2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育中的討論式教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育中的討論式教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育教材中的“學(xué)會保護自己”章節(jié)。內(nèi)容涵蓋自我認(rèn)知、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)與信息安全三個方面，重點討論如何識別和應(yīng)對校園欺凌、如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護個人隱私以及遇到緊急情況時的自我保護方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自我認(rèn)知和人際交往技巧，對校園安全和網(wǎng)絡(luò)安全有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討如何在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識，提升自我保護意識和能力。通過討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，增強其對安全心理教育知識的實踐運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識、批判性思維及社會責(zé)任感。通過教材“學(xué)會保護自己”章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1)提升自我認(rèn)知，增強自信，形成獨立思考的能力；2)分析并評估人際關(guān)系中的潛在風(fēng)險，具備初步解決問題的能力；3)明確網(wǎng)絡(luò)與信息安全的重要性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，展現(xiàn)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)行為。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的安全意識和社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了自我認(rèn)知的基本概念、人際交往的基本技巧以及網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)知識。他們在之前的課程中對校園安全和網(wǎng)絡(luò)道德有過初步了解，能夠識別一些常見的安全風(fēng)險。

2.學(xué)生對安全心理教育內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是與自身生活緊密相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全和人際交往部分。他們具有較強的觀察力和模仿能力，喜歡通過故事、情境模擬等方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

3.學(xué)生在理解抽象概念、分析復(fù)雜問題時可能會遇到困難，如辨別網(wǎng)絡(luò)欺凌的隱蔽形式、處理緊急情況的策略等。此外，如何將所學(xué)知識靈活運用到實際生活中，以及在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和自信，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，提供針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、白板。

2.軟件資源：安全心理教育課件、教學(xué)視頻、情境模擬軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線安全教育游戲、網(wǎng)絡(luò)安全互動教程。

5.教學(xué)手段：討論法、案例分析、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、情境模擬。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們在前面的課程中學(xué)習(xí)了如何保護自己，今天我們將進一步學(xué)習(xí)如何識別和應(yīng)對生活中的安全風(fēng)險，讓我們一起來探討如何更好地保護自己吧！

2.展示案例：播放一段關(guān)于校園欺凌的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考短片中的問題。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們翻到教材中“學(xué)會保護自己”章節(jié)，自主閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解自我保護的方法和策略。

2.學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

第三環(huán)節(jié)：課堂討論

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對以下問題展開討論：

a.你在現(xiàn)實生活中遇到過哪些安全問題？是如何解決的？

b.如何識別網(wǎng)絡(luò)欺凌？遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌應(yīng)該怎么辦？

c.遇到緊急情況時，我們應(yīng)該如何保護自己？

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：情境模擬

1.教師設(shè)計情境，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、緊急求助等，讓學(xué)生分組進行角色扮演。

2.學(xué)生在情境模擬中運用所學(xué)知識，教師觀察并給予指導(dǎo)。

3.情境模擬結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享體驗和感受，總結(jié)優(yōu)點和不足。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自我保護的方法和策略。

2.強調(diào)學(xué)生在遇到安全問題時要冷靜、勇敢，善于運用所學(xué)知識保護自己。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考以下問題：

a.你認(rèn)為自己在哪些方面還需要提高自我保護能力？

b.請舉例說明如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

2.完成課后作業(yè)，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我保護意識增強：學(xué)生能夠更加明確地認(rèn)識到自己在生活中可能遇到的安全風(fēng)險，并掌握了一定的防范措施。他們學(xué)會了如何識別和應(yīng)對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等潛在危險，提高了自我保護意識。

2.批判性思維提升：在課堂討論和情境模擬過程中，學(xué)生學(xué)會了獨立思考，分析問題，評估風(fēng)險。他們能夠針對不同場景提出合理的解決方案，展現(xiàn)出較強的批判性思維能力。

3.社會責(zé)任感增強：學(xué)生意識到自己在維護安全環(huán)境中的責(zé)任，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，積極參與到安全心理教育的實踐中。他們愿意為創(chuàng)建和諧、安全的校園環(huán)境貢獻自己的力量。

4.實踐操作能力提高：通過情境模擬、角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高了實踐操作能力。在遇到緊急情況時，他們能夠保持冷靜，運用所學(xué)方法進行自我保護。

5.團隊合作能力增強：在小組討論和情境模擬過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，溝通交流，共同解決問題。他們懂得了團隊合作的重要性，并在實踐中不斷提高團隊協(xié)作能力。

6.安全知識掌握更全面：學(xué)生掌握了教材中關(guān)于自我保護、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等方面的知識，對安全心理教育有了更深入的理解。在課后作業(yè)和課堂分享中，他們能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自我保護、人際交往、網(wǎng)絡(luò)安全的書籍和文章，如《網(wǎng)絡(luò)時代的自我保護》、《如何應(yīng)對校園欺凌》等。

-視頻資源：觀看安全教育視頻，如《網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士》、《緊急時刻如何保護自己》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查閱和學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的資料。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問和困難時，可向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享，共同提高。

-教師在課后關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動思考。在本節(jié)課中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過分組討論、情境模擬等形式，讓學(xué)生在互動中掌握安全知識，提高自我保護能力。

2.創(chuàng)設(shè)生活化情境，增強課堂趣味性。通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會應(yīng)對各種安全風(fēng)險，提高課堂的趣味性和實踐性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論話題興趣不足或者對所學(xué)知識掌握不夠。

2.教學(xué)方法方面：情境模擬活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張、不自信，可能導(dǎo)致他們在實際生活中遇到類似問題時，難以運用所學(xué)知識進行自我保護。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，結(jié)合他們的生活實際，設(shè)計更具吸引力的討論話題，提高學(xué)生的參與度。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我計劃在課堂中加入更多自信心訓(xùn)練環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立自信，提高他們在實際情境中運用所學(xué)知識的能力。

3.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提升自我保護能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何識別和應(yīng)對生活中的安全風(fēng)險，掌握了一定的自我保護方法和策略。

2.同學(xué)們通過課堂討論、情境模擬等環(huán)節(jié)，提高了自我保護意識、批判性思維和團隊合作能力。

3.大家要時刻保持警惕，遇到安全問題時要冷靜應(yīng)對，善于運用所學(xué)知識保護自己。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：請同學(xué)們判斷以下說法是否正確，并說明理由。

a.網(wǎng)絡(luò)上可以隨意發(fā)表言論，不需要承擔(dān)責(zé)任。

b.遇到校園欺凌時，我們應(yīng)該忍氣吞聲，避免激化矛盾。

2.選擇題：請從以下選項中選擇正確答案。

a.以下哪種行為屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌？（A.在社交媒體上發(fā)表侮辱性言論B.與