口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述單元。本節(jié)課主要圍繞轉(zhuǎn)述的技巧和方法展開(kāi)教學(xué)。教材中提供了多個(gè)轉(zhuǎn)述的實(shí)例，包括直接轉(zhuǎn)述和間接轉(zhuǎn)述。直接轉(zhuǎn)述是指直接引用原話進(jìn)行轉(zhuǎn)述，而間接轉(zhuǎn)述則是將原話轉(zhuǎn)述為自己的話。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何辨別這兩種轉(zhuǎn)述方式，并掌握其基本的操作技巧。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，學(xué)會(huì)如何在實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用轉(zhuǎn)述技巧，提高口語(yǔ)交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述技巧和方法，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言組織能力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用直接轉(zhuǎn)述和間接轉(zhuǎn)述，提高自己在實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)中的準(zhǔn)確性和得體性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握直接轉(zhuǎn)述和間接轉(zhuǎn)述的方法和技巧。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)述的辨別和運(yùn)用。

為了解決這一難點(diǎn)，我將采用以下方法：

1.通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生區(qū)分直接轉(zhuǎn)述和間接轉(zhuǎn)述，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析兩種轉(zhuǎn)述方式的特點(diǎn)和區(qū)別。

2.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的轉(zhuǎn)述技巧。

3.提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正轉(zhuǎn)述中的錯(cuò)誤，并給予他們正確的引導(dǎo)和建議。

4.設(shè)計(jì)一些轉(zhuǎn)述的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用轉(zhuǎn)述技巧，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材、PPT演示文稿。

3.信息化資源：在線教育平臺(tái)、教學(xué)視頻、轉(zhuǎn)述技巧相關(guān)文章、練習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、問(wèn)答、練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞轉(zhuǎn)述課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解轉(zhuǎn)述課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出轉(zhuǎn)述課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握轉(zhuǎn)述技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)述知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握轉(zhuǎn)述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)，掌握轉(zhuǎn)述技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)轉(zhuǎn)述課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與轉(zhuǎn)述課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握直接轉(zhuǎn)述和間接轉(zhuǎn)述的基本概念和技巧。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用這兩種轉(zhuǎn)述方式，并在實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中準(zhǔn)確地運(yùn)用它們。

2.口語(yǔ)交際能力：學(xué)生的口語(yǔ)交際能力將得到提升。他們能夠在日常生活中與他人交流時(shí)，更加得體、準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述信息和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.思維能力：通過(guò)分析和練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠更好地理解和分析信息，并能夠靈活地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和理解。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地閱讀和理解教材，獨(dú)立地完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。他們將能夠主動(dòng)地尋找和利用學(xué)習(xí)資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將能夠提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和分享，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和習(xí)慣。

6.反思能力：通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)的建議。他們將能夠培養(yǎng)自我反思的能力，提升自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)，講解一些典型的例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握轉(zhuǎn)述技巧。

例題1：

原文：小明說(shuō)：“我昨天去了動(dòng)物園，看到了許多有趣的動(dòng)物。”

轉(zhuǎn)述：小明說(shuō)他昨天去了動(dòng)物園，看到了許多有趣的動(dòng)物。

答案：間接轉(zhuǎn)述，將小明的話轉(zhuǎn)述為自己的話。

例題2：

原文：老師問(wèn)：“你們誰(shuí)知道地球是圓的？”

小華回答：“我知道，地球是圓的?！?/p>

轉(zhuǎn)述：老師問(wèn)誰(shuí)知道地球是圓的，小華回答她說(shuō)她知道地球是圓的。

答案：直接轉(zhuǎn)述，引用原話進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

例題3：

原文：媽媽告訴我：“明天有家長(zhǎng)會(huì)，記得早點(diǎn)回家?！?/p>

轉(zhuǎn)述：媽媽告訴我明天有家長(zhǎng)會(huì)，讓我早點(diǎn)回家。

答案：間接轉(zhuǎn)述，將媽媽的話轉(zhuǎn)述為自己的話。

例題4：

原文：經(jīng)理說(shuō)：“我們的產(chǎn)品質(zhì)量和價(jià)格都有優(yōu)勢(shì)?！?/p>

轉(zhuǎn)述：經(jīng)理說(shuō)他們的產(chǎn)品質(zhì)量和價(jià)格都有優(yōu)勢(shì)。

答案：間接轉(zhuǎn)述，將經(jīng)理的話轉(zhuǎn)述為自己的話。

例題5：

原文：小紅說(shuō)：“我希望明天不下雨，我們可以去公園玩。”

轉(zhuǎn)述：小紅說(shuō)她希望明天不下雨，我們可以去公園玩。

答案：間接轉(zhuǎn)述，將小紅的話轉(zhuǎn)述為自己的話。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并及時(shí)跟隨老師的講解進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，能夠準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述信息和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的討論成果展示了對(duì)轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用直接轉(zhuǎn)述和間接轉(zhuǎn)述的技巧，正確地完成轉(zhuǎn)述題目。他們的答案體現(xiàn)了對(duì)轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。他們的作業(yè)展示了對(duì)轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，很少出現(xiàn)錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師指出學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也會(huì)提出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高轉(zhuǎn)述能力和口語(yǔ)交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.轉(zhuǎn)述的概念與類(lèi)型

-直接轉(zhuǎn)述：引用原話進(jìn)行轉(zhuǎn)述

-間接轉(zhuǎn)述：用自己的話轉(zhuǎn)述原話

2.轉(zhuǎn)述的技巧與方法

-保持原意：準(zhǔn)確地傳達(dá)原話的意思

-注意語(yǔ)氣和情感：根據(jù)原話的語(yǔ)氣和情感進(jìn)行轉(zhuǎn)述

-適當(dāng)增減：根據(jù)需要適當(dāng)增減原話的信息

3.轉(zhuǎn)述的應(yīng)用

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