人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié) 海陸的變遷 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)“海陸的變遷”的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生理解地表形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中，掌握海陸變遷的主要原因，以及大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解地球表面形態(tài)變化的現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些海陸變遷現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理綜合分析、地理信息獲取和應(yīng)用、地理實(shí)踐和探究等。通過(guò)學(xué)習(xí)海陸變遷的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)地球上不同海陸分布的特點(diǎn)和變化規(guī)律，理解海陸變遷對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響。

2.地理綜合分析：分析海陸變遷的原因，理解大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本概念，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

3.地理信息獲取和應(yīng)用：學(xué)會(huì)從地圖、圖表等資源中獲取有用的地理信息，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.地理實(shí)踐和探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，探究海陸變遷的原因和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地表形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中。

（2）海陸變遷的主要原因：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降、氣候、人類活動(dòng)等。

（3）大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本概念。

（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些海陸變遷現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地殼運(yùn)動(dòng)：包括板塊構(gòu)造、板塊運(yùn)動(dòng)、地震、火山等現(xiàn)象，理解板塊內(nèi)部和板塊之間的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

（2）海平面升降：導(dǎo)致海陸變遷的重要因素，包括地球溫室效應(yīng)、冰川融化、地殼下沉等引起的海平面上升，以及地殼抬升、海底擴(kuò)張等引起的海平面下降。

（3）氣候變化：氣候?qū)ｊ懽冞w的影響，如全球變暖導(dǎo)致的極地冰蓋融化，以及干旱、洪水等氣候極端事件對(duì)地表形態(tài)的影響。

（4）人類活動(dòng)：人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，如填海造陸、河流改道、水庫(kù)建設(shè)等，以及這些活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

（5）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題：如解釋我國(guó)沿海地區(qū)的海灘退縮、島嶼消失等現(xiàn)象，以及臺(tái)灣海峽的形成原因等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海陸變遷相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解海陸變遷的現(xiàn)象和原因。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備地球儀、模型板塊、演示文稿等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示我國(guó)沿海地區(qū)的海灘退縮、島嶼消失等現(xiàn)象的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)海陸變遷的關(guān)注。

問(wèn)題提出：同學(xué)們，你們知道這些現(xiàn)象背后的原因嗎？讓我們一起探索海陸變遷的奧秘。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹地表形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中，闡述海陸變遷的主要原因，講解大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本概念。

教學(xué)方法：采用多媒體演示文稿，結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行生動(dòng)講解。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)第1-3題，鞏固海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō)、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本概念。

教學(xué)方法：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。

教學(xué)方法：教師提問(wèn)，學(xué)生舉手回答，師生互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.小組討論（10分鐘）

討論主題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些海陸變遷現(xiàn)象。

教學(xué)方法：學(xué)生分組討論，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō)、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本概念。

教學(xué)方法：教師總結(jié)，學(xué)生跟隨復(fù)述，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)第4-6題，進(jìn)一步鞏固海陸變遷的知識(shí)。

教學(xué)方法：學(xué)生自主完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：《自然地理雜志》、《地球科學(xué)普及》等，介紹海陸變遷的最新研究和實(shí)例。

（2）紀(jì)錄片：如《地球脈動(dòng)》、《地理中國(guó)》等，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，展示海陸變遷的壯觀場(chǎng)景和科學(xué)原理。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)地理網(wǎng)、地球科學(xué)論壇等，提供豐富的地理學(xué)科相關(guān)文章、討論和圖片。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行海邊觀察、地質(zhì)公園參觀等，親身體驗(yàn)海陸變遷的現(xiàn)象。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀科普讀物，了解海陸變遷的最新研究和實(shí)例，拓寬知識(shí)面。

（2）觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料更加直觀地感受海陸變遷的壯觀場(chǎng)景和科學(xué)原理。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽中國(guó)地理網(wǎng)、地球科學(xué)論壇等，閱讀相關(guān)文章、參與討論，提升地理學(xué)科素養(yǎng)。

（4）積極參加實(shí)地考察活動(dòng)，如海邊觀察、地質(zhì)公園參觀等，親身體驗(yàn)海陸變遷的現(xiàn)象，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣海陸變遷的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，條理分明，使學(xué)生能夠清晰地把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出海陸變遷的主要原因、大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本概念等核心知識(shí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖表、圖示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

```

海陸變遷

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原因：

1.地殼運(yùn)動(dòng)

2.海平面升降

3.氣候變化

4.人類活動(dòng)

大陸漂移假說(shuō)：

1.板塊構(gòu)造

2.板塊運(yùn)動(dòng)

3.海洋擴(kuò)張

4.大陸分裂

板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：

1.板塊內(nèi)部穩(wěn)定

2.板塊交界處活躍

3.地震、火山

4.地形變化

```教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體良好，學(xué)生們對(duì)于海陸變遷的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解。在講授新課時(shí)，我通過(guò)多媒體演示文稿和生動(dòng)的語(yǔ)言，將抽象的地理知識(shí)形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的探討，提高了他們的地理綜合分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于地殼運(yùn)動(dòng)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的理解還不夠透徹，對(duì)于一些復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程和板塊運(yùn)動(dòng)機(jī)制的解釋還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這部分內(nèi)容的講解，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖像資料，幫助學(xué)生