《 仰臥推起成“橋”》教學(xué)設(shè)計

《仰臥推起成“橋”》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《仰臥推起成“橋”》教學(xué)設(shè)計教材分析《仰臥推起成“橋”》是小學(xué)體育課程中的一項技能訓(xùn)練，主要通過鍛煉學(xué)生的腰腹力量和協(xié)調(diào)性，提高身體的核心穩(wěn)定性。本節(jié)課教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。動作要領(lǐng)簡單易學(xué)，但需要學(xué)生在實踐中不斷練習(xí)，才能掌握正確的動作技巧。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和競爭精神，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：身體健康、運動技能和團隊協(xié)作。通過練習(xí)仰臥推起成“橋”這一動作，學(xué)生能夠增強腰腹力量，提高身體的核心穩(wěn)定性，有助于身體健康。在練習(xí)過程中，學(xué)生需要不斷調(diào)整呼吸和動作協(xié)調(diào)，從而提高運動技能。此外，學(xué)生在小組合作中完成任務(wù)，能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課主要針對小學(xué)高年級學(xué)生，他們已有一定的身體協(xié)調(diào)性和基本的力量訓(xùn)練基礎(chǔ)。在這個階段，學(xué)生對體育運動的興趣逐漸提高，好動、好奇心強，容易接受新事物。然而，由于個體的差異，學(xué)生在腰腹力量、協(xié)調(diào)性和運動技能方面存在一定差距。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵他們積極參與，挑戰(zhàn)自我。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度，遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已掌握一些基本的運動技能，具備一定的團隊協(xié)作能力。然而，他們在仰臥推起成“橋”這一動作的細(xì)節(jié)上，如呼吸調(diào)整、動作協(xié)調(diào)等方面，仍需加強練習(xí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重動作技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高動作質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仰臥推起成“橋”》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握動作要領(lǐng)。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及實際的體育動作練習(xí)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的體育器材，如瑜伽墊、啞鈴、平衡球等，確保實驗器材的完整性和安全性，以保證學(xué)生在練習(xí)過程中的安全和舒適。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠進行小組討論和動作練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“仰臥推起成‘橋’”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解仰臥推起成“橋”的動作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“仰臥推起成‘橋’”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“仰臥推起成‘橋’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解仰臥推起成“橋”的動作要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握仰臥推起成“橋”的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗仰臥推起成“橋”的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解仰臥推起成“橋”的動作要領(lǐng)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握仰臥推起成“橋”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解仰臥推起成“橋”的動作要領(lǐng)，掌握正確的動作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“仰臥推起成‘橋’”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“仰臥推起成‘橋’”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的仰臥推起成“橋”的動作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《仰臥推起成“橋”》是小學(xué)體育課程中的一項技能訓(xùn)練，主要通過鍛煉學(xué)生的腰腹力量和協(xié)調(diào)性，提高身體的核心穩(wěn)定性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.仰臥推起成“橋”的動作要領(lǐng)

-了解并掌握仰臥推起成“橋”的動作要領(lǐng)，包括起始姿勢、動作過程和呼吸技巧。

-學(xué)會正確的方法和步驟，注意身體的平衡和穩(wěn)定性，避免受傷。

2.腰腹力量的訓(xùn)練方法

-了解腰腹力量的重要性，掌握常用的腰腹力量訓(xùn)練方法，如仰臥起坐、平板支撐等。

-通過實踐練習(xí)，提高學(xué)生的腰腹力量和耐力。

3.身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)

-了解身體協(xié)調(diào)性的概念和作用，掌握提高身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練方法，如平衡游戲、舞蹈動作等。

-通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和團隊合作精神。

4.運動安全常識

-了解運動中的安全常識，包括正確的運動姿勢、運動前的熱身和拉伸、運動中的保護措施等。

-強調(diào)自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的運動安全習(xí)慣。

5.團隊合作和競爭精神

-了解團隊合作的重要性和競爭精神的意義，學(xué)會在團隊中協(xié)作和與他人競爭。

-通過小組比賽和團隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和競爭精神。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在《仰臥推起成“橋”》的教學(xué)過程中，我注重了動作要領(lǐng)的講解和示范，通過小組活動和游戲，提高了學(xué)生的參與度和興趣。在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實踐活動法，使學(xué)生在實踐中掌握動作技巧。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，因材施教，給予他們個性化的指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在動作協(xié)調(diào)性方面存在一定的困難，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。其次，在課堂管理方面，我需要進一步提高自己的組織能力，確保教學(xué)活動有序進行。此外，我還需要加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，更好地調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。部分學(xué)生在動作協(xié)調(diào)性方面仍有待提高，我在今后的教學(xué)中需要針對這部分學(xué)生制定更具針對性的教學(xué)計劃。同時，我還需要加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高他們的運動水平。在教學(xué)過程中，我也要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中努力改進。首先，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。其次，我會提高自己的教學(xué)組織能力，確保課堂管理有序進行。此外，我還會加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過不斷反思和總結(jié)，我相信我在今后的教學(xué)中將能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計1.仰臥推起成“橋”的動作要領(lǐng)

2.腰腹力量的訓(xùn)練方法

3.身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)

4.運動安全常識

5.團隊合作和競爭精神課堂在《仰臥推起成“橋”》的課堂教學(xué)中，我采用了提問、觀察和測試等多種評價方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我能夠了解學(xué)生對動作要領(lǐng)的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動作練習(xí)中的問題，如動作不標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)性差等，并給予他們個性化的指導(dǎo)。通過測試，我能夠評估學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握