應(yīng)用程度。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我會給予及時的指導(dǎo)和解答，確保他們能夠理解和掌握核心知識點。

2.作業(yè)評價

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在詞匯拼寫、句型運(yùn)用和對話編寫等方面的正確性和熟練度。

-我會給出具體的評價和建議，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-在作業(yè)反饋中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于需要提高的學(xué)生給予鼓勵和支持。

-定期組織作業(yè)展示，讓學(xué)生的成果得到同伴的認(rèn)可，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句和回答句。

-例句：Itissunnytoday.

-答案：

-一般疑問句：Isitsunnytoday?

-回答句：Yes,itis./No,itisn't.

2.對話填空題

-題型：根據(jù)提示詞完成對話。

-提示詞：sunny,cloudy,windy,today

-對話：

-A:What'stheweatherlike____(today)?

-B:It's____(sunny).

-答案：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'ssunny.

3.天氣報告寫作題

-題型：編寫一段關(guān)于深圳當(dāng)天天氣的報告。

-答案：

-Today'sweatherreportforShenzhen:It'scloudywithachanceofrain.Thetemperatureisaround25degreesCelsius.Pleasebringanumbrellawhenyougoout.

4.詞匯匹配題

-題型：將下列天氣詞匯與對應(yīng)的天氣圖標(biāo)進(jìn)行匹配。

-詞匯：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy

-天氣圖標(biāo)：（此處應(yīng)附上天氣圖標(biāo)的圖片或描述）

-答案：

-sunny——太陽圖標(biāo)

-cloudy——云圖標(biāo)

-windy——風(fēng)圖標(biāo)

-rainy——雨圖標(biāo)

-snowy——雪圖標(biāo)

5.角色扮演題

-題型：角色扮演，一名學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，另一名學(xué)生扮演聽眾，進(jìn)行天氣情況的問答。

-答案：

-預(yù)報員：Goodmorning,everyone.Today'sweatherinShenzhenissunnyandhot.

-聽眾：Really?HowaboutinBeijing?

-預(yù)報員：TheweatherinBeijingiscloudyandcool.

-這個題型可以讓學(xué)生在實際對話中應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、討論法和案例研究，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯和句型。以下是我對教學(xué)過程的一些思考：

1.學(xué)生對天氣詞匯的掌握程度較好，能夠正確發(fā)音和拼寫。但在詞匯的運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

2.在句型的運(yùn)用方面，學(xué)生能夠熟練地使用一般疑問句和回答句進(jìn)行天氣問答。但在實際對話中，部分學(xué)生還不能靈活運(yùn)用所學(xué)句型，這說明在情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演方面，我還需要加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.教學(xué)活動中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。特別是角色扮演和小組競賽環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情。這讓我意識到，通過游戲和競賽等形式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)通過提問、觀察和測試等方式，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于我針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時，作業(yè)評價也讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便在課后給予他們有效的反饋。

5.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對天氣變化的原因和規(guī)律理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這一知識點的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

6.關(guān)于教學(xué)難點，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯拼寫、句型運(yùn)用和對話編寫等方面還存在一些問題。為了幫助他們突破難點，我計劃在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的練習(xí)和指導(dǎo)。

7.本次教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力，讓他們在課堂上充分練習(xí)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語言表達(dá)方面仍有所欠缺。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高他們的語言運(yùn)用水平。

8.最后，我覺得自己在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和鼓勵還不夠，有時過于關(guān)注知識點的講解，而忽視了學(xué)生的情感需求。在今后的教學(xué)中，我將努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感成長，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-windy

-rainy

-snowy

-overcast

-hot

-cold

-warm

-cool

②天氣句型

-What'stheweatherlike?It's...

-How'stheweatherin...?Theweatherin...is...

③日常對話

-A:What'stheweatherlikeinShenzhen?

-B:It'ssunnyandhot.

-A:How'stheweatherinBeijing?

-B:Theweat