《水能溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教科版

《水能溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《水能溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱：《水能溶解》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)科學(xué)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使其能夠提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思探究過程。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納、演繹、類比等思維方法，分析問題、建構(gòu)概念、形成觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究活動(dòng)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，誠(chéng)實(shí)守信，尊重事實(shí)。

4.科學(xué)知識(shí)：通過探究水能溶解的現(xiàn)象，使學(xué)生掌握溶解的基本概念，了解溶解的原理和特點(diǎn)，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)情分析考慮到我所教授的2024-2025學(xué)年三年級(jí)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)方面已有的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象已有了一定的認(rèn)識(shí)，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ麄冊(cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于物質(zhì)的基本概念，如固體、液體、氣體等，對(duì)科學(xué)探究的過程也有初步的了解。

然而，學(xué)生在科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等方面的表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣較高，好奇心強(qiáng)，樂于參與實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，但在遇到復(fù)雜現(xiàn)象時(shí)，他們的探究能力和邏輯思維能力尚需進(jìn)一步提高。另外，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)的興趣不足，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的參與度較低，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；對(duì)于興趣不足的學(xué)生，我會(huì)嘗試通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和生活實(shí)例來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的過程和科學(xué)態(tài)度的重要性，幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解水能溶解的原理時(shí)，教師通過生動(dòng)的例子和實(shí)際生活場(chǎng)景，向?qū)W生闡述溶解的概念和特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，如將不同的物質(zhì)放入水中觀察溶解情況，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解溶解的過程。

（3）討論法：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享彼此的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示水能溶解的實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)給予反饋和評(píng)估。

（3）實(shí)物模型：使用實(shí)物模型和教具，幫助學(xué)生直觀地理解溶解的過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于水能溶解的科學(xué)知識(shí)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，水是一種非常常見的物質(zhì)，它有著很多奇妙的性質(zhì)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們知道哪些物質(zhì)能夠溶解在水中呢？

2.探究水能溶解的原理（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組領(lǐng)取一些實(shí)驗(yàn)材料，我們來進(jìn)行一下實(shí)驗(yàn)，觀察一下這些物質(zhì)放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

（實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。）

同學(xué)們，你們觀察到了哪些物質(zhì)溶解在水中，哪些物質(zhì)沒有溶解呢？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。）

3.學(xué)習(xí)溶解的基本概念（10分鐘）

同學(xué)們，你們知道嗎？溶解是一種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中的過程。在這個(gè)過程中，溶解的物質(zhì)叫做溶質(zhì)，起溶解作用的物質(zhì)叫做溶劑。我們剛才的實(shí)驗(yàn)中，水就是溶劑，而那些溶解在水中的物質(zhì)就是溶質(zhì)。

4.探究溶解的特點(diǎn)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這次我們來觀察一下溶解過程中的溫度變化。將一些固體物質(zhì)放入水中，觀察溶解過程中溫度的變化。

（實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。）

同學(xué)們，你們觀察到了溶解過程中溫度的變化嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。）

5.應(yīng)用與拓展（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲，看看你們對(duì)溶解的知識(shí)掌握得怎么樣。游戲規(guī)則如下：我將說出一些物質(zhì)，你們要判斷這些物質(zhì)是溶解還是不溶解于水，并說明理由。

（教師說出一些物質(zhì)，學(xué)生進(jìn)行判斷和解釋。）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于水能溶解的知識(shí)，你們覺得這個(gè)課題有趣嗎？你們從中學(xué)到了什么？現(xiàn)在請(qǐng)你們談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。

（學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。）

7.作業(yè)布置

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。請(qǐng)大家課后思考一下，還有哪些物質(zhì)能夠溶解在水中，哪些物質(zhì)不能溶解呢？下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鞣窒怼?/p>

（結(jié)束本節(jié)課，教師布置作業(yè)。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.溶解的概念：溶解是指一種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中的過程，其中分散的物質(zhì)稱為溶質(zhì)，起溶解作用的物質(zhì)稱為溶劑。

2.溶解的特點(diǎn)：溶解具有自發(fā)性、可逆性和熱力學(xué)穩(wěn)定性。溶解過程中，溶質(zhì)分子與溶劑分子之間發(fā)生相互作用，形成溶液。

3.溶解度：溶解度是指在一定溫度和壓力下，溶劑中能溶解的最大溶質(zhì)量。溶解度可以分為飽和溶解度和不飽和溶解度。

4.溶解度的影響因素：溶解度受溫度、壓力、溶劑的性質(zhì)和溶質(zhì)的性質(zhì)等多種因素的影響。一般來說，溫度升高，溶解度增大；壓力增大，溶解度減小。

5.溶解的機(jī)理：溶解過程可以是物理過程，也可以是化學(xué)過程。物理溶解是指溶質(zhì)分子與溶劑分子之間的相互作用力增強(qiáng)，形成溶液；化學(xué)溶解是指溶質(zhì)與溶劑之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的物質(zhì)。

6.溶解與溶劑的選擇：不同的物質(zhì)有不同的溶解性，同一物質(zhì)在不同的溶劑中的溶解性也不同。選擇合適的溶劑是實(shí)現(xiàn)溶解的關(guān)鍵。

7.溶解在日常生活中的應(yīng)用：溶解現(xiàn)象在日常生活中廣泛存在，例如鹽溶解在水中、咖啡溶解在牛奶中、藥品溶解在水中制成溶液等。

8.溶解與人類生活的關(guān)系：溶解現(xiàn)象在人類生活中具有重要意義，例如在水處理、制藥、食品加工、化工等領(lǐng)域中，溶解過程是關(guān)鍵步驟。

9.溶解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：在進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意安全操作，避免接觸到有毒有害物質(zhì)，注意實(shí)驗(yàn)儀器的使用和維護(hù)。

10.溶解與溶解度表的應(yīng)用：溶解度表是化學(xué)中常用的工具，可以用來查詢物質(zhì)的溶解度信息，對(duì)于研究和應(yīng)用溶解過程具有重要意義。典型例題講解1.例題一：判斷下列物質(zhì)中，哪些能夠溶解在水中？

（1）食鹽

（2）沙子

（3）糖

（4）油

答案：食鹽和糖能夠溶解在水中。

2.例題二：解釋下列現(xiàn)象：將一塊冰放入一杯水中，冰塊逐漸消失。

答案：冰塊在水中溶解，形成了水溶液。

3.例題三：判斷下列溶液中，哪個(gè)是飽和溶液？

（1）將20克食鹽溶解在100克水中形成的溶液。

（2）將30克糖溶解在100克水中形成的溶液。

答案：（1）是飽和溶液，（2）是不飽和溶液。

4.例題四：根據(jù)下列條件，判斷溶質(zhì)的溶解度是增大還是減小。

（1）溫度升高

（2）壓力增大

（3）溶劑的性質(zhì)改變

答案：（1）溶解度增大，（2）溶解度減小，（3）溶解度可能增大或減小。

5.例題五：某物質(zhì)的溶解度在20℃時(shí)是30克，在40℃時(shí)是60克。請(qǐng)問該物質(zhì)在60℃時(shí)的溶解度大約是多少？

答案：該物質(zhì)在60℃時(shí)的溶解度大約在90克左右。板書設(shè)計(jì)1.溶解的概念：

溶質(zhì)+溶劑→溶液

2.溶解的特點(diǎn)：

自發(fā)性、可逆性、熱力學(xué)穩(wěn)定性

3.溶解度：

溶解度=溶質(zhì)在溶劑中的最大質(zhì)量

4.影響溶解度的因素：

溫度、壓力、溶劑性質(zhì)、溶質(zhì)性質(zhì)

5.溶解的機(jī)理：

物理溶解：相互作用力增強(qiáng)

化學(xué)溶解：發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

6.溶解與溶劑的選擇：

不同物質(zhì)有不同的溶解性

同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同

7.溶解在日常生活中的應(yīng)用：

水處理、制藥、食品加工、化工等

8.溶解與人類生活的關(guān)系：

溶解現(xiàn)象在人類生活中具有重要意義

9.溶解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：

安全操作、避免接觸有毒有害物質(zhì)

10.溶解度表的應(yīng)用：

查詢物質(zhì)的溶解度信息

板書設(shè)計(jì)示例：

溶解現(xiàn)象

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溶質(zhì)+溶劑→溶液

自發(fā)性、可逆性、熱力學(xué)穩(wěn)定性

溶解度

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溶解度=溶質(zhì)在溶劑中的最大質(zhì)量

影響因素：溫度、壓力、溶劑性質(zhì)、溶